【摘 要】隨著我國小學校園中新課改的不斷深入，小學英語教學模式和教學理念必須要進行創(chuàng)新，這樣才能提升整體英語教學水平，也能促進學生英語水平的提升，而在小學英語教學中有效利用游戲來進行教學，能夠更好的提升學生學習英語的興趣，也能提升學生學習英語的主動性，所以在小學英語教學當中，教師要有效運用教育游戲來設計教學內容，這樣才能提升學生學習英語的能力，也能提升英語教學整體水平[1]。本文就對教育游戲的特點和作用進行分析，并根據(jù)其特點提出有效的設計方法，保障教育有效在小學英語教學當中更好的應用。

【關鍵詞】小學英語；教育游戲；設計與應用

教育游戲是新課改后所提出來的新教學形式，主要就是將教育和游戲進行有機結合，最后讓學生能夠達到更好的學習效果，教育游戲也屬于一種競爭性的練習，其主要的游戲目的就是獲得勝利，在進行游戲時學生必須要運用所學知識來獲得勝利。教育游戲具有一定的教育性和娛樂性并重的特點，通過游戲作為教育的手段，在設計游戲的時候，設計者必須要有成熟的教育理論作為理論支撐，這樣才能保障教育性和游戲性的平衡，最好通過游戲的方式來完成教育目的。

一、小學英語中教育游戲的特點和作用

（一）教育游戲的特點

教育游戲具有競爭性、目的性、幻想性、娛樂性、教育學、規(guī)則性、挑戰(zhàn)性和安全性等特點，在小學英語教學當中有很多教學都比較了解教育游戲的特點，也非常清楚教育游戲具有積極的作用。在英語教學當中利用教育游戲可以從英語單詞教學、英語聽力教學、英語語法教學、英語語音教學等幾個角度來運用教育游戲，教師也要根據(jù)其特點和作用來設計能夠吸引學生學習興趣的教學模式，這對提高學生學習英語的能力有著非常大的幫助，也能有效提升英語課堂教學的整體效率。

（二）教育游戲在小學英語教學中的作用

隨著新課改的不斷深入，在小學英語教學當中，教育游戲也逐漸被教育部門認同，很多教師也都有效利用教育有效開展教學活動，它在小學英語教學中也起到了非常重要的作用。在小學英語教學中利用教育有效能夠為學生創(chuàng)建有效的課堂情境，這對激發(fā)學生學習英語的興趣有著非常大的幫助；小學英語教學中利用教育游戲，讓學生參與到游戲活動當中，并通過自己的努力獲得勝利，這也能提升學生學習英語的自信心，從而加深學生對英語知識的記憶；并且在英語教學當中運用教育游戲也能改善傳統(tǒng)的教學過程，促進小學英語教學效率和質量的提升[2]。所以在小學英語教學中教師要有效利用教育游戲，發(fā)揮其重要作用，促進學生英語水平的提升。

二、教育游戲在小學英語教學中的設計與應用

（一）教育游戲在英語單詞教學中的設計與應用

對于小學生來說，他們覺得學習英語單詞是非常枯燥乏味的，也有很多學生覺得英語單詞很難，不想學，而小學生由于年齡比較小，喜歡玩，比較好動，而且很容易會被新鮮實物所誘惑而注意力不夠集中，所以在小學英語單詞教學當中，教師要結合學生這一特點，有效利用教育游戲進行英語單詞教學，通過有趣的教學活動來吸引學生提高對英語單詞的學習興趣，然后讓學生在完成游戲的同時來提升自己的學習能力[3]。

（二）教育游戲在英語聽力教學中的設計與應用

英語聽力教學在英語教學中是非常重要的教學內容，學生英語聽力的提升也能有效促進英語學習能力的提升，所以在英語教學中教師一定要提高學生英語聽力能力的提升。在英語聽力教學當中，教師可以利用多媒體技術來設計教育游戲內容，在教學中教師可以利用flash游戲中的番茄小丑來進行教學，這款教育游戲是讓學生在聽到自己認為正確的單詞時來砸小丑，只有學生在選擇到正確答案時，番茄才不會被小丑吃掉，而選擇錯誤的答案或是沒有選擇答案時，番茄就會被小丑吃掉，并且這款游戲是一種積分游戲，在一定的時間內看誰得分最高，所以在教學時教師就可以利用這款游戲來設計比賽教學內容，這樣不僅能夠讓學生在娛樂中學習到知識，也能有效提升學生的英語聽力，促進學生更好發(fā)展。例如，教師在講述到Module 7 Birthday Unit 1 Happy birthday?。ㄍ庋邪嬗⒄Z教材）時，教師就可以利用這一款游戲進行教學，首先將學生分為幾個小組，并根據(jù)小組競賽的形式進行聽力教學，教師讓每個小組成員一次根據(jù)教學內容來聽課文，并讓學生通過聽到的問題，來選擇答案，看最后那個小組得分最高，并給予相應的獎勵。這樣的教學形式能夠有效激發(fā)學生學習興趣，也能提升學生團結精神，能夠讓學生在游戲中學習到知識，這也是非常有效的提升英語教學效率的策略。

（三）教育游戲在英語語法教學中的設計與應用

英語語法教學是讓學生能夠更好的掌握英語閱讀方式，促進學生英語閱讀能力的提升，學生學習英語語法能力的提升，能夠讓學生更好的掌握英語句型的練習、英語短語的練習等，所以在語法教學時教師可以有效利用多種有效的教育游戲。例如，教師可以利用“雪人打架的游戲”來讓學生進行詞法的練習；教師利用利用“宇宙空間系列游戲”來讓學生進行句型的練習；教師也可以利用“兔老師家訪”的游戲來讓學生進行句法的練習。教師可以根據(jù)不同的教學內容來選擇不同的教育游戲，這樣能夠更好的促進學生英語語法的掌握能力。

結束語

隨著新課改的不斷深入，很多新型的教學那么不斷進入到小學英語教學中，教育游戲也是新課改要求下一新型教學形式，它能夠有效將游戲和教育進行良好的結合，能夠讓學生在游戲中提高學習能力，更好的促進學生各個方面能力的提升，并促進學生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展。

作者簡介：曾永琴（1975—），女，四川省瀘州市人，名族：漢，職稱：一級教師，學歷：英語本科，四川省瀘州市梓橦路學校一級教師。

參考文獻：

[1]謝小潔.淺析教育游戲在小學英語教學中的應用[J].學周刊，2013（2）：161.

[2]史麗靜.小學英語教學中教育游戲模式應用探討[J].中國校外教育，2016（18）：100-101.

[3]榮佳瑩.教育游戲在小學英語教學中應用的研究[J].亞太教育，2016（21）：13.