方卿

在2020年11月21日召開的全國出版學(xué)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)研討會(huì)上，北京印刷學(xué)院羅學(xué)科校長指出，“出版學(xué)申報(bào)一級學(xué)科，具備了天時(shí)、地利、人和”。我高度認(rèn)同羅校長的這一觀點(diǎn)。受其啟發(fā)，我也想談?wù)剬Ξ?dāng)前出版學(xué)科建設(shè)，特別是學(xué)科進(jìn)目錄中“天地人”三方面有利條件的一些初淺看法。

一說出版學(xué)科建設(shè)之“天時(shí)”。之所以說加強(qiáng)出版學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)出版學(xué)進(jìn)入《學(xué)科目錄》適逢其時(shí)，主要是因?yàn)楫?dāng)下適逢構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的大好時(shí)機(jī)。2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上提出“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)”的戰(zhàn)略部署，將我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系建設(shè)提上了新的議事日程。其中，學(xué)科體系建設(shè)，正是要根據(jù)中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展之需，優(yōu)化現(xiàn)行學(xué)科專業(yè)設(shè)置，建設(shè)具有中國特色的學(xué)科專業(yè)體系。當(dāng)前，出版學(xué)沒有進(jìn)入官方的《學(xué)科目錄》，實(shí)際上，是我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系的一個(gè)缺失，是我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系不健全、不完備的一個(gè)表現(xiàn)。無論從出版的社會(huì)功能還是社會(huì)影響看，出版業(yè)都是極其重要的人類社會(huì)活動(dòng)，出版學(xué)都是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要組成部分。沒有出版學(xué)的加盟或參與，我們的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系不可能是健全或完備的。因此我認(rèn)為，將出版學(xué)納入《學(xué)科目錄》，建設(shè)中國特色的出版學(xué)，是構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系的需要。這一需要，正是出版學(xué)學(xué)科建設(shè)之“天時(shí)”。

二說出版學(xué)科建設(shè)之“地利”。羅校長從行業(yè)主管部門的重視論及出版學(xué)科建設(shè)的“地利”，我想再從國情的視角說說這個(gè)問題。從科學(xué)史視角看，學(xué)科專業(yè)設(shè)置具有多元取向，學(xué)科自身的內(nèi)部規(guī)定性是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，但經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要也在一定程度上規(guī)制或影響著學(xué)科專業(yè)的設(shè)置。這就是為什么不同國家或地區(qū)，學(xué)科專業(yè)有所差異的原因。其中，后者，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，對哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科專業(yè)設(shè)置的影響更大。張志強(qiáng)教授對國外出版學(xué)學(xué)科建設(shè)有過一些介紹，這當(dāng)然可以作為我國應(yīng)該設(shè)置出版學(xué)學(xué)科的依據(jù)或參考。但是，我國設(shè)立獨(dú)立的出版學(xué)學(xué)科，主要還是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的需要。并不是國外有，我們就一定要有。事實(shí)上，國外沒有，我們也可以有?！榜R克思主義”作為一級學(xué)科就是最好的佐證。從這個(gè)意義上講，設(shè)立獨(dú)立的出版學(xué)學(xué)科的“地利”，應(yīng)該是我們的國情需要，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的需要。出版是一種文化傳播與傳承的基礎(chǔ)性工程，從文化強(qiáng)國到文化自信，都離不開出版事業(yè)和出版產(chǎn)業(yè)的支撐。要發(fā)展出版業(yè)，出版學(xué)就不能不引起應(yīng)有的重視。沒有理論支撐的行業(yè)，往往難以行穩(wěn)致遠(yuǎn)?？梢?，建設(shè)中國特色社會(huì)主義的國情需要，以及“文化強(qiáng)國”和“文化自信”的戰(zhàn)略需求，正是當(dāng)下我國出版學(xué)學(xué)科建設(shè)之“地利”。

三說出版學(xué)科建設(shè)之“人和”。所謂“謀事在人”就應(yīng)該包括“人和”的意涵。出版學(xué)學(xué)科建設(shè)，尤其是學(xué)科進(jìn)目錄之事，更是一項(xiàng)“人和”的事業(yè)。 “和”則成，“不和”則敗。自20世紀(jì)90年代以來，出版學(xué)進(jìn)目錄的動(dòng)議就不絕于耳，曾有兩次“闖關(guān)”，但都鎩羽而歸，這次算是第三次了。近30年來，出版管理層、業(yè)界與學(xué)界，為這一未竟事業(yè)前赴后繼，可謂“人和”之至。時(shí)任領(lǐng)導(dǎo)柳斌杰署長、盧玉憶副署長、鄔書林副署長、孫壽山副署長等，總署（總局）人事司孫文科、李宏葵等，中宣部出版局蔣建民、周巧玲等都十分重視學(xué)科進(jìn)目錄之事;多位業(yè)界人大代表、政協(xié)委員多次提案;業(yè)界人士田勝立、聶震寧、郝振省、張?jiān)鲰樀榷啻卧谙嚓P(guān)研討會(huì)發(fā)聲呼吁;學(xué)界更是眾口一聲地支持學(xué)科進(jìn)目錄?？此啤叭撕汀钡谋澈髤s有某些隱憂。一憂，在進(jìn)目錄的方式上大家看法不同，觀點(diǎn)迥異。各自的訴求不一，立場不同，至今尚難以達(dá)成共識。二憂，一些人做表面文章多，做實(shí)際貢獻(xiàn)少，還有個(gè)別人甚至事業(yè)未竟便開始刷存在感，嘩眾取寵。這不僅影響大家對局勢的判斷，而且還容易打消實(shí)干者的積極性。如果說“一憂”是前兩次失敗的教訓(xùn)，那“二憂”則是此次闖關(guān)的“新慮”。大家如能求同存異，少談主義，多談問題，多干實(shí)事，方可避免再失良機(jī)。

（作者單位：武漢大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院）