曾玲

摘要：自信心對(duì)個(gè)體自我價(jià)值觀、自我理解意識(shí)、自我尊重意識(shí)的形成有極為重要的影響，其是貫穿于個(gè)體整個(gè)成長(zhǎng)期間的一項(xiàng)心理特征。眾所周知，幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，將自信心的培養(yǎng)落實(shí)到學(xué)前教育中是增強(qiáng)幼兒自我效能感的關(guān)鍵途徑，不僅有利于提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，也能夠?yàn)橛變航窈蟮娜松l(fā)展帶來(lái)基礎(chǔ)性且積極的深刻影響。正因如此，探究學(xué)前教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略十分有必要，本文對(duì)此展開(kāi)詳細(xì)的分析和介紹，供給教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒;自信心;培養(yǎng)策略;家校聯(lián)合

引言

關(guān)于幼兒自信心的形成和發(fā)展，家庭教育和學(xué)校教育在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的影響作用。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒都會(huì)在意教師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)，再加上幼兒會(huì)無(wú)意識(shí)地做出一些模仿性行為，這意味著教師本身的言行均會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成一定程度的影響?；谟變鹤孕判呐囵B(yǎng)的學(xué)前教育，教師要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為舉止，并開(kāi)展多元化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)自我價(jià)值的肯定，循序漸進(jìn)幫助他們樹(shù)立起自信心，多采用帶有引導(dǎo)性，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)與幼兒建立友好的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心。

一、培養(yǎng)幼兒自信心的重要性

1培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

盡管幼兒教育主要以培養(yǎng)興趣、幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣為主，但幼兒的學(xué)前教育還有一個(gè)重要的任務(wù)就是為孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教師在教學(xué)過(guò)程中多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立起自信心，可以讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感和愉悅感，促使他們積極自主的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。只有孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正的學(xué)得進(jìn)去，教師要做的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)而不是通過(guò)種種手段來(lái)逼迫孩子學(xué)習(xí)。

2發(fā)展獨(dú)立思考能力

擁有自信心是幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考能力的基礎(chǔ)。只有當(dāng)幼兒有了自信心之后，他們才會(huì)有勇氣去做各種各樣的嘗試，而不是事事都依賴父母老師。教師在教學(xué)過(guò)程中的鼓勵(lì)會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的積極作用，幼兒由于心智不成熟，對(duì)自我的判斷往往來(lái)自其他人，他們無(wú)法對(duì)于自己的行為做出合理正確的評(píng)價(jià)。。

4完善幼兒人格修養(yǎng)

一個(gè)擁有良好性格的人一定是自信且樂(lè)觀的，而在幼兒時(shí)期就培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有自信心的人，會(huì)對(duì)于孩子以后人生產(chǎn)生重大影響。人們總是更愿意與自信樂(lè)觀且積極向上的人交往，有自信的人才贏得他人的尊重。而俗話說(shuō)的好“江山易改，本性難移”，對(duì)于孩子良好性格的培養(yǎng)一定是從小做起的，也就是說(shuō)除了家庭教育要重視幼兒自信心的培養(yǎng)，幼兒教育中也不能忽略這一內(nèi)容。

二、學(xué)前教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略

（一）更新教育理念，強(qiáng)調(diào)“以生為本”

在學(xué)前教育中，教師要樹(shù)立正確的教育理念，真正認(rèn)識(shí)到幼兒的個(gè)體獨(dú)立性，并善于從多個(gè)角度來(lái)考慮幼兒的心理需求，據(jù)此實(shí)施對(duì)他們自信心的培養(yǎng)。從教師的層面來(lái)看，應(yīng)給予幼兒足夠的尊重和肯定，讓他們形成對(duì)自我價(jià)值的初步認(rèn)知，有效激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維;從幼兒的角度來(lái)考慮，由于他們的認(rèn)知能力較差，且缺乏對(duì)事物的良好判斷能力，這就需要教師有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的交往觀念，給予他們更多展現(xiàn)自我能力和個(gè)性的自由空間，使幼兒能夠受到更多周邊人的關(guān)注和鼓勵(lì)，這對(duì)促進(jìn)他們自信心的樹(shù)立有極大的幫助。在此期間，教師和家長(zhǎng)要提供給幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓幼兒從不同的實(shí)踐體驗(yàn)中獲得成就感，幫助他們不斷克服成長(zhǎng)期間所遇到的重重困難，從而給予他們心理層面的滿足。

（二）加強(qiáng)師生溝通，促進(jìn)情感升溫

師生溝通是促進(jìn)情感升溫的關(guān)鍵方式，只有與幼兒建立頻繁平等的關(guān)系，才能及時(shí)且精準(zhǔn)的獲知幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困境，為落實(shí)自信心的培養(yǎng)尋找更有利的切入點(diǎn)。對(duì)于這一點(diǎn)，教師要時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止，爭(zhēng)取與幼兒達(dá)到思想層面的一致，這樣更有利于使他們敞開(kāi)心扉。在此基礎(chǔ)上，要將對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)滲透于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，多創(chuàng)建開(kāi)放式的問(wèn)題情境來(lái)引導(dǎo)幼兒投入到獨(dú)立思考和自主探究中，使他們自覺(jué)尋找問(wèn)題的解決辦法。在此期間，教師可以給予幼兒一定的幫助，但不能直接告訴他們最終的答案，且不應(yīng)直接否定幼兒所做出的回答，應(yīng)先從行為意識(shí)上給予他們鼓勵(lì)，再指出幼兒在思考方式上的欠缺，避免打擊他們的自信心，同時(shí)也有利于提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）給予正面評(píng)價(jià)，消除自卑心理

不同幼兒對(duì)自我價(jià)值的定義存在一定的差異化，如有些幼兒具有強(qiáng)烈的自信心，但部分幼兒卻有一種自卑的心里，這是學(xué)前教育所應(yīng)側(cè)重的一方面。想要消除幼兒的自卑心理，要著重培養(yǎng)他們的基本生存技能，如鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索事物、大膽創(chuàng)新，在合理的范圍內(nèi)不對(duì)他們的思想和行為做出過(guò)多的限制，使他們能夠多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，讓幼兒對(duì)自我能力有一個(gè)清晰的認(rèn)知，促進(jìn)他們自信心的初步形成。在此之后，教師和家長(zhǎng)應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)情況，根據(jù)他們?cè)谌粘Ｉ钪械谋憩F(xiàn)給予恰到好處的引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，使幼兒對(duì)探索本身產(chǎn)生強(qiáng)烈的好感，增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)然，對(duì)幼兒所做出的表?yè)P(yáng)應(yīng)衡量好尺度，同時(shí)要將這種表?yè)P(yáng)具體到某件事上，這樣才能真正幫助幼兒了解到自身的優(yōu)點(diǎn)和能力，從根本上消除他們的自卑心理。

（四）實(shí)施家校聯(lián)合，落實(shí)全面教育

對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)，學(xué)校與家庭需要建立密切的交流，提高學(xué)前教育的全面性，有利于對(duì)健全幼兒的心智產(chǎn)生更積極的效用。從家庭方面來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，要適當(dāng)放手讓他們自行探索，根據(jù)孩子在日常生活中的具體行為表現(xiàn)來(lái)確定他們的興趣點(diǎn)，以此不斷挖掘他們的潛能，這對(duì)助長(zhǎng)幼兒的自信心大有裨益;從學(xué)校的層面來(lái)講，要倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到幼兒園教育活動(dòng)中，并要求教師及時(shí)告知家長(zhǎng)關(guān)于幼兒在學(xué)校的實(shí)際表現(xiàn)，從多方面入手來(lái)消除幼兒的矛盾心理，采用多元化的方式給予他們科學(xué)的鼓勵(lì)，不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。

結(jié)語(yǔ)

為培養(yǎng)幼兒的自信心，教師和家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，并采取切實(shí)可行的措施來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，逐漸強(qiáng)化他們的自信心，促使幼兒以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生的重重挑戰(zhàn)。

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（重慶市云陽(yáng)縣龍角鎮(zhèn)龍角小學(xué)?404500）