蘇麗

“雙減”是深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期，建立健全課后服務(wù)體系，是推動“雙減”工作落地見效、促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面實現(xiàn)“五育并舉”的重要途徑。優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)不僅要對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行答疑幫助，提高教學(xué)質(zhì)量，切實減輕家長輔導(dǎo)作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更需要通過開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)等個性化服務(wù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)“全人教育”夢想。讓家長放心，讓學(xué)生喜歡，讓校園成為孩子最想來的地方。

一、統(tǒng)籌布局巧種“創(chuàng)意花”

（一）精準(zhǔn)定位

課后服務(wù)是一項社會工程，也是一項民心工程，優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，更是我校打造教育新標(biāo)桿的口碑、形象工程。學(xué)校如何把好事辦好，讓家長滿意、學(xué)生開心是我們需要認(rèn)真面對的問題?；谶@樣的認(rèn)識，我們從上到下高度重視，在開展課后服務(wù)工作之前，先后召開8次專題會議，進(jìn)行了4次問卷調(diào)查，確立了課后服務(wù)的幾個原則：1.興趣為本，課后服務(wù)課程要把學(xué)生放在舞臺主位，以激發(fā)、滿足學(xué)生興趣為出發(fā)點來優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)“一生一課表”；2.活動育人，個性化選修課的授課，要求重點以實踐活動的形式呈現(xiàn)，堅決杜絕常規(guī)講授式；3.安全第一。落實好學(xué)校放學(xué)時間和家長接送時間的有效銜接。

（二）創(chuàng)新模式

在探索課后服務(wù)開展的過程中，學(xué)校形成了課后服務(wù)的“一二三四”：即“一套課表”“二三搭配”“四種類別”。在充分考量學(xué)校教學(xué)場地、教師資源，保服務(wù)時間、服務(wù)品質(zhì)的基礎(chǔ)上，我們實施的是一個年級一套課表；每周固定兩天作業(yè)輔導(dǎo)、答疑，三天興趣社團(tuán)（六年級稍有不同）；四種類別指的是“作業(yè)輔導(dǎo)、答疑（固定一周兩次）”“興趣拓展（一周一次課）”“精品社團(tuán)（一周兩次課）”“校隊俱樂部（一周三次課）”。

為保證學(xué)校特長生學(xué)習(xí)的連續(xù)性和持續(xù)性，我們2—6年級的“校俱樂部”“精品社團(tuán)”遵循雙向互選原則，由社團(tuán)、校隊老師在報名學(xué)生中選拔學(xué)生確定名單（這部分學(xué)生無需參與當(dāng)天選課），而“興趣拓展”課程及一年級開設(shè)的所有課程都是線上選課。自主開放的選課模式是創(chuàng)新，亦是尊重每一個學(xué)生個體發(fā)展。

二、課程設(shè)置妙栽“特色花”

（一）整體規(guī)劃

課后服務(wù)的課程應(yīng)該是一個完整的課程架構(gòu)系統(tǒng)，要基于培育“完整的人”和培養(yǎng)核心素養(yǎng)的理念，涉及學(xué)科知識的輔導(dǎo)以及科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)。為滿足學(xué)生個性化的課程選擇服務(wù)，我們綜合學(xué)生、家長、社會等多方需求，研發(fā)了專屬長郡云龍小學(xué)課后服務(wù)課程架構(gòu)，設(shè)置了“需求取向”和“動態(tài)調(diào)整”，還制定了實施過程中的評價測量手段，確保動態(tài)地進(jìn)行適時、適度的調(diào)整，保證實施時的可操作性、有效性和靈活性。

（二）參與面廣

長郡云龍實驗學(xué)校創(chuàng)辦不到三年的時間，實現(xiàn)了飛速發(fā)展。目前小學(xué)部共有72個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)3 600人。2021年參加課后服務(wù)的人數(shù)為3 556人，參與率達(dá)99.25%。校內(nèi)參與老師為186人，參與率為100%。六個年級共開設(shè)校隊俱樂部5類；精品社團(tuán)44類；興趣拓展84類；藝體綜合占比77%。學(xué)校充分認(rèn)識到開展課后服務(wù)不僅是切實緩解小學(xué)生放學(xué)后家庭看護(hù)困難的民心工程，更是重要的育人活動和育人場域，讓課后服務(wù)成為“五育”并舉的演練場也正是我們所期待的難得平臺。

（三）梯隊打造

就學(xué)生來說，興趣的培養(yǎng)、能力的提升需要堅持來助力；就學(xué)校而言，好的課程、專業(yè)的隊伍需要時間來磨煉。在六個年級的課程設(shè)置上，我們十分注重籃球、足球、武術(shù)、田徑等傳統(tǒng)項目的梯隊打造，每個年級都開設(shè)了以上幾項課程。從一二年級興趣課的開展，到中年級乙隊社團(tuán)的培養(yǎng)，再到高年級的校隊俱樂部訓(xùn)練，非常系統(tǒng)地讓學(xué)生的興趣逐漸發(fā)展為個人特長。

三、管理精細(xì)護(hù)養(yǎng)“品質(zhì)花”

課后服務(wù)工作開展采用精細(xì)化管理模式，嚴(yán)控每一階段、每一環(huán)節(jié)，以學(xué)校校級統(tǒng)籌、行政管理保障、課程發(fā)展中心質(zhì)量管理、授課教師課堂管理環(huán)環(huán)相扣形成閉環(huán)，保證課后服務(wù)的高質(zhì)與高效。

（一）校級統(tǒng)籌

統(tǒng)籌管理課后服務(wù)課程的安排與檢查，明確“雙減”政策之下課后服務(wù)的指導(dǎo)思想，擬定詳細(xì)的實施原則與實施方案。

（二）行政保障

行政管理團(tuán)隊保障教學(xué)中的人員設(shè)置，對課程進(jìn)行設(shè)計指導(dǎo)與多元管理，保障學(xué)生在校安全。

（三）課堂管理

授課教師課堂管理不僅要保證課堂質(zhì)量，豐富課堂內(nèi)容，符合學(xué)生所處的年段特色，還要有序組織教學(xué)，在保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果之外，對學(xué)生安全全面負(fù)責(zé)。

（四）質(zhì)量把控

課程發(fā)展中心與教學(xué)組長進(jìn)行課程設(shè)定，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，同時成立課題小組對課堂進(jìn)行追蹤，指導(dǎo)提高每一節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，課后總結(jié)，進(jìn)行課程評價、課程指導(dǎo)與課題研究。

四、注重學(xué)生主體性培育“未來花”

郡園里的每一個學(xué)生都是焦點，都是祖國的“未來之花”。高質(zhì)量的課后服務(wù)應(yīng)始終將學(xué)生置于主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能，最大程度地發(fā)揮“平臺”的作用。

（一）評價全方位

作為“雙減”政策下的新課程探索者，長郡云龍實驗學(xué)校始終秉持在探索中學(xué)習(xí)、在評價中成長的方式，以全面多方評價與反饋作為檢驗課程效果的重要方式之一。我校對“新”的課后服務(wù)采用目標(biāo)評價、探索評價、階段評價、成果評價、訪談評價和數(shù)據(jù)評價等多元評價方式進(jìn)行，并將在后期實施與探索中不斷改進(jìn)與提升。

（二）選擇多角度

基于全面發(fā)展、精準(zhǔn)育人的理念，學(xué)校從學(xué)生的實際需要出發(fā)，幫助學(xué)生補短板、強優(yōu)勢。課堂知識若需查漏補缺，任課老師可單獨施教；課后作業(yè)若需指導(dǎo)點撥，學(xué)科老師可精準(zhǔn)輔導(dǎo)；突破難題，若需要幫助，同學(xué)老師可集思廣益。要發(fā)展特長的學(xué)生，可選擇參與課后活動；要參與競賽的學(xué)生，可參加賽前集訓(xùn)；需傾訴和疏導(dǎo)的學(xué)生，可以走進(jìn)“心距離解憂室”……我們不斷磨合完善課后服務(wù)工作機(jī)制，不斷擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面。

（三）展示多途徑

課后服務(wù)的成果展示是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。我們在學(xué)期末舉行的六一活動、元旦匯演給精品社團(tuán)的學(xué)生搭建了自我展示的大舞臺；而豐富多彩的校園活動，如音樂快閃、班級籃球、足球賽、朗誦比賽等也成了興趣拓展班學(xué)生鍛煉的好平臺；校園長廊中的文化窗口張貼呈現(xiàn)的是文化拓展班學(xué)生的優(yōu)秀作品。對于學(xué)生和家庭來說，學(xué)校的課后服務(wù)給學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，展示的平臺，讓每個孩子樹立了自信心，滿足了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和能力發(fā)展的需求，為今后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

課后服務(wù)工作的開展是新時代教育發(fā)展背景下學(xué)校對國家政策的深入學(xué)習(xí)，對教育舉措的切實落地，對教學(xué)改革的不斷嘗試，對建校使命的執(zhí)著堅守。在長郡云龍實驗學(xué)校的校園，課后服務(wù)動態(tài)開放，每一間教室、每一個活動、每一種要素都彰顯著育人的力量，共護(hù)“未來之花”的成長。我們將繼續(xù)堅持“立德樹人、五育并舉”的育人目標(biāo)，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，努力創(chuàng)新，用心辦教育，用心服務(wù)每個家庭、每個孩子。