劉娟 安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

受傳統(tǒng)藝術(shù)類（聲樂類）教學(xué)觀念的影響，當(dāng)前戲劇表演專業(yè)的教學(xué)存在著一些問題。為深化影視表演教育教學(xué)，本文章對藝術(shù)類高職院校戲劇影視表演的教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題提出合理建議，希望能夠進(jìn)一步提高戲劇影視表演專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教研水平，為藝術(shù)類高職院校的戲劇影視專業(yè)教學(xué)提供一些參考。

隨著人們物質(zhì)生活水平的逐步提高和精神生活的不斷滿足，藝術(shù)類教育愈發(fā)被大眾所重視。而戲劇影視表演專業(yè)作為藝術(shù)類教育的重要構(gòu)成部分，也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

當(dāng)前戲劇影視表演專業(yè)發(fā)展的背景

據(jù)統(tǒng)計，全國共有兩百多所高校開設(shè)戲劇影視表演專業(yè)，專業(yè)定位是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使其全面發(fā)展，既掌握戲劇影視表演理論與實踐知識，具備表演基礎(chǔ)能力，也可以熟練掌握表演的各種素質(zhì)訓(xùn)練。但是，由于各大高校實際情況存在差異，教學(xué)現(xiàn)狀面臨的問題也各不相同。

藝術(shù)類職業(yè)院校戲劇表演專業(yè)教學(xué)存在的問題分析

（一）課程設(shè)置存在的問題

目前藝術(shù)類高職院校的課程設(shè)置存在著一些共同的問題。就課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)來說，理論和實踐結(jié)合的不夠緊密。另外，大多數(shù)院校設(shè)置的課程都趨于一致，課程特色不夠鮮明，不能很好地因材施教，難以體現(xiàn)出戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的特質(zhì)，很難滿足市場需求。

（二）專業(yè)定位不明確

戲劇影視表演專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是需要具備戲劇、戲曲舞臺表演或影視表演方面的知識和能力，有豐富地想象力和創(chuàng)造力，具備強(qiáng)烈的表現(xiàn)能力，掌握和具備獨立完成不同人物形象創(chuàng)造和戲劇表演、戲曲表演及影視表演等方面的基本能力和基本技巧，具有對戲劇影視作品進(jìn)行鑒賞和進(jìn)行分析的藝術(shù)及思維邏輯能力，具有很好的與他人合作的素質(zhì)，有整體和大局的意識，能夠適應(yīng)藝術(shù)行業(yè)領(lǐng)域所需的實踐型綜合素質(zhì)強(qiáng)的專門人才。

但是據(jù)統(tǒng)計，目前國內(nèi)藝術(shù)類戲劇影視表演院校的同質(zhì)化程度比較高，專業(yè)定位不明確。另外，精英式的人才培養(yǎng)方式會造成學(xué)生的個性不鮮明，表演特點和表演方式的同質(zhì)化程度較高。

（三）生源結(jié)構(gòu)和素質(zhì)差異

近些年，高考擴(kuò)招及教育產(chǎn)業(yè)化的浪潮興起，戲劇表演專業(yè)的教學(xué)也受到了一些沖擊。招生規(guī)模的擴(kuò)大使得原本的師資和教育軟硬件條件都滿足不了日益增多的學(xué)生數(shù)量，教育質(zhì)量水平不同程度的降低。此外，雖然本省每年報考影視表演專業(yè)的學(xué)生數(shù)量不少，但是較優(yōu)秀學(xué)生選擇國內(nèi)知名的藝術(shù)類高校，造成了優(yōu)秀學(xué)生的人才流失，使得學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)和素質(zhì)存在一定的差異性。

（四）師資方面力量不足

戲劇影視表演專業(yè)對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的要求較高，而根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，戲劇影視表演專業(yè)往往需要采用小班教學(xué)、點對點教學(xué)的方式，這樣才能更好的根據(jù)專業(yè)人才的特點對本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。所以，表演專業(yè)的教師數(shù)量需求比文化課的教師需求量要大，而各大高校普遍存在教師數(shù)量滿足不了戲劇影視表演專業(yè)學(xué)生的配比，很難體現(xiàn)出因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的特色進(jìn)行培養(yǎng)的特點。此外，根據(jù)專業(yè)的特性，戲劇影視表演的專業(yè)教師必須具有較高的文化素質(zhì)、較高道德品質(zhì)和藝術(shù)實踐經(jīng)驗。現(xiàn)階段，高校中本專業(yè)的教師往往重實踐而輕文化，文化素質(zhì)水平有待增強(qiáng)，教師的個人道德品質(zhì)也參差不齊，缺乏一定的舞臺實踐能力，使得教育教學(xué)的成果很難體現(xiàn)。

改進(jìn)藝術(shù)類職業(yè)院校戲劇表演專業(yè)教學(xué)的建議

（一）完善課程設(shè)置

目前，大部分的藝術(shù)類高職院校的戲劇影視表演專業(yè)課程的設(shè)置可以劃分為四個類別：專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)實踐課、實訓(xùn)實操課，公共基礎(chǔ)課。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置較單一，內(nèi)容較少，因此在進(jìn)行長期思考的過程中可以結(jié)合教學(xué)過程的經(jīng)驗，通過增設(shè)編劇技巧、影視作品欣賞、文學(xué)作品欣賞等課程豐富課程內(nèi)容。其中，文學(xué)作品賞析這門課程可以放在大學(xué)一年級，用來塑造學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)能力，同時剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生正在逐漸形成較為成熟的人生觀、價值觀、世界觀，對此也有著很好的幫輔助作用。編劇技巧課程可以放在大學(xué)二年級，這門課程可以提高學(xué)生創(chuàng)作實踐和理論批評的水平，增強(qiáng)他們的理解能力和編創(chuàng)能力。

2.專業(yè)實踐課程設(shè)置。目前主要設(shè)置課程有：表演理論與技巧、朗誦訓(xùn)練、臺詞、聲樂、形體。創(chuàng)新表演理論和技巧課程，融入實際，更好的讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握舞臺和影視表演的基本理論和基礎(chǔ)知識，達(dá)到實踐與理論相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確做什么、為什么以及怎樣做，進(jìn)一步規(guī)范完善“聲臺形表”相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，有效的幫助學(xué)生在表演中更好地塑造人物形象，創(chuàng)造人物思想感情。

3.實訓(xùn)實操課程主要是為了培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生對社會生活的觀察能力、分析能力、實際應(yīng)用能力以及處理和解決當(dāng)前文化藝術(shù)市場的實際問題的綜合能力。表演實習(xí)課程是在戲劇影視專業(yè)各科課程理論教學(xué)和技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生到學(xué)院的實習(xí)實踐基地和學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)實踐單位，使學(xué)生對我國電影、電視劇、戲劇等文化的社會基礎(chǔ)和群眾對戲劇影視文化的需求都有全面而直觀的認(rèn)識與了解。本課程對表演專業(yè)方面的人才培養(yǎng)具有十分重要的作用與意義，一方面可以加深和鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)理論和表演基本技能知識的學(xué)習(xí)，同時也能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生對社會生活的觀察能力、分析能力、實際應(yīng)用能力以及處理和解決當(dāng)前文化藝術(shù)市場的實際問題的綜合能力,使學(xué)生在不同的工作崗位都能夠保持平和的、積極的、樂觀的心態(tài)，并根據(jù)自己的特點正確對待市場的崗位競爭。

（二）明確專業(yè)定位目標(biāo)

在大一開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生更早的明確自己的就業(yè)方向，對于就業(yè)遇到的問題也能有更深入的認(rèn)識和應(yīng)對，為未來的就業(yè)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。教師在日常教學(xué)工作中，也可以把相關(guān)的就業(yè)知識傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生在面對就業(yè)問題時能有更清晰的方向和認(rèn)識，這在很大程度上能夠提高學(xué)生的就業(yè)面和就業(yè)機(jī)率，同時也能保證教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合人才培養(yǎng)需要，充分研究本校自身的專業(yè)優(yōu)勢和傳統(tǒng)特點，結(jié)合社會對影視表演專業(yè)人才的實際需要等情況進(jìn)行綜合定位，重點突出自身的教育特色。

（三）科學(xué)制定招生計劃

高校戲劇表演專業(yè)的招生工作對本專業(yè)未來的發(fā)展起到了非常重要的作用，對于學(xué)生的素質(zhì)也有著非常直接的影響。所以，各高校應(yīng)該對自己的教學(xué)優(yōu)勢、教學(xué)資源都有一個清晰的認(rèn)識，緊接著明確招生數(shù)額，確保生源質(zhì)量。同時，高校應(yīng)該完善考試制度，對考生要進(jìn)行全方面的素質(zhì)考核，這樣才可以不斷提高生源的質(zhì)量，從而保證專業(yè)人才的發(fā)展。應(yīng)制定完善的招生體制、科學(xué)的招生計劃，確保各項招生政策能夠順利實施。

（四）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

根據(jù)教師的自身特點，加強(qiáng)專業(yè)教師的個性化培訓(xùn)，提高其知識、道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。根據(jù)相關(guān)政策，藝術(shù)類院校可以通過校園招聘、社會招聘、人才引進(jìn)等方式，增強(qiáng)師資教師隊伍，緩解教師隊伍不足的壓力。

目前，藝術(shù)類高職院校在戲劇影視專業(yè)的教學(xué)方面還存在一些問題，為了能夠讓戲劇影視表演專業(yè)得到更好的發(fā)展，各藝術(shù)類院校必須要努力尋找解決問題的途徑，通過專業(yè)定位進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，加強(qiáng)師資力量，開展就業(yè)輔導(dǎo)，才能夠在當(dāng)下愈發(fā)激烈的市場競爭大環(huán)境下培養(yǎng)出讓社會滿意的優(yōu)秀藝術(shù)職業(yè)人才！