劉育翔

一、技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型是一種實(shí)用新型鏡面全息成像平板電腦輔助裝置，屬于開創(chuàng)性思維教育輔助器領(lǐng)域。

二、背景技術(shù)

全息投影技術(shù)（front-projected holographic display）也稱虛擬成像技術(shù)是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的技術(shù)。全息投影技術(shù)不僅可以產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與表演者產(chǎn)生互動(dòng)，一起完成表演，產(chǎn)生令人震撼的演出效果。圖像識(shí)別跟蹤系統(tǒng)是一款智能化的自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)。它采用Ncast創(chuàng)新的圖像分析處理技術(shù)，通過不同的策略定義，實(shí)現(xiàn)多區(qū)域、多策略化自動(dòng)跟蹤。

現(xiàn)有技術(shù)公開了申請(qǐng)?zhí)枮椋?01220748226.6本實(shí)用新型公開了一種全息投影廣告視窗，包括：播放裝置和透明全息投影屏幕，所述透明全息投影屏幕通過懸掛方式固定于室內(nèi)頂部，所述播放裝置設(shè)置于透明全息投影屏幕的任一側(cè)，使得播放裝置投影出來的圖像投影于透明全息投影屏幕的表面上。通過上述方式，本實(shí)用新型一種全息投影廣告視窗，能夠懸掛在室內(nèi)大廳的任何位置，并采用全息投影的方式，把投影景象呈現(xiàn)在透明全息投影屏幕上，使得觀賞者無論在那個(gè)角度，都能清晰看觀看到廣告播出的效果;而且，透明全息投影屏幕可以使投影畫面更加立體化，使得播出景象更加的逼真，達(dá)到更好的宣傳效果。但該全息投影廣告視窗功能單一，涉及范圍狹窄，不能用于教學(xué)使用，不能對(duì)小孩進(jìn)行開創(chuàng)性思維教育，不能實(shí)時(shí)繪畫呈現(xiàn)，不能解決目前交互式全息投影成本昂貴以及三維模型與全息投影銜接和實(shí)時(shí)識(shí)別繪畫的問題。

三、實(shí)用新型內(nèi)容

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型目的是提供一種實(shí)用新型鏡面全息成像平板電腦輔助裝置，以解決功能單一，涉及范圍狹窄，不能用于教學(xué)使用，不能對(duì)小孩進(jìn)行開創(chuàng)性思維教育，不能實(shí)時(shí)繪畫呈現(xiàn)，不能解決目前交互式全息投影成本昂貴以及三維模型與全息投影銜接和實(shí)時(shí)識(shí)別繪畫的問題。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過如下的技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)：一種實(shí)用新型鏡面全息成像平板電腦輔助裝置，其結(jié)構(gòu)包括L型長支座、L型短支座、夾紙器、十字螺絲1、連接桿、L型支撐桿、十字螺絲2、上臂桿、十字螺絲3、攝像孔、滑動(dòng)軌道、iPad支撐板、合頁、右角度固定軸、左角度固定軸、轉(zhuǎn)向軸、鏡像呈現(xiàn)器、光線擋板、雙槽支座、角度固定器，所述L型長支座與L型短支座相連，所述夾紙器裝設(shè)于L型長支座前方，所述L型短支座通過十字螺絲1與連接桿相連，所述連接桿通過十字螺絲2與L型支撐桿相連，所述L型支撐桿通過十字螺絲3與上臂桿相連，所述上臂桿與左角度固定軸相連，所述左角度固定軸與轉(zhuǎn)向軸相連，所述左角度固定軸通過雙槽支座與角度固定器相連，所述鏡像呈現(xiàn)器裝設(shè)于雙槽支座上方，所述光線擋板裝設(shè)于雙槽支座上方，所述攝像孔裝設(shè)于滑動(dòng)軌道上方，所述滑動(dòng)軌道裝設(shè)于iPad支撐板上方，所述iPad支撐板通過合頁與轉(zhuǎn)向軸相連，所述夾紙器包括固定板、小合頁、窄條板、底面板、拉桿、固定孔，所述固定板通過窄條板與小合頁相連，所述窄條板通過小合頁與拉桿相連，所述固定孔裝設(shè)于底面板上方，所述固定板與底面板相連。

進(jìn)一步地，所述上臂桿通過左角度固定軸與轉(zhuǎn)向軸相連。

進(jìn)一步地，所述右角度固定軸與通過轉(zhuǎn)向軸與左角度固定軸相連。

進(jìn)一步地，所述鏡像呈現(xiàn)器裝設(shè)于光線擋板前方。

本實(shí)用新型提供了一種實(shí)用新型鏡面全息成像平板電腦輔助裝置，裝設(shè)有攝像孔、滑動(dòng)軌道、角度固定軸以及鏡像呈現(xiàn)器等功能大大提高了產(chǎn)品的使用率。

四 、具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

本實(shí)用新型提供一種實(shí)用新型鏡面全息成像平板電腦輔助裝置技術(shù)方案：一種實(shí)用新型鏡面全息成像平板電腦輔助裝置，其結(jié)構(gòu)包括L型長支座 1 、L型短支座 2 、夾紙器 3 、十字螺絲1 4 、連接桿 5 、L型支撐桿 6 、十字螺絲2 7 、上臂桿 8 、十字螺絲3 9 、攝像孔 10 、滑動(dòng)軌道 11 、iPad支撐板 12 、合頁 13 、右角度固定軸 14 、左角度固定軸 15 、轉(zhuǎn)向軸 16 、鏡像呈現(xiàn)器 17 、光線擋板 18 、雙槽支座 19 、角度固定器 20 ，所述L型長支座 1 與L型短支座 2 相連，所述夾紙器 3 裝設(shè)于L型長支座 1 前方，所述L型短支座 2 通過十字螺絲1 4 與連接桿 5 相連，所述連接桿 5 通過十字螺絲2 7 與L型支撐桿 6 相連，所述L型支撐桿 6 通過十字螺絲3 9 與上臂桿 8 相連，所述上臂桿 8 與左角度固定軸 15 相連，所述左角度固定軸 15 與轉(zhuǎn)向軸 16 相連，所述左角度固定軸 15 通過雙槽支座 19 與角度固定器 20 相連，所述鏡像呈現(xiàn)器 17 裝設(shè)于雙槽支座 19 上方，所述光線擋板 18 裝設(shè)于雙槽支座 19 上方，所述攝像孔 10 裝設(shè)于滑動(dòng)軌道 11 上方，所述滑動(dòng)軌道 11 裝設(shè)于iPad支撐板 12 上方，所述iPad支撐板 12 通過合頁 13 與轉(zhuǎn)向軸 16 相連，所述夾紙器 3 包括固定板 31 、小合頁 32 、窄條板 33 、底面板 34 、拉桿 35 、固定孔 36 ，所述固定板 31 通過窄條板 33 與小合頁 32 相連，所述窄條板 33 通過小合頁 32 與拉桿 35 相連，所述固定孔 36 裝設(shè)于底面板 34 上方，所述固定板 31 與底面板 34 相連，所述上臂桿 8 通過左角度固定軸 15 與轉(zhuǎn)向軸 16 相連，所述右角度固定軸 14 與通過轉(zhuǎn)向軸 16 與左角度固定軸 15 相連，所述鏡像呈現(xiàn)器 17 裝設(shè)于光線擋板 18 前方。

在進(jìn)行使用時(shí)，所述iPad攝像頭 21 通過掃描二維碼讀取并傳遞給app 22 信息，app 22 用三維算法變換將二維信息傳遞并建立三維模型 25 ，app 22 通過計(jì)算機(jī)識(shí)別的機(jī)器語言進(jìn)行圖像識(shí)別算法轉(zhuǎn)為圖像 23 進(jìn)而呈現(xiàn)給客戶 24 ，客戶 24 通過圖像 23 的方式將信息傳達(dá)給 app 22 ，app 22 通過三維模型 25 交互的方式返回給孩子 24 的人工智能方案。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。

3218500338268