耿燦 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)人文教育學(xué)院

在當(dāng)前高校需要深化教育改革的同時要強化勞動教育，勞動教育屬于貫徹和落實素質(zhì)教育的重要切入點。在高校教育的過程當(dāng)中要發(fā)揮出勞動教育重大價值和重大作用，并且在目前時代背景之下高校教育活動開展的過程當(dāng)中要明確勞動教育相關(guān)準(zhǔn)則以及相應(yīng)功能，同時要對勞動教育的實施途徑以及實施方法提出相關(guān)的建議和意見。文章主要是關(guān)于勞動教育在高校教育中的作用地位研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進行參考和借鑒。

在現(xiàn)代教育的過程中素質(zhì)教育屬于其精神內(nèi)核。素質(zhì)教育能夠集中反映國內(nèi)教育改革的成就以及相應(yīng)思想，有利于教育事業(yè)實現(xiàn)向前發(fā)展和飛躍。對于高校而言，其主要是培養(yǎng)大量優(yōu)質(zhì)人才的重要場所，高校當(dāng)中要深化改革，要切實將素質(zhì)教育作為其思想基礎(chǔ)，并且也需要通過采取必要舉措促使素質(zhì)教育風(fēng)貌得以體現(xiàn)。國內(nèi)的素質(zhì)教育還僅僅處于局部起步階段，所以需要社會各界人士尤其是教育工作人員進行長期實踐和探索。

教育方針中的勞動教育概述

勞動教育屬于教育體系不可忽視的一大部分，勞動教育和美育、體育、智育、德育都是相并列的，是相對來說較為重要的一種教育模式。但是，在實際教育活動開展的過程當(dāng)中還是存在著認(rèn)知層面的分歧。有一部分人員片面地認(rèn)為，教育方針當(dāng)中勞動教育相當(dāng)于教育和生產(chǎn)勞動相互結(jié)合。勞動教育本身和德、智、體、美、勞當(dāng)中的勞育有一定的重復(fù)。另一方面，國內(nèi)對勞動教育研究得還是不夠深入，研究的成就也相對較少。對勞動教育的認(rèn)知還是存在著很大的局限性，德智體美勞是對于學(xué)生的重要要求，在當(dāng)前的時代背景之下中小學(xué)教育的過程當(dāng)中明確了勞動教育的重要價值和重要意義。

第二，高等教育本身屬于一種更高層次的勞動教育。在國內(nèi)的教育體系當(dāng)中一直受到高度重視，勞動教育是和生產(chǎn)相互結(jié)合的，在勞動教育的過程當(dāng)中能夠探索出更多育人途徑。在對人才進行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，也需要注重勞動教育。社會主義社會接班人以及建設(shè)者就是需要參與到勞動活動當(dāng)中來，勞動教育是一個重點，也是一個難點，需要相關(guān)人士能夠?qū)Υ烁叨戎匾暋?/p>

長期以來，我國在教育的過程中，應(yīng)試觀念以及片面追求升學(xué)率的教育指揮棒下，很多學(xué)校、家庭和學(xué)生對勞動課程的重要性置若罔聞。雖然有開設(shè)相關(guān)的勞動教育課程，但是課時被占用的現(xiàn)象屢見不鮮，勞動課程被邊緣化；任課教師在實施課程計劃的時候，常常由于客觀條件限制而無法真正開展相關(guān)教學(xué)活動。新時代面臨著新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。勞動教育是促進人素質(zhì)全面發(fā)展的關(guān)鍵。重新審視勞動教育，探索補齊這一素質(zhì)教育短板的有效路徑，是當(dāng)下教育改革的重要任務(wù)之一。除了應(yīng)試升學(xué)，復(fù)雜的社會因素也是造成青少年價值觀走下坡路、忽視勞動教育的重要緣由。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)平臺井噴式增長，各種網(wǎng)絡(luò)社交媒體軟件潛滋暗長，對年輕一代的價值觀產(chǎn)生極大的沖擊。另外，受一些靠“炫富”賺快錢、迎合低級趣味的網(wǎng)絡(luò)主播的影響，某些學(xué)生背棄了正確的勞動價值觀，沉迷于低俗文化，追求不勞而獲，輕視甚至鄙視勞動。社會上出現(xiàn)的一些通過不正當(dāng)手段達到一夜暴富的現(xiàn)象，以及另外一些辛勤付出、誠實工作的勞動者的待遇和地位卻極低的不公正現(xiàn)象，都是導(dǎo)致勞動教育日益被漠視的原因。所以，今后更加需要在學(xué)校教育的過程中開展勞動教育活動，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)以及能力，促使學(xué)生能夠充分意識到勞動的重大價值和意義。

高等學(xué)校勞動教育的功能

在當(dāng)前高等學(xué)校當(dāng)中，勞動教育具備諸多的功能，其中，勞動教育能奠定人的思想基礎(chǔ)，同時，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性工作態(tài)度和能力。與此同時，勞動教育有助于訓(xùn)練健康體魄和保持良好心態(tài)等等。所以，應(yīng)當(dāng)要求高等學(xué)校加強這一方面教育教學(xué)工作，提升勞動教育質(zhì)量以及教育效果。

（一）勞動教育思想基礎(chǔ)

在整個社會系統(tǒng)當(dāng)中每一個人都需要積極進取，要成為一個不懈努力的勞動人員。在社會主義國家中對于勞動者有著相關(guān)的道德要求，要求勞動者在勞動過程當(dāng)中實現(xiàn)多勞多得，要促使熱愛勞動、勞動光榮以及勞動平等理念得到貫徹和落實。在當(dāng)前教育系統(tǒng)當(dāng)中也需要督促學(xué)生充分尊重他人勞動成果，并且要懂得如何勞動。通過開展勞動教育活動讓學(xué)生對勞動平等產(chǎn)生更加深刻的了解和認(rèn)知，尤其是要讓學(xué)生充分意識到體力勞動和腦力勞動是平等的。對于年輕一代而言，也需要充分了解和掌握更多生活技能。聯(lián)合國教科文組織已經(jīng)提出了學(xué)會生存教育理念和教學(xué)思想。生存是當(dāng)前教育界需要關(guān)注的一大問題，學(xué)會生存也是有效緩解就業(yè)壓力和就業(yè)問題的一大重要渠道，同時也是對人的素質(zhì)所提出的最為基礎(chǔ)性的一大要求。對于人類來講，關(guān)鍵性的一大任務(wù)，就是要懂得如何在社會當(dāng)中生存。勞動的基礎(chǔ)性功能就是為了保障生存。隨著當(dāng)前社會不斷向前進步以及發(fā)展，需要人能夠積極發(fā)揮出主觀意志，要切實地滿足自身需求。同時通過勞動也可以實現(xiàn)個人的自我價值，對于現(xiàn)代人來講，勞動首先應(yīng)當(dāng)是一種意識，之后才能是一種能力和習(xí)慣。勞動不僅創(chuàng)造人，同時也會改變?nèi)恕?/p>

（二）有助于訓(xùn)練健康體魄和保持良好心態(tài)

在當(dāng)前的時代背景之下要促使勞動作用得到充分的發(fā)揮。勞動可以讓人保持強壯的身體，同時，也可以使人具備更為旺盛的精力以及鍥而不舍的毅力，還能夠讓人具備艱苦奮斗作風(fēng)以及不屈不撓精神。勞動不僅能夠讓人類身體處于積極的狀態(tài)當(dāng)中，還可以讓人在心理上更加健康。在當(dāng)前的時代背景之下，社會當(dāng)中，不管是退休人員亦或是失業(yè)人員，往往都會產(chǎn)生較多的失落感，之所以會造成這樣的問題，不僅僅是來自于經(jīng)濟方面客觀因素的影響。同時，離開工作之后，往往會感覺到自己被社會所淘汰，這對沒有任何勞動能力的人來講是非常痛苦的。只有通過勞動才使人更加具有成就感以及更讓人積極向上。在人的發(fā)展過程當(dāng)中，勞動也具有重要價值和意義。所以，這就需要進一步加強勞動教育。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)造性工作的態(tài)度以及能力

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟都獲得了飛速的發(fā)展，勞動的科技含量也越來越高，社會對人才素質(zhì)以及能力的要求日益嚴(yán)格。簡單重復(fù)勞動越來越少。體力勞動被智能機器人、自動化生產(chǎn)線所代替。勞動者受教育程度普遍提高。當(dāng)前社會在需要勞動者具備較高素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神的同時，還需要勞動者關(guān)注新領(lǐng)域開發(fā)。隨著人才競爭加劇，社會對勞動者素質(zhì)提出更高的要求。為了使自身能夠在勞動力市場占據(jù)優(yōu)勢地位，勞動者就務(wù)必需要不斷進行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，還需要具備靈活開放的思想。從某種意義上說，勞動與創(chuàng)新二者是關(guān)聯(lián)在一起的。高等教育人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等工作是寓創(chuàng)新于勞動的重要方面。所以，應(yīng)該把勞動教育融入高等教育中。同時，應(yīng)當(dāng)務(wù)必保障有計劃地、有針對性地對學(xué)生進行合理引導(dǎo)和培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的工作態(tài)度和不斷探索的科研作風(fēng)。與此同時，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生逐步培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性基本勞動能力，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

高校勞動教育的原則

在目前高校勞動教育的過程中還應(yīng)當(dāng)堅持相關(guān)的原則，其中，主要原則包括全面教育以及全面發(fā)展的原則、按需施教以及學(xué)用結(jié)合原則等等。與此同時，在教育的過程中，還應(yīng)當(dāng)要求采取必要的措施促使學(xué)生實現(xiàn)全方位發(fā)展以及進步，讓學(xué)生能夠充分地意識到自身堅持勞動的重要意義。

（一）全面教育以及全面發(fā)展的原則

勞動教育屬于綜合性教育，勞動教育和德育、美育、體育、智育相互結(jié)合在一起。在教育功能方面也具有全面性。所以，在人的全面發(fā)展的過程當(dāng)中，勞動教育能夠發(fā)揮重要的作用。值得注意的一點就是，勞動的出發(fā)點就是要讓學(xué)生受到教育，同時也可以通過勞動教育促使學(xué)生素質(zhì)得到提高，而不僅僅只是單純追求勞動的成果。另外，從勞動目的、勞動過程組織以及選擇勞動手段等方面，需要積極面向全體的學(xué)生，促使全體學(xué)生實現(xiàn)健康、穩(wěn)定發(fā)展。其次，在勞動教育的過程當(dāng)中，還需要始終遵循按需施教以及學(xué)用結(jié)合的相關(guān)原則，在整個教育系統(tǒng)當(dāng)中，學(xué)生勞動屬于不可忽略的一大部分要求，相關(guān)人士要能夠做到通盤考慮，并且也需要結(jié)合實際的條件和需求合理科學(xué)安排，要將其和課程計劃相互結(jié)合在一起，切實保障勞動教育成為專業(yè)教育。其中，勞動教育屬于課堂教學(xué)的補充和延伸，關(guān)鍵的一點就是和實踐性教學(xué)相互融合在一起，促使勞動成為理論聯(lián)系實際的一大契合點，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)以致用。在勞動教育的過程當(dāng)中，也需要適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及生產(chǎn)發(fā)展的需要，學(xué)生勞動也應(yīng)當(dāng)具備自身應(yīng)當(dāng)具有的特點，這要求學(xué)生可以在不斷勞動的過程當(dāng)中充分了解現(xiàn)代勞動相關(guān)形式以及內(nèi)容，尤其是要促進其能夠在生產(chǎn)和科技上實現(xiàn)進一步發(fā)展。

（二）按需施教以及學(xué)用結(jié)合原則

在當(dāng)前的背景之下，為了能夠促使高等學(xué)校勞動教育得到充分的發(fā)揮，需要將生產(chǎn)勞動和教育相互融合，這是社會發(fā)展對教育提出的一大必然性要求。同時，也是教育過程中適合人的發(fā)展以及社會發(fā)展的必由之路，要求相關(guān)人士能夠定期做好學(xué)校發(fā)展以及專業(yè)調(diào)研工作，這樣才能夠促使學(xué)校發(fā)展速度、發(fā)展規(guī)模、發(fā)展結(jié)構(gòu)以及人才培養(yǎng)規(guī)格、課程內(nèi)容符合社會的現(xiàn)實需要。另外，還需要切實保障教育和勞動相互融合在一起，積極開展成人教育和繼續(xù)教育，同時要構(gòu)建終身教育模式，這樣才能夠促使受教育者更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會產(chǎn)業(yè)變革需求以及職業(yè)流動需要。與此同時，還需要結(jié)合相應(yīng)需求構(gòu)建科研生產(chǎn)教學(xué)聯(lián)合體，要和產(chǎn)業(yè)部門建立更加充分和廣泛的聯(lián)系，還需要建立更加典型以及穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)基地，定期聘請勞?；蚴怯谐删偷男Ｓ褋碜龈嗟膱蟾妫e極成立科研小組，形成師生科研相互融合的教學(xué)體制，更加廣泛合理地使用勞動教育資源。另外，當(dāng)前也需要采取科學(xué)實施方法以完全勞動形式組織學(xué)生進行自發(fā)自覺的勞動，還可以采取滲透式的勞動方式將勞動教育融合到各大學(xué)科教學(xué)活動當(dāng)中來。通過教學(xué)形式來呈現(xiàn)勞動，可以和實習(xí)教學(xué)、社團活動以及科研活動相互的融合在一起。最后，也要重視普通的勞動模式如公益勞動、自我服務(wù)勞動、勤工助學(xué)勞動、義務(wù)勞動、社會服務(wù)勞動以及現(xiàn)代化生產(chǎn)參觀見習(xí)活動等等專業(yè)勞動。

綜上所述，勞動是改變?nèi)说囊环N重要方式，在高校教育的過程中應(yīng)當(dāng)要求注重勞動教育，應(yīng)當(dāng)將學(xué)校教育和勞動教育相互融合在一起，提升學(xué)生的綜合能力以及綜合素質(zhì)，通過各種勞動活動促使學(xué)生實現(xiàn)快速成長和發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，積極主動參與到勞動活動當(dāng)中。