吳少龍

[摘 要] 目前，我國高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教學模式以及大學生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展等建設中，很多做法還僅僅局限于經(jīng)驗參考和同行借鑒的層面上。搭建好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)同發(fā)展教育體系是一條行之有效的路徑，是有效提高大學生綜合素質和未來職場的核心競爭力，解決目前嚴峻形勢下促進就業(yè)、提高就業(yè)質量的重要途徑，該研究具有重要意義。

[關鍵詞] 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃;教育;就業(yè)

[中圖分類號]G641? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 02-0032-02

當前，我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，教學模式和大學生的專業(yè)發(fā)展都處于建設初期。許多高校的就業(yè)方式和培訓方式仍然僅限于經(jīng)驗參考和同行參考。面對當前的就業(yè)形勢和大學畢業(yè)生的規(guī)模增大，越來越多的人面臨著巨大的就業(yè)壓力，大學也面臨著人才培養(yǎng)和教學改革的趨勢。在高校教學改革過程中，許多課程都希望突出自身的優(yōu)勢，導致同一所學校同一課程的評估標準存在差異。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是高校工作中的重要組成部分。大學生的目標是使大學生能夠在其專業(yè)領域或畢業(yè)后的能力中找到職業(yè)成就。擴大畢業(yè)生在社會中的影響力是做好大學生生涯規(guī)劃指導，也是提高大學生綜合素質和未來職場核心競爭力的好方法。面對嚴峻的就業(yè)形勢，高校迫切需要促進就業(yè)，提高解決就業(yè)質量的問題。

一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃概述

學生的專業(yè)學習、人身規(guī)劃、目標的建立都在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃階段建立起來的，因此大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的有無，直接對學生的成長成才有直接的影響。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，學生在大學期間主要是為了規(guī)劃和制定好未來的就業(yè)方向和事業(yè)發(fā)展做好準備。故學生在此期間系統(tǒng)的專業(yè)學習和具備一定的社會實踐能力尤為重要。

二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點

學生的職業(yè)生涯規(guī)劃受在校期間環(huán)境的差別、職業(yè)發(fā)展階段不同的影響。在正常情況下，大學生的職業(yè)規(guī)劃具有個性化、實用性、活力和連續(xù)性等特點。大學生正處于專業(yè)學習，職業(yè)正處于準備和啟動的階段。與具有一定工作經(jīng)驗的人相比，這兩個職業(yè)規(guī)劃明顯不同，內(nèi)容和重點也大不相同。

大學生的自身狀況、個性、素質、能力等是職業(yè)規(guī)劃的關鍵基礎。通過學習任務，提高個人核心競爭力，行動計劃必須與學生自己的學習任務和該時期的大學活動緊密聯(lián)系。

三、大學生職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀

大多數(shù)高?；旧隙奸_設有就業(yè)指導中心、大學生事務中心等服務機構，但就業(yè)指導中心開展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，大部分高校開展的對象是大三即將畢業(yè)的班級即大學生就業(yè)指導課，這就沒有真正地為學生做好大學四年的職業(yè)生涯規(guī)劃的引導，失去規(guī)劃的完整性，浪費掉一定的規(guī)劃時間和準備期。

據(jù)悉，大部分高校開展的就業(yè)指導課，都是以大班或者講座的形勢開展，這就與職業(yè)生涯規(guī)劃的特點相矛盾，培訓和指導的效果明顯不佳。高校就業(yè)處通過開展一些比賽等活動提高學生的參與度，雖然高校在一年級和二年級開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但由于高校教師師資力量的缺乏，在引導過程中也很難形成完整的體系。

四、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

大學時期是專業(yè)學習、職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)的關鍵時期，與學生成長的成功與否有著很重要的聯(lián)系。在規(guī)劃一個人的職業(yè)時，可以在宏觀層面上明確和促進職業(yè)目標和實施策略。調(diào)整和控制將使大學生更少地跨過職業(yè)研究和發(fā)展的道路，節(jié)省時間和精力;這將是對大學生和增強大學能力的重要激勵。因此，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于人生道路的制定和選擇具有重要的實際指導意義。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是學生人生事業(yè)成功的導航儀，高等院校利用學生就業(yè)質量和就業(yè)率來打造自己的品牌，提高高校自身競爭力、社會知名度和影響力。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于高等院校品牌、信譽的建立。

大學生的就業(yè)狀況是高校質量的基石。從減貧的角度來看，這是教育在減貧方面取得成功的關鍵。就業(yè)率是評估學校優(yōu)劣的重要指標之一，也是學生高考填報志愿的首選因素。

對大學生的職業(yè)指導和培訓有利于提高畢業(yè)后學生就業(yè)以及在社會上的競爭力，有效縮短專業(yè)的適應期，降低成本，促進學生的成功就業(yè)，并提高公眾知名度。高校的生存發(fā)展?jié)摿Υ蟠筇嵘?。例如公司產(chǎn)品的銷售和客戶的消費對公司的生存和發(fā)展有直接影響，大學畢業(yè)生作為高等學校培養(yǎng)出來的“產(chǎn)品”，其工作、就業(yè)和隨后的成長和發(fā)展都有直接影響。尤其會影響社會聲譽、學生素質和政府對大學的投資。高?？沙掷m(xù)發(fā)展的前提是畢業(yè)生獲得公眾的認可。在學生職業(yè)規(guī)劃的過程中，高校必須從就業(yè)服務，就業(yè)咨詢，就業(yè)管理，就業(yè)信息發(fā)布等多個方面提供后勤保障。只有完成對大學生的就業(yè)培訓，才能改善就業(yè)狀況。增加學校就業(yè)率，促進學校就業(yè)和增加就業(yè)率密切相關。

第二，深化高校教育教學的改革。

在新時代，不斷變化的市場人才需求每年都在變化，因此，大學應在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中關注這一點，并隨著市場需求的變化而進行學生職業(yè)生涯規(guī)劃。高校及時調(diào)整和更新課程，全面轉變教育方式，將高校轉變?yōu)閼眯痛髮W，提高教學的針對性和有效性。大學生職業(yè)規(guī)劃的一個特點是自主性，而大學在提供職業(yè)指導時必須充分考慮其自主性的特征。大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃實踐是實施過程中的重要環(huán)節(jié)。學生應該對自己的狀況和環(huán)境有充分的了解，促進與公司的溝通和聯(lián)系，為學生實習創(chuàng)造條件。該環(huán)節(jié)已成為大學教學過程中不可或缺的一部分。

第三，促進和完善學校人才培養(yǎng)體系。

職業(yè)規(guī)劃是高校教學改革轉型、培養(yǎng)人才的一個目標，推進學校全面育人、全員育人、科學育人體系的建立。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是實現(xiàn)學生的職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量，實現(xiàn)高校的初次就業(yè)，使他們能夠得到成功就業(yè)，初現(xiàn)自己的人生價值和理想。因此，在更加重視個性化學生教育的同時，高校學生人才的培養(yǎng)需要更加全面、科學。

高校在對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃引導時，可以通過擴大任課師資和班主任、輔導員進行線上線下輔導，全面為學生提供生涯規(guī)劃引導服務，多方面多渠道為學生服務，體現(xiàn)出生涯規(guī)劃的特性，引導效果更為明顯，為高校培訓人才、學生就業(yè)形成一定體系。

第四，提升人才輸送，減少人才流失。

提高和提升高校大學生的個人能力和綜合素質可以通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃引導;可以有效幫助學生成長，為社會人才的輸入奠定基礎。將學生職業(yè)和個人能力與專業(yè)的特點相結合，引導和開發(fā)學生的最大潛力，創(chuàng)造自我、發(fā)展自我，做到人盡其才，減少社會人力資本的浪費。

高校培養(yǎng)學生能力的高低直接對社會經(jīng)濟有著一定的影響，高等人才不僅在專業(yè)知識上有一定的突出，還要求思想政治以及職業(yè)規(guī)劃有過系統(tǒng)的教育，這才能夠形成一定時間性，才能減少社會人力的浪費，為經(jīng)濟發(fā)展提供服務。

第五，成功就業(yè)，促進社會穩(wěn)定。

職業(yè)規(guī)劃有效地提高了學生就業(yè)的競爭力。在職業(yè)學習中，大學生的就業(yè)觀念得到了很大的轉變，就業(yè)方法、渠道增多。這些都是增加就業(yè)率的因素。學生就業(yè)和高校就業(yè)率提高，在確保社會穩(wěn)定和減輕就業(yè)壓力方面發(fā)揮著重要作用。每年的大學畢業(yè)生逐年增加，所需的崗位及社會的容納量越來越大，如果沒有解決好大學畢業(yè)生的就業(yè)問題，就會對學生心理、家庭經(jīng)濟、社會穩(wěn)定造成一定影響，所以就業(yè)問題成為國家、社會、高校、家庭所關注的問題，層層緊密。

更多、更高的社會價值可以通過社會人力資源合理的配置來實現(xiàn)和創(chuàng)造。高校培養(yǎng)出來的大學畢業(yè)生能力的高低是社會經(jīng)濟發(fā)展、人才的重要組成部分，是現(xiàn)代化建設標配。

五、結語

綜上所述，在新形勢、新格局下作為大學生思想政治教育工作引領者應該準確地把握、尋找新方法，切實把握和提高思想政治教育的針對性、應用性和科學性。同時需要監(jiān)督和引導學生職業(yè)生涯規(guī)劃，提高學生實現(xiàn)自我管理，要想學生把所有的精力放在學習和生活上，那就必須提高對學生的自我管理能力，只有這樣才能更好地完成自我實現(xiàn)。在高校人才培養(yǎng)過程中只有開展好思想政治教育工作，才能更好地引導學生實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃，讓大學生實現(xiàn)自我目標和價值，他們的成長成才，才能為社會的發(fā)展、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代建設做出貢獻。

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（責任編輯：張宏玉）