王東風 微麗絲（通訊作者）

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

一、創(chuàng)新大學生日常管理的重要意義

1.提升高校教育水平

在高校工作中，學生管理工作至關重要，對高校教學質(zhì)量有著至關重要的影響。在實踐教學的過程中，學生管理關系到高校學風問題，并且能夠促進大學生學習的積極性。對高校大學生管理工作的服務水平進行充分的提高，不但能夠使大學生在一個良好和諧的學習氛圍中進行學習，還能對大學生的課余知識進行拓展，使大學生的綜合水平得到大幅度的提升。只有各方面的能力都得到有效的提升，大學生才能在將來求職的過程中達到企業(yè)對人才的要求標準。通過高效率、高水平的大學生日常管理，才能與高校的辦學理念相符，才能符合社會各界對于高校人才的需求。這樣能夠使高校教育質(zhì)量得到大幅度的提升，對提升學生的核心競爭力有著至關重要的作用。對促進社會主義現(xiàn)代化強國的建設輸送大量高水平、高素質(zhì)的人才。

2.培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)

在開展大學生日常管理工作中，需要重視對大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使大學生能夠?qū)ι鐣陌l(fā)展情況予以充分的了解，鍛煉大學生的實踐能力。想要充分的改善大學生的綜合素養(yǎng)，學校各單位需要積極的展開協(xié)作，使大學生在日常管理工作當中的參與度得到充分的提高，對大學生各方面的能力進行有效的鍛煉。高校教育不能僅僅關注課堂教學，還應當對大學生日常生活的方方面面進行教育，重視日常生活中的各種細節(jié)。包括大學生是否具備良好的生活習慣與行為習慣，在校園當中是否遵守校紀校規(guī)，是否具備一定的社交能力等。在大學生日常管理的過程中，需要對方方面面予以關注。高校應當對相關的管理制度進行充分的完善，對大學生的業(yè)余活動與行為舉止進行一定的規(guī)范，使大學生能夠嚴守校園當中的各項紀律，并且積極主動的提升自己各方面的能力。從而使自身的發(fā)展能夠適應社會各界的需求，成為新時代高素質(zhì)、高水平的人才。

3.使大學生的發(fā)展順應新時代要求

對大學生日常管理進行創(chuàng)新的過程中，需要對大學生的生活背景與學習現(xiàn)狀進行深入的分析。并且充分的認識到新時代對于大學生的各項要求，應當將培養(yǎng)大學生的競爭意識與綜合能力水平作為核心目標，使大學生在日常學習與生活的過程中得到綜合全面的發(fā)展，為新時代的發(fā)展輸送大量高水平的優(yōu)秀人才。高校需要對大學生日常管理工作的創(chuàng)新與改革進行高度的總結(jié)，對于新時代的教育路線需要進行落實，使高校大學生管理能夠與新時代的要求相符，這樣才能使大學生的德智體得到綜合全面的發(fā)展。

二、創(chuàng)新大學生日常管理工作的措施

1.對大學生日常管理工作思路進行完善

在高校大學生日常管理工作當中， 以人為本和民主管理是十分重要、也十分基礎的兩大必要前提[1]。在高校的校園活動當中，學生占據(jù)著主人公的的位，高校的管理質(zhì)量與教學水平都在學生參與的各項活動當中得到了充分的體現(xiàn)。因此，輔導員需要對學生的行為邏輯進行細致的觀察與充分的了解，站在學生的角度考慮問題，了解學生的思維模式，結(jié)合學生的個性特點進行管理模式的不斷改良，從而使管理水平得到大幅度的提升。輔導員應當深入的觀察教師的言行舉止，充分的認識到學生在各個時期在生活學習過程中遇到的困難與煩心事。輔導員應當與大學生進行深入的交流，以朋友的身份和大學生相處，對大學生進行充分的鼓勵與關懷，幫助大學生在生活中樹立自尊心，在學習上樹立自信心，使大學生能夠健康快樂的參與到高校的學習生活當中，從而有效的提升大學生日常管理工作的水平。

對于學生短期內(nèi)所參與的活動，輔導員應當及時的予以了解，充分的掌握大學生的實時動態(tài)?，F(xiàn)階段，很多高校的輔導員沒有與學生進行充分的溝通，和大學生缺乏聯(lián)系感與信任感。輔導員在開展大學生日常管理工作的過程中，需要明確自身職責，應當為學生提供良好的服務，并且樹立起自身的良好形象。如果學生在學習與生活的過程中遇到問題，應當?shù)谝粫r間就會想到尋找輔導員的幫助，這能夠充分說明學生對于輔導員的信任感與親密感。另外，對于那些樂于助人、成績比較優(yōu)異的大學生，輔導員應當與這些學生進行深入的交流，并且對大學班級當中的其他學生的生活情況以及學習情況進行充分的了解。輔導員還應當與大學任課老師進行交流與溝通，了解學生的學習情況，從而充分的掌握大學生的各項信息。輔導員需要對大學生在大學校園中的生活與學習狀況進行充分的了解，掌握真實、全面的信息，對大學生的思想行動進行充分的把握，從而使大學生能夠高效的解決生活學習中遇到的困難與挫折，使大學生能夠自信、積極的面對大學校園當中的生活與學習。

大學輔導員應當積極主動的與學生進行溝通，在生活中中為大學生提供關懷與幫助。輔導員應當加大與大學生的來往力度，應當重視大學生感興趣的事物，對于大學生存在的問題，應當及時的進行解決與幫助，充分的拉近和大學生之間的距離感。

2.對大學生日常管理工作方法進行創(chuàng)新

對大學班級當中的班干部委員規(guī)章制度進行充分的完善。構(gòu)筑班委各司其職的規(guī)范章程。班長需要確定每學年的學習目標與學習任務，各委員需要進行明確的分工，將自己的本職工作做好。值日生與值周班委需要進行緊密的聯(lián)系。大學班級當中的班干部需要對自身職責進行充分的認識，在班級當中的生活與學習需要值周班委與值日生進行密切的寫作，需要具備一定的獎懲制度，在日常生活中做到賞罰分明。獎懲制度是否完善，能夠使班級成員積極的參與到日常班級管理的工作當中，能夠使學生學習的主動性與積極性得到充分的提高，為構(gòu)筑良好的班級環(huán)境與學習氛圍奠定了堅實的基礎。

應當及時擴展學生工作負責人，使大學生日常管理工作能夠更加的綜合全面。在課余時間應當在學生的寢室對學生開展思想教育，其對于培養(yǎng)大學生良好的生活習慣有著至關重要的作用。大學應當舉辦寢室衛(wèi)生評比活動，使大學生的生活習慣與文明禮儀得到有效的促進。

3.對大學生日常管理理論進行改良

在開展大學生日常管理工作時，需要重視大學生的自我管理。教師與輔導員需要進行充分的協(xié)作，從而使自我管理的監(jiān)督意識、責任、目標得以明確。輔導員應當有效的提高大學生的主動性與自覺性，讓學生積極的開展自我管理工作，不能被動的依靠他人進行管理?，F(xiàn)階段時代發(fā)展迅速，高校在開展教學實踐的過程中，應當緊跟新時代發(fā)展的腳步，應當重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。在開展大學生日常生活管理的過程中國，應當對現(xiàn)階段的管理模式進行充分的完善，使高等教育理念能夠有效落實。積極的探索適合大學生身心發(fā)展的管理模式，使大學生在發(fā)展與成長的過程中能夠適應新時代對人才的要求。輔導員應當加強與大學生的聯(lián)系感，積極的與大學生展開溝通交流，結(jié)合現(xiàn)代化的理念對管理思想進行創(chuàng)新改革。在負責大學生的后勤服務與生活學習服務時，應當做到以生為本。輔導員與大學生進行溝通交流的過程中，需要充分的認識到大學生在校園中的主體的位，應當采取科學、合理的方法對大學生進行引導，使大學生對輔導員的抵觸情緒與逆反心理得到有效的消除，這樣才能使大學生日常管理工作得到有序的開展，使管理工作的質(zhì)量得到大幅度的提升。

4.創(chuàng)新管理途徑，構(gòu)建大學生日常管理互聯(lián)網(wǎng)平臺

在開展大學生日常管理工作的過程中，應當善于運用互聯(lián)網(wǎng)平臺來參與管理工作?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺進行信息發(fā)布，學生通過微信等移動通訊工具，實時性的接收輔導員給他們發(fā)送的通知。在進行參考資料查找的過程中，不會受到的點與時間的制約?；跀?shù)字化平臺技術，能夠打通高校管理育人工作中的信息壁壘，對多源數(shù)據(jù)進行實時采集與解析，深度挖掘應用模塊指標數(shù)據(jù)，從而快速定位和分析存在的問題[2]。在博客當中，可以將工作計劃、優(yōu)惠政策以及學生升學政策進行公布，使學生在查閱的過程中更加的方便快捷。管理者應當通過匿名的形式在互聯(lián)網(wǎng)平臺上與大學生進行交流，使大學生能夠無所顧忌的與輔導員進行暢所欲言，有效的消除了身份阻礙帶來的隔閡。輔導員應當將自身的生活經(jīng)驗分享到互聯(lián)網(wǎng)平臺上，或者可以闡述自己對于時事的觀點，與學生進行激烈的討論，幫助大學生建立正確的人生觀與價值觀。在大學生的日常生活當中，可以利用通訊軟件進行實時的信息傳遞，有效減少交流時間。應當對輔導員的微博信息與日志進行有效的更新。應當經(jīng)常發(fā)表一些深刻的個人日志，使學生能夠拉近與輔導員之間的距離感，在潛移默化中影響學生，對學生的思想進行規(guī)范。也可以通過抖音、B站、微博等學生感興趣的平臺，吸引學生的注意力，使學生充分的了解到輔導員的思想教育。在這些互聯(lián)網(wǎng)平臺上，輔導員與學生可以進行充分的交流，相互進行深入了解，有效的促進師生之間的互動，從而使高校日常管理工作的效率得到大幅度的提高。

結(jié)語

總而言之，在開展大學生日常管理工作的過程中，應當重視提升大學生的綜合素質(zhì)。良好的日常管理水平，能夠充分的體現(xiàn)出高校的治理能力，也能對教育改革水平進行充分展現(xiàn)。因此，管理者需要對日常管理工作予以高度重視，充分的關懷、引導、鼓勵學生，運用多元化的管理方法，使大學生日常管理的效果與質(zhì)量得到大幅度的提升。輔導員應當緊跟時代進步的潮流，吸收新時代的管理理念，對大學生日常管理工作進行有效的創(chuàng)新，使其能夠與新時代的發(fā)展相符。