曾璽凡

日前，教育部召開貫徹落實新時代學(xué)校體育美育文件工作推進(jìn)會，對教育系統(tǒng)抓好中辦、國辦《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》落地落實進(jìn)行安排部署，要求全面打好體育美育改革發(fā)展的攻堅戰(zhàn)。

在學(xué)校體育、美育逐年發(fā)展的當(dāng)下，省內(nèi)各地拾級而上，多方發(fā)力，嘗試多角度、多元化探索鄉(xiāng)村藝體教育的可持續(xù)性發(fā)展路徑。改善場地器材建設(shè)，配備專業(yè)教師，引進(jìn)本地特色文化……記者走訪多所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校“缺內(nèi)容、缺教師、缺課件、缺舞臺”的缺陷被逐漸彌補(bǔ)，以往受冷落的藝體類課程有了百花齊放之勢。

拓展渠道，專業(yè)場地孕育小夢想

“農(nóng)村孩子回來了，一些城里的學(xué)生也慕名前來求學(xué)，現(xiàn)在的學(xué)生人數(shù)比起往年多了兩倍?！痹谖鋵朽囋╂?zhèn)中學(xué)，校長潘用江向記者細(xì)數(shù)起近年來校園“改薄”后的各種變化：新建了教學(xué)樓、綜合樓、食堂、教師公租房、帶衛(wèi)生間的學(xué)生宿舍和帶塑膠跑道的運(yùn)動場，擁有6個實驗室和音樂、美術(shù)、舞蹈訓(xùn)練室……

以往那所校舍破舊、設(shè)施不齊、場地不足的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老校，已從“丑小鴨”蛻變成了“白天鵝”。從2015年起，武岡市對163所薄弱中小學(xué)校進(jìn)行了改造，專業(yè)音樂、美術(shù)教室是“標(biāo)配”。

同時，該市以創(chuàng)建全國青少年校園足球試點縣為契機(jī)，將校園足球納入全市教育發(fā)展改革的重要范疇，學(xué)校足球場地建設(shè)總投入超過8000萬元，足球項目培訓(xùn)費(fèi)超過60萬元，全市18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）均建有高標(biāo)準(zhǔn)校園足球場。

專業(yè)的場地建設(shè)是發(fā)展藝體教育的前提和基礎(chǔ)。嘉禾縣委、縣政府提出了建設(shè)“體育之城”的發(fā)展戰(zhàn)略，2015年至2017年，該縣先后投入3091萬元，為40所公辦學(xué)校建造了田徑場，配備了常規(guī)的體育器材，新建了部分學(xué)校足球場。嘉禾縣教育局基礎(chǔ)教育股股長李毅告訴記者，這40所公辦學(xué)校有37所是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)生們也種下了靠體育專項訓(xùn)練走出大山的信念，“每年有近60人報考體育特長生，考入二本及以上院校的占80%”。

除了投入專項經(jīng)費(fèi)之外，不少縣市區(qū)也嘗試了“多條腿走路”。

龍山縣是武陵山區(qū)腹地的國家扶貧開發(fā)工作重點縣，受益于長沙市2017年以來的對口幫扶援建，該縣不少農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)發(fā)展。

“我們山區(qū)多雨水，一年中有三分之一的體育課無法在室外進(jìn)行，長沙市開福區(qū)為我校援建的可容納500人的室內(nèi)體育館去年落成后，孩子們喜出望外，再也不怕天氣‘搶走寶貴的體育課了?！饼埳娇h茨巖塘鎮(zhèn)初級中學(xué)校長彭剛說道。

此外，社會公益力量也助力不少偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校擁有了專業(yè)的藝體設(shè)施設(shè)備。2020年，在壹基金的支持下，由長沙群英會執(zhí)行建造的9間音樂教室和10塊多功能操場在城步苗族自治縣的鄉(xiāng)村學(xué)校正式落地并投入使用。

作為在該縣投入使用的第一間音樂教室，茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)410名學(xué)生在充滿游戲趣味的地板、觸屏式互動一體機(jī)以及各式各樣的奧爾夫樂器中，又唱又跳，玩得不亦樂乎。在這樣的環(huán)境下，音樂的種子在山區(qū)兒童心中悄然發(fā)芽。

共享教師，隔空感知藝術(shù)力量

1月13日上午，在瀘溪縣潮地小學(xué)的體育課上，記者看到，走教體育教師張杰杰帶領(lǐng)孩子們認(rèn)真玩排球游戲，加油聲歡呼聲此起彼伏。一旁的學(xué)校負(fù)責(zé)人陳秀文說：“以前的音樂、體育課，孩子們興趣不濃，現(xiàn)在能有年輕教師定期來上課，孩子們別提多開心了?！?/p>

為解決音、體、美教師不足的問題，瀘溪縣建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝體教師無校籍制度，對村小的藝體教學(xué)實行走教制。還建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小教師到村小鍛煉的制度，每年選派100名業(yè)務(wù)骨干充實村小教學(xué)力量。加上村小教師每個月享受1400元的津補(bǔ)貼，不少教師都主動申請到村小任教。

而在株洲市蘆淞區(qū)，“城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體”路徑則開啟了“1+1”城鄉(xiāng)抱團(tuán)式發(fā)展模式，逐步緩解了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“軟弱無力”。通過選拔，41歲的肖飛于2019年秋季學(xué)期來到位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大京學(xué)校擔(dān)任校長，1年多來，身為音樂教師的他不僅堅持每周為孩子們上5節(jié)音樂課，還組建了株洲市首支留守兒童合唱團(tuán)，并邀請文藝志愿者來校教學(xué)。

初二學(xué)生聶慧強(qiáng)是個內(nèi)向的大男孩，他是首批團(tuán)員，由于節(jié)奏感知能力出眾，被委任團(tuán)長。他在組織排練中漸漸學(xué)會了與大家溝通協(xié)作，性格也變得開朗起來。一路見證孩子的成長，聶媽媽為肖飛的做法點贊。

搭建多樣化的渠道，解決鄉(xiāng)村藝體教師短缺、課程開設(shè)不齊等難題，不少縣市區(qū)摸索出了典型經(jīng)驗。

瀏陽市于2016年啟動網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校“專遞課堂”，“一所城區(qū)主校對接3所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，主校教師為分校統(tǒng)一開課，同步教學(xué)，哪怕再偏遠(yuǎn)的村小都能實時同步上課?！睘g陽市教育局信息中心工作人員徐晨輝說。

近日，記者在瀏陽市古港完全小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校教室內(nèi)看到，音樂教師楊青通過瀏陽市網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體平臺為溪江西湖小學(xué)、永和新實小學(xué)和達(dá)滸小學(xué)3所教學(xué)點的三年級學(xué)生上《打秋千》一課。屏幕前的楊青邊彈琴邊教學(xué)，不時還會引導(dǎo)學(xué)生“隔空”參與課堂互動。借助互聯(lián)網(wǎng)，幾所相隔甚遠(yuǎn)的學(xué)校實現(xiàn)了課堂的同步教學(xué)。

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)常態(tài)化開展，信息化設(shè)備和技術(shù)平臺也日益完備，目前，瀏陽市共建有網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校主講教室64間，互動教室187間，多媒體“班班通”設(shè)備覆蓋率達(dá)100%，為“速遞”優(yōu)質(zhì)藝體教育提供了更多可能性。

因地制宜，苗畫苗繡里做文章

2019年春季學(xué)期起，通過苗族文化名師工作室的創(chuàng)建，保靖縣夯沙九年一貫制學(xué)校在硬件條件落后、藝體師資相對匱乏的情況下爭創(chuàng)辦學(xué)亮點，將民族文化滲透進(jìn)藝體課程中，為苗族聚居地的學(xué)生帶來了“土生土長”的素質(zhì)教育。

據(jù)該校校長張艷介紹，工作室成立后，“全校藝體、語文教師，以及對苗族文化有興趣的其他科任教師共35人，一同參與到了苗歌、苗畫、苗繡、苗族武術(shù)、苗鼓等五個大項的教學(xué)、教研以及訓(xùn)練指導(dǎo)中，提升了師資的專業(yè)性。”此外，該校還邀請了5位本地非遺傳承人走進(jìn)音、體、美課堂，給孩子們帶去了接地氣的課堂體驗。

該校六年級（1）班學(xué)生石春草通過近2年的學(xué)習(xí)，苗畫技藝越來越純熟，對民族文化認(rèn)同感也越來越深刻?！半m然考試不會考苗畫，對學(xué)校來說也不能馬上看到‘成績”。張艷說，但通過苗畫能讓孩子們勤觀察、多思考、善動手，發(fā)現(xiàn)美好、感知幸福，這是素質(zhì)教育的意義所在。

該校五年級（2）班班主任姚靜在自己兼任的苗繡課上看到了班里學(xué)生心思細(xì)膩、沉穩(wěn)安靜的一面，一針一線的來回穿插拉近了她和留守女孩之間的距離，引導(dǎo)孩子們合理抒發(fā)情感。

體育課上開展苗族武術(shù)，音樂課中學(xué)唱原生態(tài)苗歌、表演苗鼓，美術(shù)課里創(chuàng)作極富民族風(fēng)情的苗畫、苗繡……這套課程設(shè)置上的“組合拳”打到了義務(wù)教育均衡發(fā)展的靶心上，也打入了苗鄉(xiāng)學(xué)生的心坎里。

同樣是條件不足，2015年，臨武縣南強(qiáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)時任校長唐小華接過重任，選拔一支足球隊代表臨武縣參加郴州市首屆中小學(xué)生足球賽，零基礎(chǔ)的足球小將們在一片砂石地上刻苦訓(xùn)練，并斬獲比賽冠軍，不少隊員還“踢”進(jìn)了省隊，繼續(xù)實現(xiàn)足球夢。

記者從臨武縣教育局了解到，該縣大力推行足球進(jìn)校園、進(jìn)體育課，也成功獲評全國青少年校園足球試點縣。如今，縣內(nèi)每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)及片完小，都建有五人制人工草皮球場，一周固定一節(jié)足球課，班賽、校賽、片賽、縣賽開展得如火如荼，目前該縣共有專職體育教師127人，兼職足球教師386人，足球競賽裁判員103名，足球的育人功能正積極帶動體育教育的發(fā)展。

“發(fā)展鄉(xiāng)村藝體教育是全面落實立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分，也是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的必經(jīng)之路。唯有加快場館設(shè)施升級改造，內(nèi)培外引建強(qiáng)藝體教師隊伍，強(qiáng)化科學(xué)引領(lǐng)全程督導(dǎo)，提升藝體教育實效才能真正讓鄉(xiāng)村藝體教育蓬勃發(fā)展，讓教育迎來姹紫嫣紅的春天！”臨武縣教育局局長文道斌說，發(fā)展鄉(xiāng)村藝體教育是一項長期而艱巨的工程，但勢在必行，也志在必得。