雷杰能

“一直苦惱不知道怎樣去調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，參加市里組織的學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)班后，專(zhuān)家們教了我們好多省時(shí)省力的小妙招：老師只需要適時(shí)給孩子們?cè)u(píng)價(jià)和一些小獎(jiǎng)勵(lì)……專(zhuān)家教給我們的方法真管用?！饼垘煾叫〗處焺⒚烙⒓恿嗽谧约簩W(xué)校舉辦的龍南市學(xué)科素養(yǎng)英語(yǔ)教師培訓(xùn)后，感覺(jué)收獲滿滿。

像劉美英一樣，龍南市的教師們?cè)絹?lái)越喜歡參加教師培訓(xùn)。2020年疫情過(guò)后，龍南市先后舉辦了4次教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，全市英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科的400多名教師參加培訓(xùn)。

龍南市教科體局局長(zhǎng)劉發(fā)勝說(shuō)：“學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)能夠取得如此效果，得益于我們十分注重培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)，注重結(jié)合全市的教情學(xué)情，注重教師的需求?！?/p>

找準(zhǔn)教師的需求，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，這是近年來(lái)龍南市教師培訓(xùn)的一個(gè)鮮明特色。扎實(shí)有效的教師培訓(xùn)，有力推動(dòng)了龍南教育高質(zhì)量發(fā)展。

變“要我培”為“我要培”

2020年教師培訓(xùn)7517人次，其中國(guó)培計(jì)劃64人次，異地培訓(xùn)達(dá) 120人次，本地培訓(xùn)達(dá)3418人次，江西省“紅色資源教育”遠(yuǎn)程培訓(xùn)99人次，江西省中小學(xué)（幼兒園）“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”全員培訓(xùn)2958人次，中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)720人次……

這是龍南市2020年開(kāi)展教師培訓(xùn)的成績(jī)單，它詮釋著教師全員培訓(xùn)成為龍南市著力推進(jìn)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。全市的教師培訓(xùn)由龍南市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)。

龍南市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)賴(lài)祥飛是一個(gè)有思想、有教育情懷、有事業(yè)心的人，他由龍南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)調(diào)任教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)后，立志把教師培訓(xùn)做出特色來(lái)。通過(guò)深入調(diào)研，他了解到以往的教師培訓(xùn)有一個(gè)很大的不足：培訓(xùn)的時(shí)間集中在暑假，培訓(xùn)內(nèi)容“一鍋煮”，不管是中學(xué)校長(zhǎng)還是小學(xué)校長(zhǎng)或者幼兒園的園長(zhǎng)，培訓(xùn)的內(nèi)容都一樣，沒(méi)有針對(duì)性，自然也就不受參訓(xùn)者待見(jiàn)。所以很多教師只把培訓(xùn)當(dāng)作一項(xiàng)福利，看作是外出放松的機(jī)會(huì)，也有很多教師不愿參加培訓(xùn)。

“必須改變這種狀況，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)的模式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，辦教師滿意的培訓(xùn)。”賴(lài)祥飛上任后砍出了自己的“三板斧”。

為了找準(zhǔn)教師的培訓(xùn)需求，賴(lài)祥飛帶領(lǐng)進(jìn)修學(xué)校一班人深入到基層學(xué)校調(diào)研，傾聽(tīng)廣大教師的心聲，理出新的工作思路：以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線， 采取分層分類(lèi)培訓(xùn)形式，通過(guò)本地培訓(xùn)與異地培訓(xùn)結(jié)合，專(zhuān)家授課與個(gè)人研修相結(jié)合，專(zhuān)題培訓(xùn)與綜合培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，激活教師培訓(xùn)，并讓“嵌入式”培訓(xùn)唱主角，讓教師都愛(ài)參加培訓(xùn)。

“何謂‘嵌入式培訓(xùn)？就是分類(lèi)的漸進(jìn)式培訓(xùn)，讓參加培訓(xùn)的教師不斷地往深里學(xué)到專(zhuān)業(yè)技能?！苯鹘逃齻髅郊瘓F(tuán)培訓(xùn)部副主任周正旺為記者作了通俗的表述。

龍南市教師進(jìn)修學(xué)校與實(shí)力雄厚的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)江西教育傳媒集團(tuán)培訓(xùn)部聯(lián)手合作，構(gòu)建訂單式、嵌入式培訓(xùn)新模式，先后舉辦了思政培訓(xùn)、校長(zhǎng)領(lǐng)航示范工程培訓(xùn)、家校合作育人工程培訓(xùn)、學(xué)科品牌打造工程培訓(xùn)、學(xué)分管理保障工程培訓(xùn)等系列培訓(xùn)，嵌入式培訓(xùn)好戲連臺(tái)。

思路一新天地寬。由過(guò)去“一鍋煮”變?yōu)楝F(xiàn)在的“嵌入式”培訓(xùn)，龍南市教師培訓(xùn)的新模式很快受到了教師們的熱捧，參加培訓(xùn)的教師熱情空前高漲。

菜單式與嵌入式并聯(lián)

2020年龍南市舉辦了4期教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)，組織英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科教師參加。

“為什么選擇數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這兩門(mén)學(xué)科呢？因?yàn)檫@兩門(mén)學(xué)科是目前相對(duì)薄弱的學(xué)科，旨在通過(guò)培訓(xùn)補(bǔ)齊短板、整體提升這兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)?！眲l(fā)勝說(shuō)。

龍南市教師培訓(xùn)始終堅(jiān)持緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，“缺什么補(bǔ)什么”，做足“補(bǔ)短板”功夫，凸顯“菜單式”功能。龍師附小副校長(zhǎng)蔡麗蓉介紹，兩年前，學(xué)校信息化教學(xué)裝備快速到位，一體機(jī)等硬件建設(shè)在龍南市堪稱(chēng)一流，但當(dāng)時(shí)最大的瓶頸就是一大批教師不會(huì)使用多媒體教學(xué)設(shè)備，于是學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)?，F(xiàn)在，每一個(gè)教師都掌握了使用一體機(jī)、下載教學(xué)資源的方法，結(jié)束了一支粉筆、一本書(shū)的陳舊教學(xué)模式，讓課堂變得生動(dòng)有趣，自然提升了教學(xué)效果。

龍南市還先后舉辦了“家校共育”系列培訓(xùn)、德育干部及班主任“家校共育能力提升”培訓(xùn)和“家校共育結(jié)伴成長(zhǎng)”家長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)等菜單式培訓(xùn)，滿足了不同層面的辦學(xué)需求。

在做好菜單式培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，龍南市重點(diǎn)推進(jìn)嵌入式培訓(xùn)，兩種培訓(xùn)模式融合發(fā)力，形成強(qiáng)大的合力。

蔡麗蓉回憶：“以前大家都認(rèn)為思政課不好上，比較枯燥，說(shuō)教的東西太多了。為順應(yīng)學(xué)校和教師的需求，龍南市進(jìn)修學(xué)校特意舉辦了一次思政培訓(xùn)班。在培訓(xùn)班上，專(zhuān)家黃鸝給思政老師支招：要多把思政課上成故事課，通過(guò)音頻、視頻連為一體，展示一個(gè)個(gè)思政故事，讓學(xué)生在故事中受到潛移默化的影響?！?/p>

接著，黃鸝老師為學(xué)員教師展示了一個(gè)教學(xué)范例。教學(xué)《讓父母少為我們擔(dān)憂》，黃鸝老師先放了一段電信工人采訪的視頻，然后播放視頻《父母的一天》，形象地告訴同學(xué)們，電信工人很辛苦，再向同學(xué)們發(fā)問(wèn)：你們的父母是怎樣度過(guò)一天的？并讓學(xué)生去感受父母的辛勞……參加培訓(xùn)的教師都感到黃鸝老師的教學(xué)理念新、方法新。

同課異構(gòu)是龍南市學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的重頭戲，但充滿挑戰(zhàn)性，需要授課學(xué)員精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法。每一次同課異構(gòu)的備課和講課都是一次整理、發(fā)現(xiàn)和反思的過(guò)程。培訓(xùn)會(huì)上，會(huì)有幾位學(xué)員執(zhí)教，從不同的角度展示各自的教學(xué)風(fēng)采。賴(lài)祥飛介紹，每次同課異構(gòu)活動(dòng)，既有專(zhuān)家授課，又有學(xué)員互動(dòng);既有案例分析，又有現(xiàn)場(chǎng)展示;既有學(xué)校參觀，又有經(jīng)驗(yàn)交流，彰顯了嵌入式培訓(xùn)的特色。

龍南四中校長(zhǎng)李開(kāi)銘告訴記者，嵌入式培訓(xùn)為學(xué)校的教育質(zhì)量騰飛立下了汗馬功勞。該校創(chuàng)辦只有短短的兩年時(shí)間，年輕的教師居多，學(xué)校洋溢著青春的活力，但提升師能的任務(wù)也非常艱巨，因?yàn)槟贻p教師的成長(zhǎng)亟需專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校以“金虎論壇”為陣地，分四個(gè)層次對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。

培訓(xùn)的形式活潑多樣，主講式、互動(dòng)式、沙龍式……多種形式穿插交替使用。學(xué)校的圖書(shū)館內(nèi)有一個(gè)特設(shè)的咖啡廳，教師沙龍常在這里舉辦。老師一邊喝著香噴噴的咖啡，一邊聽(tīng)講座、交流思想。“學(xué)校規(guī)定，主講人最多講半個(gè)小時(shí)，交流提問(wèn)最少要有一個(gè)小時(shí)以上，少講多提問(wèn)。沒(méi)有困惑、疑問(wèn)，教師的思想就得不到升華?！崩铋_(kāi)銘說(shuō)。

培訓(xùn)為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)插上了騰飛的翅膀。教師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)比賽頻頻獲獎(jiǎng)，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)的有2個(gè)，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)的1個(gè)，贛州市一等獎(jiǎng)的1個(gè)，龍南市一等獎(jiǎng)的2個(gè)。教師的課題申報(bào)、立項(xiàng)以及論文發(fā)表很多。第一屆畢業(yè)生參加中考，平均成績(jī)位于龍南市第二名，全市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班選拔錄取學(xué)生數(shù)排全市第三。

賴(lài)祥飛掰著指頭為記者介紹近段時(shí)間開(kāi)展的嵌入式培訓(xùn)：新教師崗前培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、思政課培訓(xùn)……“因?yàn)榕嘤?xùn)是分類(lèi)的，由專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)來(lái)搞，所以非常有實(shí)效。每一次培訓(xùn)過(guò)后，都贏得了教師的高度評(píng)價(jià)?！辟?lài)祥飛說(shuō)。

本土專(zhuān)家與外地專(zhuān)家同頻共振

2020年9月27日，渡江鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來(lái)了“龍教大講堂”專(zhuān)家培訓(xùn)團(tuán)的送教下鄉(xiāng)，該校教師享受了一次“同課異構(gòu)”的精神大餐。此次活動(dòng)主要分為課例的展示和說(shuō)課與專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)兩大環(huán)節(jié)。

龍南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳麗云老師與渡江鎮(zhèn)中心小學(xué)賴(lài)勝群老師分別執(zhí)教同一課《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》。陳麗云老師上課時(shí)導(dǎo)放結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，讓學(xué)生充分感知、發(fā)現(xiàn)概念。而賴(lài)勝群老師專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了純粹的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、篩選、歸納一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)算式特征的活動(dòng)中構(gòu)建“倒數(shù)”“互為倒數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，同時(shí)獲得由直觀到抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷。隨后，說(shuō)課與專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)按照預(yù)定程序進(jìn)行。老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)。

“龍教大講堂”是龍南市教師培訓(xùn)的一個(gè)新陣地，也為本土名師搭建了一個(gè)展示自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大平臺(tái)。第一屆“龍教大講堂”專(zhuān)家?guī)斐蓡T100余人，第二屆60人。專(zhuān)家?guī)斐蓡T的遴選有一套嚴(yán)格的程序，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，在教師自薦、校長(zhǎng)推薦、領(lǐng)導(dǎo)小組審核的基礎(chǔ)上精心遴選，極大盤(pán)活了教師培訓(xùn)資源。本土專(zhuān)家講座，鄉(xiāng)村教師現(xiàn)場(chǎng)授課，教研員點(diǎn)評(píng)，成為龍南市教師培訓(xùn)的一種新模式。

身邊人教育身邊人，因?yàn)橛泻軓?qiáng)的接近性，效果出人意料的好。本土專(zhuān)家所講案例都是大家身邊的人和事，語(yǔ)言親切，幽默風(fēng)趣，特別受參訓(xùn)教師歡迎。

龍南市第四幼兒園園長(zhǎng)肖素芳，2013年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗至幼兒園工作。幼兒園工作專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，剛到幼兒園工作的時(shí)候，她有點(diǎn)不知所措，特別茫然。通過(guò)參加市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的密集性培訓(xùn)，她成為了龍南學(xué)前教育領(lǐng)域的本土專(zhuān)家，成為龍教大講堂的專(zhuān)家?guī)斐蓡T。在龍教大講堂上，她主持的《當(dāng)繪畫(huà)遇上創(chuàng)新》《淺談?dòng)變簣@課程》《stem教育與幼兒園活動(dòng)》等專(zhuān)題講座，產(chǎn)生了良好的輻射效應(yīng)。2018年，她被華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聘為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，至今已主持開(kāi)展了18次線上交流活動(dòng)，4次線下實(shí)踐活動(dòng)，均獲得好評(píng)。

2020年10月20日，里仁鎮(zhèn)黨委書(shū)記曾勝翔來(lái)到龍南市高鐵新區(qū)學(xué)校走訪，還給教師們上了一堂以《紅色基因》為主題的思政課，強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)自身的理想信念教育，教育引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話跟黨走，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，將高鐵新區(qū)學(xué)校辦成一所人民滿意、社會(huì)認(rèn)同的龍南市一流學(xué)校。

基層教師的工學(xué)矛盾突出，很多學(xué)校都是“一個(gè)胡蘿卜一個(gè)坑”，因而本土培訓(xùn)更切合龍南教育的實(shí)際。龍南市教師進(jìn)修學(xué)校以“龍教大講堂”為平臺(tái)，建立了一支本土專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，真正落實(shí)“服務(wù)到村校”“送培到課堂”“指導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)”“支持到校本”的“國(guó)培送教下鄉(xiāng)”四大要求。龍教大講堂成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的沃土，一批批青年教師在這里灌漿、拔節(jié)。

在充分發(fā)揮本土專(zhuān)家作用的基礎(chǔ)上，龍南市堅(jiān)持“兩條腿走路”搞培訓(xùn)，也注重發(fā)揮外地專(zhuān)家的作用，注重學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)理念。分管教育的副市長(zhǎng)葉為帶著龍南市教科體局負(fù)責(zé)人多次赴南京、寧波、深圳等地，了解跟崗學(xué)習(xí)的情況，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。

從2020年10月25日至11月7日，龍南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)吳聯(lián)考來(lái)到浙江省寧波市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)半月之久。他在跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)中寫(xiě)道：“從第一天開(kāi)始，參加跟崗培訓(xùn)的小組成員以接龍的方式每天積累、梳理了44條跟崗體會(huì)，這些心得體會(huì)對(duì)我們所有跟崗學(xué)習(xí)的人都有很大的啟發(fā)。”這次跟崗培訓(xùn)效果好，老師們一致反映收獲很大。

2020年11月，龍南市11名小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)駐江西師大附屬小學(xué)、10名初中校長(zhǎng)進(jìn)駐江西省南昌市育新學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)一周;21名幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)駐深圳市公園大地第二幼兒園、深圳市中心幼兒園跟崗學(xué)習(xí)一周。跟崗學(xué)習(xí)提升了廣大校（園）長(zhǎng)管理水平。

龍南市校長(zhǎng)先后遠(yuǎn)赴華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、曲阜師范大學(xué)學(xué)習(xí)深造，全面提高校長(zhǎng)治校水平。

教師是教育發(fā)展的核心力量，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是教師發(fā)展的核心力量。龍南市善作善為、久久為功，以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展高質(zhì)量的教師培訓(xùn)，助推教育質(zhì)量的整體提升，也提升了教師的人生價(jià)值。