于雪
論述類文本閱讀看似簡單,實(shí)際上得分率比較低。很多學(xué)生表示,初讀文本后往往一頭霧水。至于答題,學(xué)生則無奈地說,感覺找不到做題的方法,很多時候靠運(yùn)氣去蒙。有時候能全對,有時候甚至全錯,即使是好學(xué)生也不敢保證正確率。那么,這道題真有這么神秘嗎?真的沒有定法嗎?
答案當(dāng)然是否定的。通過近期自己做題,我發(fā)現(xiàn)論述類文本閱讀還是有一些規(guī)律可循的,只要耐心尋找,總能找到適合自己的方法。
一、心態(tài)平和,有耐心
論述類文本閱讀是高考第一科第一道題目,學(xué)生往往會比較緊張,讀不進(jìn)去。而論述類文本閱讀對心態(tài)要求比較高,必須靜下心來耐心讀,仔細(xì)圈畫才能做對,靠蒙是蒙不對的。因此,在平時的訓(xùn)練中,學(xué)生應(yīng)當(dāng)形成這樣一種意識:只要是做論述類文本閱讀,就要先把心靜下來,耐心讀文章,不要走馬觀花。
二、了解文本特點(diǎn),知己知彼百戰(zhàn)百勝
近幾年全國卷中的論述類文本閱讀具有以下特點(diǎn):(1)文本為議論文性質(zhì),人文色彩強(qiáng)烈,內(nèi)容厚重,向時評、文、史、哲類跨越。(2)考查的重點(diǎn)主要集中在理解文中重要概念的含義、篩選并整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、論證分析以及分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度等方面。(3)從命題形式看,全國卷論述類文本閱讀題命題有以下規(guī)律:多選擇論述類文本中的社會科學(xué)時評類文章為閱讀材料,以三道選擇題形式出現(xiàn),2017-2019年高考全國卷三套試題在論述類文本方面命題思路非常有層次性,第一題側(cè)重對原文內(nèi)容的理解,第二題側(cè)重對文本論證思路的把握,第三題側(cè)重對文本觀點(diǎn)的遷移推斷運(yùn)用。
由上面的考情可以看出,論述類文本考查的內(nèi)容聚焦于文章內(nèi)容、思路和觀點(diǎn)上,能力上要求考生具備一定的理解能力、分析能力、運(yùn)用能力。
三、總結(jié)方法,有的放矢
要解決論述類文本閱讀很有難度這一問題,我認(rèn)為要從兩方面入手,一是讀,二是做?!白x”指的是讀文章,“做”指的是做題。讀是基礎(chǔ)、前提,只要讀懂了,做對的概率就增加了。當(dāng)然,做也是有技巧的,讀懂并不能完全保證做對題,但是做對的可能性一定會大大增加。
要讀懂論述類文本,可以運(yùn)用這樣三種方法:一是搭建全文框架,二是帶著觀點(diǎn)去讀,三是圍繞思路進(jìn)行圈畫。
首先說搭建全文框架。論述類文本閱讀的關(guān)鍵在于理解文章論證思路。論證思路分整體和局部,首先從整體出發(fā),通過整體閱讀理解全文,搭建出全文的框架,其次再對局部進(jìn)行條分縷析。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會辨析的幾種句子類型分別為引領(lǐng)句、總括句、過渡句、總結(jié)句、材料句、解說句等。
在“搭建全文框架”之后,我們就要運(yùn)用“帶著觀點(diǎn)去讀”的方法了?!皫е^點(diǎn)去讀”指在閱讀時大腦不能放空,必須用全文框架去審視閱讀信息,對閱讀信息做出迅速的解讀。
論述類文本屬于議論文,議論文該如何圈畫,這是必須教給學(xué)生的。在論述類文本中,我們一定要圍繞文章中心論點(diǎn)和行文思路來進(jìn)行圈畫,圈畫出關(guān)鍵句。何為關(guān)鍵句?要從中心論點(diǎn)和行文思路來看,關(guān)鍵句包含觀點(diǎn)句、組成觀點(diǎn)的重要材料、結(jié)論性的詞句、表示各種關(guān)系的詞語、表示層次的詞語、表示時間階段性的詞語,還有做狀語定語的修飾語等等。這些詞句就是我們需要圈畫出來的關(guān)鍵句。
在論述類文本的閱讀過程中,我們運(yùn)用這樣三種方法,不僅可以幫助學(xué)生深入理解文本,做好高考題,還可以讓他們學(xué)會化繁為簡,將一篇千字長短的文本壓縮為幾句話,真正做到著眼于綜合素質(zhì),著手于高考訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力。