張晶

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課文插圖，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“寂然無(wú)聲、神氣十足、左顧右盼”等詞語(yǔ)的意思，從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)人物的心情。

3.通過(guò)對(duì)比，體會(huì)沉默的可貴，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母，會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心父母，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，體會(huì)沉默的可貴。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧內(nèi)容，檢查詞語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)17課《可貴的沉默》。通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，看看誰(shuí)反應(yīng)快，讀得準(zhǔn)。

【出示課件】迅速 蘊(yùn)藏 稚拙 享受 霎時(shí) 興奮 異口同聲 神氣十足 左顧右盼 不約而同 寂然無(wú)聲

誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)這篇課文寫了一件什么事？

二、整體讀文，理清脈絡(luò)

看來(lái)大家都注意到了課文是圍繞“過(guò)生日”這個(gè)熟悉而普通的話題展開(kāi)的，文中孩子們的情緒伴隨著老師的提問(wèn)，發(fā)生了一次又一次的變化。概括情緒變化的這句話你一定找到了吧？

教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。看著這三個(gè)帶有冷暖色彩的詞語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們的情緒是如何變化的。非常好，孩子們的情緒是由熱鬧到沉默，再由沉默回歸熱鬧的。

同樣是熱鬧，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？下面就讓我們帶著這些問(wèn)題，走進(jìn)課文，走進(jìn)第一次的熱鬧場(chǎng)面。

三、品讀語(yǔ)句，感悟變化

（一）學(xué)習(xí)1～9自然段

【出示熱鬧圖】來(lái)看這幅圖，孩子們心情怎么樣？

自由讀課文1～9自然段，找一找與這幅圖有關(guān)的句子，用橫線畫出來(lái)。再小聲讀讀，體會(huì)孩子們興奮、快樂(lè)的心情。

大家找得很準(zhǔn)確。看來(lái)你們都關(guān)注了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的描寫片段，那么你又是從哪個(gè)詞感受到興奮和快樂(lè)的？

非常好，從這些詞中（展示字條：異口同聲、驕傲、神氣十足、左顧右盼），我們感受到孩子們的父母對(duì)他們濃濃的愛(ài)，咱們也把這種感受讀一讀。

（二）學(xué)習(xí)10～13自然段

課文寫道：我知道孩子們會(huì)感受愛(ài)了，可我更想讓孩子們意識(shí)到那蘊(yùn)藏在心里的極為珍貴的東西。我們接著學(xué)習(xí)11～13自然段。

【出示沉默圖】此時(shí)，我和孩子們一起沉默著，我等待著，孩子們思索著。讓我們走進(jìn)他們的心里，他們可能在想什么？

【出示男孩圖】我們把鏡頭聚焦到其中一個(gè)孩子：一個(gè)男孩用手托著腦袋，緊閉嘴巴，眼睛含著淚花。他在默默地想：爸爸媽媽對(duì)我這么好，年年都給我過(guò)生日，我卻連他們的生日都不記得。

我們都來(lái)做課堂中沉默的孩子，設(shè)身處地地說(shuō)說(shuō)你心里的想法吧?。ㄕ媸且蝗嚎蓯?ài)的孩子們）

（三）比較閱讀

來(lái)看著這兩個(gè)句子：1.沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們……2.沉默了一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們……

你覺(jué)得哪句寫得好？多了兩個(gè)“足足”好在哪？你能讀出來(lái)嗎？（這真是漫長(zhǎng)的等待）

讓我們慢鏡頭回放這個(gè)片段：“足足”這個(gè)詞雖不起眼，卻意義深遠(yuǎn)，一分鐘，雖短暫，對(duì)于沉默中思考的孩子們卻那么漫長(zhǎng)。他們由先前的熱鬧變得沉默，是因?yàn)闆](méi)為父母祝賀生日感到自責(zé)、慚愧。這恰恰是他們可愛(ài)的地方，也是蘊(yùn)藏在他們心靈深處最珍貴的東西。帶著可貴的情感我們?cè)賮?lái)讀。

沉默后孩子們又熱鬧了起來(lái)，這次熱鬧和沉默前的熱鬧有什么區(qū)別嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（配樂(lè)《再見(jiàn)警察》：是啊，從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父母花去了多少的心血與汗水，默默地為我們付出！他們從不計(jì)較自己的得失，父母的付出遠(yuǎn)比山高、比海深;而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，一味地索求他們的付出，認(rèn)為他們?yōu)槲覀冏鋈魏问虑槎际抢硭?dāng)然的。隨著歲月的流逝，父母漸漸老去，我們能給父母什么呢？學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母，感謝父母給予的一點(diǎn)一滴，這種改變會(huì)讓我們的生活更加美好、更加充實(shí)。）

【貼板書：感受愛(ài)、回報(bào)愛(ài)】

（四）學(xué)習(xí)14自然段

正因?yàn)檫@樣，不久以后學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，孩子們的爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂(lè)！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會(huì)體貼人了！”……

在家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)中，我們不難看出，孩子們已經(jīng)找到那蘊(yùn)藏在他們心中的最珍貴的東西了。那就是——回報(bào)父母的愛(ài)。其實(shí)，這回報(bào)不光是對(duì)父母，還要回報(bào)每一個(gè)關(guān)愛(ài)我們的人。

四、補(bǔ)全課題，升華感情

這足足一分鐘的沉默，多像一條引線啊，把兩次熱鬧連在了一起，讓我們大家都懂得了付出愛(ài)、愛(ài)他人才是最快樂(lè)的。這么珍貴無(wú)比的沉默還可以稱為怎樣的沉默呢？（珍貴的、難得的、必要的，說(shuō)得多好啊），以“可貴的沉默”為題是多么貼切??！【貼板書：可貴的】讓我們一起帶著理解與感受齊聲讀課題，結(jié)束我們今天的愛(ài)之旅。

五、布置作業(yè)

這是我們今天的作業(yè)，相信大家一定會(huì)完成得很好。（1.請(qǐng)同學(xué)們寫一件父母關(guān)愛(ài)你或是你關(guān)愛(ài)父母的事，嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的寫法。2.今天這節(jié)課，老師送給你們兩句話，一起讀：父母的愛(ài)永遠(yuǎn)是你最大的財(cái)富。懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)是一個(gè)人的美德。）

板書設(shè)計(jì)：

熱鬧 可貴的沉默 熱鬧

感受愛(ài)???????????????????????? 回報(bào)愛(ài)