譚慧明

摘 要：數(shù)學是一門非?？简瀸W生們思維性、邏輯性和活躍性的學科門類，但是，數(shù)學相較于語文來說又是一門比較難學的學科。為了小學數(shù)學教學的良好開展，需要教師們想辦法去充分調(diào)動學生們的學習興趣，提高學生們的學習自主性、靈活性和邏輯思維能力。教師們可以精心設計豐富多彩的課堂教學環(huán)境，明確課堂教學目標，營造輕松有趣的教學氛圍。本文從培養(yǎng)學生們學習興趣，提高教師教育教學質(zhì)量出發(fā)，對小學數(shù)學游戲性教學策略進行設計與應用。

關鍵詞：小學數(shù)學;游戲性教學;設計與應用

小學數(shù)學對于學生們來說是非常重要的，小學數(shù)學是他們認識世界，了解世界的重要工具。但是小學生們的思維發(fā)育有待完善，思維邏輯能力不強，對于數(shù)學知識的理解不是很好，數(shù)學能力發(fā)展緩慢。針對這一問題提出了小學數(shù)學游戲性教學策略的設計理念并進行應用實踐。

一、小學數(shù)學游戲性教學的內(nèi)容

1、什么是小學數(shù)學游戲性教學

小學數(shù)學游戲性教學從字面的意思來看就是把教學當作游戲，在游戲中進行小學數(shù)學教學，這種解釋雖然直白，但理解的不錯，就是要在游戲中開展小學數(shù)學的教學。

新課程改革對現(xiàn)代教育不斷提出更高的教學要求，教學方法、教學模式也不斷的進行創(chuàng)新和改進。隨著教育教學改革的不斷發(fā)展與完善，小學數(shù)學游戲性教學也被一些老師慢慢的接受和應用到課堂教學中進行實踐。

2、數(shù)學和游戲的關系

很多人認為數(shù)學是用來教育學生們好好學習的，而游戲是影響學生們好好學習的東西。其實不然，數(shù)學和游戲是有關聯(lián)的，甚至于都有一些相通與相同之處。在生活中的一些游戲性事情上我們可以很好的找到數(shù)學的運用，如孩子們玩的七巧板運用到了數(shù)學中的圖形知識，競技類游戲運用到了數(shù)學中的時間、速度、比較大小等知識，還有一些游戲運用計算知識、概率知識等，這些都是數(shù)學中要學習的知識內(nèi)容。

二、小學數(shù)學游戲性教學實施的優(yōu)點

1、提高小學生們的學習積極性

小學生們年紀畢竟還小，學習的自主性還不是很強，還主要停留在愛玩的階段上，再加上一節(jié)課的時間對他們來說較長，注意力很難較長時間的集中，傳統(tǒng)的教學方式很難對小學生們產(chǎn)生有效的教學。而在小學數(shù)學教學中實踐游戲性教學，摒棄了傳統(tǒng)意義式的教學方式，創(chuàng)新了教學方法，在教學中融入了一些教育性的游戲性教學，這樣有利于集中小學生們的注意力，提高小學生們的學習積極性。

2、鍛煉小學生們的數(shù)學思維能力

數(shù)學是一門需要很強的思維邏輯能力的學科，小學生們剛剛開始學習數(shù)學，沒有什么學習的基礎，對于數(shù)學的思維邏輯能力也有待發(fā)育。而在小學數(shù)學教學中實施游戲性教學，可以增加小學生們對于數(shù)學的學習興趣，從而鍛煉他們的問題分析能力和思維邏輯能力。

3、讓小學生學習到一些課外知識

小學數(shù)學游戲性教學策略與傳統(tǒng)形式的數(shù)學教學模式不同，他將呆板枯燥的數(shù)學教學變得活躍起來，增加了數(shù)學教學的生動性和趣味性。不僅如此，小學數(shù)學游戲性教學還通過一些生動有趣的游戲性教學活動向小學生們傳遞了一定的課外知識，增加了他們的知識儲備量。

4、優(yōu)化教學環(huán)境，提升教學質(zhì)量

在小學數(shù)學教學中實施游戲性教學，改變了以往傳統(tǒng)的呆板枯燥的數(shù)學教學模式和教學內(nèi)容，創(chuàng)新了教育教學方式方法，優(yōu)化了教學環(huán)境，讓小學生們更加熱愛學習，更有利于小學數(shù)學教學工作的開展，提升教學質(zhì)量。

三、小學數(shù)學游戲性教學的設計與應用

1、改變傳統(tǒng)教學模式，嘗試游戲性教學

如果想要在小學數(shù)學教學中實施游戲性教學策略，就需要對傳統(tǒng)的教學方式做出改變。小學生們年紀還小，天真可愛、活潑好動，對陌生事物有強烈的好奇心，但自制力差，且注意力不集中、自主學習能力也有待發(fā)展。并且傳統(tǒng)方式的數(shù)學教學枯燥而呆板，這更加造成小學生們對數(shù)學的厭學抵觸心理。針對這些種種問題我們可以改變傳統(tǒng)的教學模式，對教學方法進行創(chuàng)新，在小學數(shù)學教學中加入游戲性教學內(nèi)容。小學生們正是貪玩的時候，實施游戲性教學可以充分調(diào)動小學生們的學習積極性，培養(yǎng)良好的學習興趣，而且游戲性教學改變了傳統(tǒng)教學模式中呆板枯燥、死氣沉沉的弊端，活躍教學氣氛，提高教學質(zhì)量。

2、堅持學生為教育主體，堅持教育學生為主題

對小學數(shù)學教學模式加以創(chuàng)新改造，加入游戲性教學內(nèi)容形式，雖然符合新課程改革對教育教學發(fā)展的要求，但是在小學數(shù)學游戲性教學過程中一定要把握好適度原則，要明確游戲性教學的目的是為了更好的對小學生們進行有效的教學，提高教學質(zhì)量，所以，小學數(shù)學游戲性教學要堅持學生為教育主體，堅持教育學生為主題。因為，只有這樣才能明確小學數(shù)學游戲性教學的目的，保證小學數(shù)學游戲性教學的有效實施。

3、利用多媒體教學

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，各種高科技產(chǎn)品也不斷的被研制出來，運用到實際生活當中，多媒體便是其中的一項內(nèi)容，我們可以運用多媒體對小學生們進行小學數(shù)學游戲性教學。在這個信息高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及全球的時代，各種教育教學性或是有助于智力提升的游戲和軟件被研制開發(fā)出來，我們可以在小學數(shù)學教學中適當?shù)娜チ私夂褪褂眠@些教育教學性的或是智力提升的游戲和軟件，以此來提高小學生們的學習興趣，促進小學數(shù)學游戲性教學工作的開展。

結(jié)術語：

時代不斷發(fā)展，社會不斷進步，現(xiàn)代社會和新課程改革對小學教育教學不斷提出了更高、更加適應社會發(fā)展的要求。小學教育教學是培養(yǎng)一個人健康成長、優(yōu)秀發(fā)展的基礎階段，在小學教育教學中小學數(shù)學教學起來難度更大、責任更重。為了能夠提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量，能夠更好的培養(yǎng)小學生們的數(shù)學能力，促進他們的健康發(fā)展，需要我們小學數(shù)學工作者們積極探究，不斷努力，創(chuàng)新出新的教學方式。而小學數(shù)學游戲性教學正好能夠滿足要求，他可以培養(yǎng)小學生們的學習興趣，刺激他們的學習動力，促進他們的健康發(fā)展。

參考文獻：

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