何釗威 東莞理工學(xué)院城市學(xué)院

前言：新高考改革對(duì)于高考的內(nèi)容、形式、考試科目，以及招生方式都進(jìn)行了深刻的改變。這對(duì)于地方高校而言，在招生錄取環(huán)節(jié)產(chǎn)生了巨大的不確定性。高校原本的優(yōu)勢以及層級(jí)都會(huì)被打破，高校之間必須進(jìn)行全方位的競爭，才可能招收到較為優(yōu)質(zhì)的生源。面對(duì)新高考改革帶來的挑戰(zhàn)，地方高校必須革新原有的招生模式，不斷提升學(xué)校自身的競爭力以及辦學(xué)水平，才能在改革的大背景下不斷提升自身的競爭力，從而保障高質(zhì)量的生源作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。東莞理工學(xué)院城市學(xué)院在東莞地區(qū)具有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)在近些年的招生工作當(dāng)中，也做出了多元化的嘗試。面對(duì)即將到來的新高考改革的挑戰(zhàn)，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院也在招生布局、招生能力、以及人才培養(yǎng)工作方面，做出了有意義的嘗試，采取了有效的措施。該院校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我國其他地方高校招生工作具有借鑒性意義。本文希望結(jié)合東莞理工學(xué)院城市學(xué)院招生工作的經(jīng)驗(yàn)和問題，對(duì)于我國地方高校招生改革進(jìn)行探索，為新高考改革背景下，其他地方高校的招生工作提供借鑒。

一、新高考改革對(duì)地方高等院校招生工作的影響

（一）地方高校與高水平院校的競爭壓力增大

相比于傳統(tǒng)的高校招生而言，地方高校在新高考的改革背景之下，要面對(duì)與高水平大學(xué)的同競爭。在傳統(tǒng)的高考招生模式當(dāng)中，地方高校往往處于第二批次的招生的范圍之內(nèi)，不與第一批招生的985、211、雙一流等院校產(chǎn)生直接的競爭關(guān)系。由于雙方的身份關(guān)系不會(huì)發(fā)生變動(dòng)，因此地方高等院校面臨的招生競爭壓力較小。但是，在新高考進(jìn)行改革之后，高考的地方高等院校的招生工作則發(fā)生了重大變動(dòng)。由于取消了本科批次招生的原有形式，地方高校將與一流大學(xué)在同一批次內(nèi)進(jìn)行招生，將會(huì)面臨一流高校的直接競爭。在競爭過程當(dāng)中，優(yōu)質(zhì)生源不可避免的將會(huì)由高水平院校優(yōu)先錄取。這不僅嚴(yán)重?cái)D壓了地方高等院校的生源，同時(shí)也對(duì)地方高校自身的品牌、招生能力、學(xué)科專業(yè)水平，提出了更高的要求。

（二）同一水平之間的地方高校招生競爭更加激烈

高考批次錄取的方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹喜浫。鶐淼淖钪苯拥母淖兙褪撬械母咝?huì)一同競爭。不僅一流大學(xué)要與地方高校競爭優(yōu)質(zhì)生源，同層次的地方高校之間也面臨著較大的生源競爭壓力。一般而言一省之類的地方院校需要面臨幾十所高等院校的共同競爭，在全國范圍之內(nèi)，則需要面臨將近三千所高等院校的激烈競爭。僅以浙江省為例，原來浙江省內(nèi)只有19所高校在同一批次內(nèi)競爭生源，在高考改革之后，浙江省內(nèi)除了要面對(duì)本省之內(nèi)高校的競爭之外，還需要面對(duì)另外增加的十幾所同層次高校的競爭。在高考改革取消了招生身份的原有限制之后，高校已經(jīng)由原本的三本院校與三本院校之間的競爭，二本院校與二本院校之間的競爭，轉(zhuǎn)變?yōu)槿w高校的共同競爭。這不僅讓相同層次地方高校競爭增加，同時(shí)也讓許多原本排名靠后的獨(dú)立院校、民辦大學(xué)和地方院校，難以在競爭中形成優(yōu)勢，錄取到優(yōu)質(zhì)的生源。

（三）地方高校的專業(yè)學(xué)科水平面臨更大考驗(yàn)

相比于傳統(tǒng)高考的先選擇院校后選擇專業(yè)而言，新高考改革背景之下的錄取形式已經(jīng)變?yōu)閷I(yè)院校組錄取。學(xué)生可以優(yōu)先選擇專業(yè)，之后在選擇自己想要入學(xué)的院校。這種改革方式可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)適合自己專業(yè)的選擇，在一定程度上避免了專業(yè)不對(duì)口，或者在被學(xué)校錄取之后，無法調(diào)整自身專業(yè)的問題，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化和自主性學(xué)習(xí)具有較大的幫助作用。但是先選擇專業(yè)后選擇院校的錄取方式，則對(duì)地方高校的專業(yè)水平提出了直接挑戰(zhàn)。如果地方高校當(dāng)中沒有能夠吸引學(xué)生優(yōu)質(zhì)專業(yè)，以及較為過硬的專業(yè)教學(xué)水平，和較高的就業(yè)率，那么該院校就很有可能在激烈的招生競爭當(dāng)中落敗。除此之外，由于專業(yè)水平在高等院校的招生當(dāng)中起到了更加重要的作用，因此高等院校也面臨著錄取人數(shù)不穩(wěn)定的問題。例如，政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、以及臨床專業(yè)園藝專業(yè)等專業(yè)學(xué)科，由于對(duì)學(xué)生的吸引力較低，因此在這些專業(yè)學(xué)科當(dāng)中具有優(yōu)勢的院校，很有可能在招生當(dāng)中面臨著劣勢。而一些專業(yè)由于收到就業(yè)率的影響，也會(huì)逐漸退出歷史舞臺(tái)。這些問題是地方高校在招生過程當(dāng)中必須面對(duì)的情況，也是需要做出改革和調(diào)整的契機(jī)。

（四）地理位置對(duì)地方院校招生的影響凸顯

除了學(xué)校品牌以及專業(yè)影響力的因素之外，學(xué)校所處的地理位置對(duì)于地方高等院校招生，也起到了至關(guān)重要的作用。在我國的地方高等院校當(dāng)中，大部分院校的招生目標(biāo)是本地學(xué)生，因此在所處的區(qū)位并不如省會(huì)以及直轄市城市具有優(yōu)勢，在招生當(dāng)中天然處于劣勢地位。有些學(xué)校即使專業(yè)水平過硬，并且綜合實(shí)力排名較高，但是由于地理位置上的限制，也難以招到素質(zhì)較高的優(yōu)質(zhì)生源。以長江大學(xué)為例，雖然長江大學(xué)相比于武漢紡織大學(xué)以及漢陽大學(xué)等其綜合排名都要遠(yuǎn)高，但是由于長江大學(xué)地處武荊州，在地理區(qū)位上沒有占優(yōu)勢。反而在招生的過程當(dāng)中，其所招到的生源數(shù)量和質(zhì)量都要低于上述兩所學(xué)校。除此之外，對(duì)于一些雖然是雙一流大學(xué)，但是由于地理位置較為偏僻的高等院校而言，同樣面臨著由于地理位置不佳而給招生工作造成了困難。例如，新疆大學(xué)、海南大學(xué)等高校地處新疆以及海南，相比于其他內(nèi)地大學(xué)而言，地理位置較為偏僻。即使這些院校的中國排名靠前，并且具有較為具有競爭力的專業(yè)，但是在2019年和2020年依然沒有完成招生的工作指標(biāo)。新高考改革不僅不會(huì)降低地理區(qū)位差異，而且將地理位置這一不利因素更加凸顯。地理位置不好的高等院校與其他院校在競爭時(shí)，就會(huì)具有天然的劣勢，如何改變這一缺陷，已經(jīng)成為擺在每個(gè)招生部門面前的難題。

（五）選考科目對(duì)招生工作的影響更大

地方高等院校培養(yǎng)人才的效率和質(zhì)量，是提升地方高校招生工作質(zhì)量的關(guān)鍵。在新的高考改革措施當(dāng)中，地方高等院?？梢圆捎么箢愓猩姆绞?，提升對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力。通過這種方式進(jìn)行招生，就不能按原有標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生源進(jìn)行專業(yè)的細(xì)分，而需要參考生源之間不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)制定培養(yǎng)方案。生源個(gè)體之間的分?jǐn)?shù)差異，反映了生源的基本素質(zhì)，它不僅關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)能夠根據(jù)選考科目的相似性，對(duì)不同類型的生源進(jìn)行科學(xué)劃分。如果地方高校在錄取時(shí)，對(duì)于選考科目的設(shè)置更加寬泛，就很有可能擴(kuò)大生源地范圍。相比于傳統(tǒng)的高校專業(yè)設(shè)計(jì)而言，結(jié)合新高考的選好科目特點(diǎn)，整合現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)，已經(jīng)成為了高考招生當(dāng)中必須解決的問題。高等院校需要盡快將生源所選擇的科目與自身所學(xué)的專業(yè)相互結(jié)合，力求在最大的范圍之內(nèi)讓生源的特長與其所選的專業(yè)內(nèi)容相重合。否則，不僅會(huì)為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來障礙，同時(shí)也不利于學(xué)生在今后工作當(dāng)中的發(fā)展。只有對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行更新，才能適應(yīng)新高考的生源知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提升地方高等院校對(duì)于優(yōu)質(zhì)生源的吸引力。

二、新高考背景下地方高等院校招生面臨的問題

（一）生源綜合素質(zhì)的考評(píng)成績參考性不足

學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，是本次新高考改革當(dāng)中的亮點(diǎn)之一，但是學(xué)生綜合素質(zhì)的成績卻有著難以評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。如何對(duì)復(fù)雜的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，已經(jīng)成為了錄取當(dāng)中的難點(diǎn)。綜合素質(zhì)雖然是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要指標(biāo)之一，但是至今為止沒有對(duì)綜合素質(zhì)的程度進(jìn)行準(zhǔn)確的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。即使學(xué)生的綜合素質(zhì)成績較高，也難以反映出學(xué)生的道德品質(zhì)以及思想水平。如果將綜合素質(zhì)變成分?jǐn)?shù)考核，那么對(duì)于淡化排名和應(yīng)試的新高考改革而言，無疑不符合其精神。而生源的綜合素質(zhì)是否能夠達(dá)到高校錄取的標(biāo)準(zhǔn)，很大程度上已經(jīng)變?yōu)榱藢?duì)生源來自高中院校的評(píng)價(jià)，這無疑對(duì)于招生時(shí)對(duì)于生源的甄別造成了困難。

（二）多元化錄取的公平性和科學(xué)性尚未完善

高考錄取的公平性一直以來為全社會(huì)所關(guān)注，本次新高考改革也同樣無法回避招生錄取的科學(xué)性與公平性。雖然在上個(gè)世紀(jì)開始，許多高校就已經(jīng)實(shí)行自主招生，不過其中依然存在著許多問題。自主招生的經(jīng)驗(yàn)對(duì)新高考后地方高校的招生工作具有參考性，但是不能照搬。地方高等院校在招生的過程當(dāng)中，一般以院校所在地區(qū)內(nèi)的生源為主。由于城市與農(nóng)村之間，地區(qū)與地區(qū)之間的發(fā)展程度差異較大，因此天然存在不公平的問題。地方高校在設(shè)置招生比例時(shí)，如果不能將外地生源與地方生源的比例進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，則有可能導(dǎo)致本地生源的招生規(guī)模減小。不同地區(qū)之間對(duì)于學(xué)生的成績綜合素質(zhì)，以及知識(shí)的評(píng)價(jià)方面做法并不同意，這也給跨地區(qū)招生造成了不便，錄取的公平性產(chǎn)生了負(fù)面影響。

（三）地方高等院校受自身辦學(xué)條件的限制較大

新高考改革雖然在很大程度上加強(qiáng)了地方高校院校自主招生的范圍，并且賦予了地方高校更多的招生權(quán)利。但是由于地方高校相比于雙一流大學(xué)而言，其自身的財(cái)務(wù)狀況、品牌形象、以及辦學(xué)條件都有所限制。如果與其他雙一流高校進(jìn)行競爭，則完全處于不利地位。雖然許多高校通過多元化招生的模式增加了地方高校多元化的錄取機(jī)會(huì)，但是這種模式并未在全體地方高等院校當(dāng)中推行。多元化的招生錄取模式與學(xué)校的知名度有著密切聯(lián)系，如果地方高等院校的知名度不能在短時(shí)間內(nèi)提升，那么就會(huì)出現(xiàn)無法吸引優(yōu)質(zhì)生源的問題。而且地方高等院校試圖通過優(yōu)勢專業(yè)吸引優(yōu)質(zhì)生源的做法，也需要較長的實(shí)踐時(shí)間。新高考改革的實(shí)施并未給予地方高等院校足夠的緩沖期，因此地方高等院校在多元化的招生模式之下，難免會(huì)面臨巧婦難為無米之炊的問題。

（四）地方高等院校的錄取模式單一

新高考改革雖然賦予了地方高等院校更大的自主招生權(quán)利，但是地方高等院校的生源來源絕大部分還是統(tǒng)一高考。在地方高等院校對(duì)學(xué)生的錄取當(dāng)中，必須以學(xué)生在高考當(dāng)中的成績作為重要依據(jù)。相比于傳統(tǒng)高考錄取以高考成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)而言，高考錄取依據(jù)雖然增添了綜合素質(zhì)成績，但是由于對(duì)于綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)依然缺乏統(tǒng)一性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致了地方高等院校在錄取當(dāng)中，必須以高考成績作為主要依據(jù)。而且即使地方高等院校具有優(yōu)先錄取的權(quán)利，也必須在學(xué)生分?jǐn)?shù)達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的前提之下行使。在新高考的改革背景之下，地方高等院校必須面臨著其他地區(qū)院校以及其他層次院校的綜合競爭，而自身又無法拓展生源的來源，在同一高考的框架之內(nèi)，無法在短時(shí)間之內(nèi)提升高等院校自身對(duì)于生源的吸引力。

三、東莞理工學(xué)院城市學(xué)院招生工作現(xiàn)狀

（一）招生規(guī)模創(chuàng)新高

2019年，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院的招生規(guī)模穩(wěn)步提高，達(dá)到了歷史最高水平。招生總體計(jì)劃最終獲批6403名,其中普通類計(jì)劃5500名,本科插班生903名,招生總規(guī)模持續(xù)3年創(chuàng)新高。2019年我校本科插,計(jì)劃、預(yù)報(bào)名的學(xué)生總體人數(shù)、上線報(bào)名的學(xué)生總體人數(shù)、錄取學(xué)生的總體人數(shù)，在這一時(shí)期之內(nèi)均創(chuàng)歷史新高,同時(shí)我東莞理工學(xué)院城市學(xué)院首次承擔(dān)本科插班生考試考場的任務(wù)。2019年招生宣傳,突出二級(jí)學(xué)院在招生宣傳工作中的主體地位,實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制,劃分路線招生宣傳。學(xué)校招生辦組織展開專業(yè)宣傳培訓(xùn),從而使地區(qū)宣傳組工作有序、高效地推進(jìn)。共參加各地咨詢會(huì)16場,中學(xué)咨詢會(huì)近60家。

（二）線上招生服務(wù)的創(chuàng)新

2018年在招生就業(yè)處公眾號(hào)基礎(chǔ)上構(gòu)建招生就業(yè)處的微官網(wǎng),2019年在更新將考生最關(guān)注的往年錄取最低排位、最低分,招生計(jì)劃,招生政策等信息同時(shí),在微官網(wǎng)上增加考生通知書及本科插班生考生檔案查詢等模塊。據(jù)統(tǒng)計(jì),招生就業(yè)處微官網(wǎng)單在填報(bào)志愿期間(7天)瀏覽次數(shù):31378、訪客6225人、微信公眾平臺(tái)新增4000余人,公眾號(hào)關(guān)注總?cè)藬?shù)32000余人。招生就業(yè)處官方抖音號(hào)2018年9月成立至今,共推出作品70個(gè),其中在招生宣傳期間,開展了《學(xué)院院長有話說》、《師兄師姐有話說》及《用視頻講述城院故事》等系列招生宣傳短視頻45個(gè),播放量:348100次。

（三）招生工作的總體特點(diǎn)

東莞理工學(xué)院城市學(xué)院招生工作呈現(xiàn)出以下兩個(gè)特點(diǎn)：其一，專業(yè)生源冷熱不均現(xiàn)象升溫。部分專業(yè)出現(xiàn)連續(xù)增長,例如:漢語言文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、軟件工程專業(yè)迎來熱潮,部分傳統(tǒng)的熱門專業(yè)走向平穩(wěn)或開始慢慢遇冷。其二，本地生源逐漸減少，外省生源數(shù)量不斷提升。2019年廣東省內(nèi)招生計(jì)劃5100,實(shí)際招生5100,東莞戶籍生源584人,占省內(nèi)總生源11%;另外湛江:388人,茂名:368人,廣州:363人,汕頭331人,揭陽:324人,合計(jì)廣東生源近34%。東莞生源在持續(xù)下降同時(shí),有部分地區(qū)出現(xiàn)持續(xù)增長,如汕頭、深圳、清遠(yuǎn)、汕尾等,其中佛山市2019年錄取人數(shù)是2017年的2倍。2019年東莞市內(nèi)中學(xué)共為我校輸送考生719人,其中2019年東莞的優(yōu)質(zhì)生源基的高中地共錄取414人,占東莞高中學(xué)?？偵吹?7.58%。市外生源的持續(xù)增長,同時(shí)也有著一批持續(xù)增長的市外高中,例如:增城中學(xué)、饒平縣華僑中學(xué),2016年的報(bào)考錄取人數(shù)2、3人,至今27人。

（四）東莞理工學(xué)院城市學(xué)院招生工作的啟示

2019年9月份,東莞理工學(xué)院城市學(xué)院招生部門對(duì)入學(xué)新生以問卷的形式進(jìn)行了一次總體調(diào)查,調(diào)查結(jié)束之后回收的有效問卷共有1115份調(diào)查問卷。調(diào)查中考生在第一組志愿中A志愿報(bào)考我校27%。而沖著學(xué)校辦學(xué)、口碑而報(bào)考只有196人。畢業(yè)生是學(xué)校的品牌,校友是最好宣傳大使。但在近年來的就業(yè)調(diào)查報(bào)告中,我們的宣傳大使正在流失。在2016年至2019年的調(diào)查當(dāng)中,僅有51%～62%的校友愿意推薦自己的母校,而且推薦率逐年走低。2019年廣東省教育廳將省內(nèi)的230個(gè)普通本科專業(yè)評(píng)為一流專業(yè)點(diǎn)，中大新華上榜專業(yè)1個(gè)，為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。廣東科技大學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)工程被評(píng)為一流專業(yè)點(diǎn)。但是，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院城市學(xué)院卻沒有一流專業(yè)點(diǎn)。雖然東莞理工學(xué)院城市學(xué)院的招生規(guī)模不斷提升，線上招生服務(wù)不斷完善，但是從生源質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)、學(xué)校品牌等角度來看，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院存在著諸多問題，這些問題具有典型性。在新高考改革的大背景下，如果不對(duì)先有的招生模式進(jìn)行改革，則很有可能在全新的招生環(huán)境之下，面臨更大的困難。

四、優(yōu)化地方高校招生工作的有效路徑

（一）將建設(shè)一流大學(xué)作為辦學(xué)目標(biāo)

在新高考改革的大背景之下，地方高校必須推進(jìn)一流學(xué)科工程的相關(guān)建設(shè)。地方高校應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)卣约吧鐣?huì)資源相互結(jié)合，在行業(yè)發(fā)展的大背景之下，聚焦地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。將高校的人才培養(yǎng)與地方的經(jīng)濟(jì)需求相結(jié)合，提升專業(yè)學(xué)科的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)水平。以學(xué)生培養(yǎng)的個(gè)性化，以及專業(yè)建設(shè)的行業(yè)化為方向，推進(jìn)地方特色學(xué)科和一流地方高校的建設(shè)。

（二）著力打造優(yōu)質(zhì)品牌專業(yè)

打造地方高校的優(yōu)質(zhì)品牌，必須明確地方高等院校的定位，結(jié)合地方高校的特點(diǎn)，將有限的人力物力以及資金集中于重點(diǎn)的專業(yè)建設(shè)當(dāng)中。將就業(yè)前景明朗、廣泛受到社會(huì)認(rèn)可的專業(yè)打造為地方高校的優(yōu)質(zhì)品牌。從教學(xué)的內(nèi)容方式手段，以及人才培養(yǎng)體系入手，將傳統(tǒng)的專業(yè)課程設(shè)置方式進(jìn)行徹底革新。讓標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一化的課程體系，轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化實(shí)踐化的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能與未來的就業(yè)相結(jié)合，滿足市場對(duì)地方高校人才的需求。

（三）學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需要緊密結(jié)合

考生所學(xué)的專業(yè)，對(duì)于考生的大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，以及人生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在新高考改革之后，地方高校的專業(yè)設(shè)置需要進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，如果學(xué)生出現(xiàn)對(duì)專業(yè)不感興趣或希望調(diào)劑專業(yè)的問題，應(yīng)當(dāng)在一個(gè)完整學(xué)年學(xué)習(xí)之后，通過綜合評(píng)比結(jié)合個(gè)人的意愿選擇專業(yè)學(xué)習(xí)。將學(xué)生的專業(yè)選擇個(gè)性化、靈活化設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)地方高校專業(yè)設(shè)置僵化的弊端。同時(shí)，增加學(xué)生輔修第二專業(yè)的選擇范圍，讓更多的學(xué)生可以通過輔修和選修課程，提升自身學(xué)歷和學(xué)位的競爭力提升學(xué)生的職業(yè)能力。讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，從根本上提升地方高校競爭力。

（四）革新地方高校招生管理機(jī)制

在新高考改革的背景之下，地方高校要保證自身的生源數(shù)量以及水平。需要發(fā)揮自身在地方區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢，與地方的高中建立合作關(guān)系。創(chuàng)建自身的優(yōu)質(zhì)生源基地，打通地方高等院校與高中之間的隔閡。組建專業(yè)的宣講團(tuán)隊(duì)，對(duì)接優(yōu)質(zhì)中學(xué)深入高中進(jìn)行招生宣講和招生知識(shí)普及工作，在當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)當(dāng)中創(chuàng)建自身的優(yōu)質(zhì)品牌。與此同時(shí)，地方高校也應(yīng)當(dāng)結(jié)合新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，在網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中以新穎生動(dòng)的方式，傳播自身的招生理念以及專業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生提供更多的志愿填報(bào)選擇空間。地方高等院校應(yīng)當(dāng)抓住新高考改革的機(jī)遇，將招生、培養(yǎng)、以及就業(yè)進(jìn)行有機(jī)整合。全方位革新自身的招生管理機(jī)制，建立常態(tài)化的科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)而吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入地方高等院校就讀，不斷提升自身的招生競爭力。

五、結(jié)語

新高考改革對(duì)于地方高等院校而言，雖然是挑戰(zhàn)但也是解決自身問題，建立長效招生機(jī)制和人才培養(yǎng)管理體系的契機(jī)。本文在分析高考改革對(duì)于地方高等院校招生工作影響的基礎(chǔ)之上，探討了地方高等院校在新高考背景之下面臨的招生問題。同時(shí)結(jié)合東莞理工學(xué)院城市學(xué)院招生工作的現(xiàn)狀以及經(jīng)驗(yàn)，提出了優(yōu)化地方高等院校招生工作的有效路徑，希望在我國地方高等院校的招生工作提供有效借鑒。