徐涌泉

（長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410217）

前言

相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明我國(guó)各年齡段的學(xué)生的身體素質(zhì)較差，只有學(xué)習(xí)成績(jī)好不能成為全面發(fā)展的綜合型人才。學(xué)生是我國(guó)未來各項(xiàng)事業(yè)的接班人，其身體素質(zhì)與民族未來的發(fā)展密切相關(guān)，相關(guān)部門已經(jīng)注意到我國(guó)的學(xué)校體育力量薄弱，需要進(jìn)行競(jìng)技體育為學(xué)校體育增加活力，讓學(xué)生喜歡競(jìng)技體育才能激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣?；诖?，本次研究對(duì)競(jìng)技體育與學(xué)校體育結(jié)合的原因及方式進(jìn)行研究，促進(jìn)競(jìng)技體育與學(xué)校體育的融合。

1、競(jìng)技體育的概念

競(jìng)技體育要充分發(fā)掘人體的運(yùn)動(dòng)潛能，在運(yùn)動(dòng)過程中運(yùn)用專業(yè)技巧，通過自身的努力獲得優(yōu)異的比賽成績(jī)，這就是競(jìng)技體育的最終目的。競(jìng)技體育是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的運(yùn)動(dòng)，使用專業(yè)的技藝及合理的戰(zhàn)術(shù)打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，獲得物質(zhì)或精神的獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)技體育還具有文化職能，競(jìng)技體育精神就是比賽雙方在公平、公正的原則下、在一定規(guī)則內(nèi)將自身的能力激發(fā)，保證各項(xiàng)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，為運(yùn)動(dòng)員減少外界干擾。競(jìng)爭(zhēng)性是競(jìng)技體育的最大特征，不同于學(xué)校體育，競(jìng)爭(zhēng)意味著要有規(guī)范的操作流程，這樣裁判才能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估。競(jìng)技體育也與民族精神有關(guān)，中華民族在長(zhǎng)期發(fā)展中，逐漸形成了堅(jiān)韌不屈、勤奮勇敢的民族精神，運(yùn)動(dòng)員在參見競(jìng)技體育項(xiàng)目時(shí)會(huì)因本民族的精神內(nèi)核，而發(fā)揮潛在能力，努力為國(guó)爭(zhēng)光。對(duì)于社會(huì)大眾來說，競(jìng)技體育有一定的觀賞性，可以滿足一些喜歡競(jìng)技體育群眾的精神世界，提高審美價(jià)值。

2、學(xué)校體育的概念

學(xué)校體育是國(guó)家相關(guān)部門，為保證學(xué)生的身體健康而設(shè)立的學(xué)科。體育是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來說，在校期間在室內(nèi)的時(shí)間較多，體育可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，增強(qiáng)體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在此過程中養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。相比于競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)校體育主要是通過體育技能增強(qiáng)學(xué)生體魄，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供保障，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛好、興趣，在體育活動(dòng)中了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)校體育在各年齡段的要求不同，各階段的學(xué)生的思維方式及接受事物的能力不同。所以學(xué)校體育的表達(dá)形式要根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定。學(xué)校體育的管理者主要是教育部門，其本質(zhì)也是教授學(xué)生一些知識(shí)和技能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解體育的作用。

3、健康中國(guó)的概念

在全國(guó)人大政府工作報(bào)告中首次提出建設(shè)健康中國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，國(guó)民健康程度也是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以提高國(guó)民整體的健康水平已成為政府工作的主要內(nèi)容之一，現(xiàn)代社會(huì)人們的工作及生活壓力較大，在日積月累下身體容易出現(xiàn)不良反應(yīng)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì)下，國(guó)民健康素質(zhì)也要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，讓全國(guó)人民循序漸進(jìn)的增強(qiáng)體質(zhì)，增加國(guó)民每天的鍛煉時(shí)間，針對(duì)亞健康的癥狀，每個(gè)人都能對(duì)自己的身體狀況有所了解，政府也會(huì)為群眾提供相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施，為群眾緩解工作及生活壓力，促進(jìn)我國(guó)國(guó)民健康水平提升。

4、競(jìng)技體育與學(xué)校體育融合的原因

4.1、激發(fā)學(xué)生興趣

目前學(xué)校在上體育課時(shí)出現(xiàn)一種情況，學(xué)生沒有正確認(rèn)識(shí)到進(jìn)行體育活動(dòng)的目的，認(rèn)為體育活動(dòng)枯燥無為，相關(guān)部門也關(guān)注到了這個(gè)問題，在長(zhǎng)期的調(diào)查和研究中發(fā)現(xiàn)，將競(jìng)技體育與學(xué)校體育融合可以增加學(xué)生的興趣，當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生追求個(gè)性化發(fā)展，想要吸引學(xué)生的注意力就要從學(xué)生的角度出發(fā)，知道學(xué)生真正想要獲得知識(shí)的方式，學(xué)生們喜歡展示自我，得到同學(xué)和老師的喜愛，而競(jìng)技體育為學(xué)生們提供平臺(tái)。競(jìng)技體育還體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校就能提前感受到合作的意義，這也為學(xué)生以后步入社會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)備工作，符合我國(guó)未來人才的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)綜合型人才，才能促進(jìn)我國(guó)各項(xiàng)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展。競(jìng)技體育具有較強(qiáng)的規(guī)范性，所以將競(jìng)技體育融合在學(xué)校體育中也會(huì)在無形之中對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響，以意識(shí)的主觀能動(dòng)性影響學(xué)生具體的行為準(zhǔn)則，對(duì)其行為有一定的規(guī)范作用，才能達(dá)到競(jìng)技體育要求的標(biāo)準(zhǔn)。

4.2、豐富體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

各學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將競(jìng)技體育的內(nèi)容搬到學(xué)校體育活動(dòng)中，為學(xué)生提供更多的選擇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生放下手機(jī)、走出宿舍、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，體驗(yàn)到豐富的課余生活，走向操場(chǎng)，提高學(xué)生的參與熱情。經(jīng)濟(jì)體育所特有的文化及精神，有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)且競(jìng)技體育具有挑戰(zhàn)性，對(duì)于學(xué)生來說，也是鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)，符合新時(shí)代下學(xué)生的發(fā)展要求。競(jìng)技體育的種類較多，所以在內(nèi)容選擇上要與學(xué)校的實(shí)際情況相適應(yīng)，在發(fā)展過程中競(jìng)技體育推動(dòng)著學(xué)校體育活動(dòng)邁向更高階段，將競(jìng)技體育簡(jiǎn)單化學(xué)生會(huì)更容易接受，而且也會(huì)讓學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育有一定的了解，對(duì)競(jìng)技體育感興趣的學(xué)生就會(huì)利用課下時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

4.3、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因就是鍛煉的機(jī)會(huì)和時(shí)間少，這也是學(xué)校相關(guān)部門要解決的重要問題，為了增強(qiáng)學(xué)生的體魄在為學(xué)生上課時(shí)運(yùn)用一些實(shí)際案例讓學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育的比賽方式、規(guī)則要求有一定的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，競(jìng)技體育涉及的內(nèi)容較廣泛，所以在與學(xué)生興趣關(guān)聯(lián)時(shí)容易找到學(xué)生的契合點(diǎn)，這就是在培養(yǎng)學(xué)生在體育方面的興趣，使其喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，競(jìng)技體育是一種充滿魅力的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)將競(jìng)技體育的學(xué)習(xí)熱情延伸至其他的學(xué)習(xí)方面，良好的身體素質(zhì)是進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提，要加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的后顧之憂。

5、競(jìng)技體育與學(xué)校體育融合的方式

5.1、與學(xué)校體育課融合

體育課是學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)的基本方式，所以在學(xué)校中對(duì)競(jìng)技體育進(jìn)行合理運(yùn)用，這也是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)精神的重要表現(xiàn)形式。運(yùn)動(dòng)員在參見大型體育賽事時(shí)不是以獨(dú)立的個(gè)體參加比賽。而是組建國(guó)家級(jí)代表隊(duì)，與其他國(guó)家進(jìn)行冠軍的爭(zhēng)奪，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，每個(gè)人代表的均為國(guó)家形象，所以對(duì)其行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更高，代表國(guó)家出戰(zhàn)，贏得最高榮譽(yù)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上看見五星紅旗升起是每位運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，愛國(guó)主義情懷由此培養(yǎng)，團(tuán)體運(yùn)動(dòng)時(shí)相互配合才能減少錯(cuò)誤發(fā)生的機(jī)率，讓學(xué)生在上課時(shí)對(duì)于競(jìng)技體育的精神更加了解。在與學(xué)校體育課融合時(shí)可以通過游戲的方式讓學(xué)生感受到競(jìng)技體育的規(guī)則，要求每位參與者嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定。學(xué)生只有增加參加體育活動(dòng)的次數(shù)，才能受到競(jìng)技體育規(guī)則意識(shí)的影響，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣營(yíng)造環(huán)境，進(jìn)而通過規(guī)則意識(shí)影響學(xué)生在日常生活中的行為。我們也可以通過新聞等渠道了解體育比賽中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)犯規(guī)等行為或者裁判員評(píng)判出錯(cuò)的情況，參與比賽的運(yùn)動(dòng)員會(huì)因?qū)Σ门薪Y(jié)果不滿出現(xiàn)比賽過程中失控的場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)員要保持冷靜，對(duì)評(píng)定結(jié)果再次確認(rèn)，勸導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員要理解和尊重裁判結(jié)果，服從比賽大會(huì)的最終意見。這樣也是在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)秀品德。競(jìng)技活動(dòng)與體育課結(jié)合時(shí)要根據(jù)各年齡段學(xué)生的基本情況，進(jìn)行合理的課程設(shè)置和任務(wù)安排，發(fā)掘?qū)W生的潛在興趣、愛好，并通過此特點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣。

5.2、與課余體育活動(dòng)相結(jié)合

競(jìng)技體育有不同等級(jí)，等級(jí)越高難度系數(shù)也大，高級(jí)、初級(jí)、中級(jí)是競(jìng)技體育的分類標(biāo)準(zhǔn)，高級(jí)的競(jìng)技體育就是國(guó)內(nèi)外大型的體育賽事，這樣的運(yùn)動(dòng)員也被稱為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，此類型的體育活動(dòng)不適合在學(xué)校內(nèi)開展，對(duì)于學(xué)生來說難度系數(shù)較大。中級(jí)的競(jìng)技體育活動(dòng)在社會(huì)范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，也成為了大眾競(jìng)技體育，一些學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的需要選擇性的發(fā)展。初級(jí)的競(jìng)技體育活動(dòng)由于難度較低所以在學(xué)校內(nèi)開展最為普遍，可以將競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)性弱化，以社團(tuán)的方式引入到學(xué)生的課余活動(dòng)中，增加參與體育活動(dòng)的積極性。學(xué)生參加體育活動(dòng)的過程中還可以與其他喜歡競(jìng)技體育的人進(jìn)行交流，通過溝通可以提升學(xué)生的人際交往能力，并且還能通過參見體育活動(dòng)結(jié)識(shí)新的伙伴和同學(xué)，擴(kuò)大自己的社交范圍。在參加活動(dòng)的過程中體會(huì)到體育的魅力，培養(yǎng)學(xué)生參見活動(dòng)的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加學(xué)生的抗壓能力及心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)提高適應(yīng)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在觀看體育賽事時(shí)會(huì)因榜樣的影響，努力向其靠近，看見運(yùn)動(dòng)員專業(yè)性的操作及高超的技術(shù)，會(huì)對(duì)自身進(jìn)行考慮，贏得勝利后的喜悅，也是在弘揚(yáng)一種正能量。除了社團(tuán)形式還可以運(yùn)用俱樂部模式，在學(xué)校建立俱樂部，使其成為課余體育活動(dòng)的組織形式之一。

5.3、與學(xué)校體育競(jìng)賽相融合

現(xiàn)代社會(huì)各行業(yè)都充滿競(jìng)爭(zhēng)，要讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在公平競(jìng)爭(zhēng)的情況下可以通過努力獲得更高的榮譽(yù)，學(xué)校體育競(jìng)賽與競(jìng)技體育融合，讓學(xué)生具有迎難而上、不輕易放棄的精神，這也是競(jìng)爭(zhēng)體育應(yīng)有的精神。在競(jìng)技過程中過程中，運(yùn)動(dòng)員要完成自我挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)能力的超越，爭(zhēng)取在比賽過程中獲取優(yōu)異的成績(jī)，這也是每位參與者的最終追求。每項(xiàng)成績(jī)都離不開日積月累的練習(xí)，要求運(yùn)動(dòng)員每天都要付出更多的努力，克服一切困難，將自己的技術(shù)逐漸提升，這樣才能在比賽中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這種競(jìng)技精神為學(xué)生樹立了思想品德標(biāo)準(zhǔn)，這是其他形式的活動(dòng)無法衡量的。學(xué)校體育競(jìng)賽通過一定方法與競(jìng)技體育融合，可促動(dòng)學(xué)生在競(jìng)賽過程中吸收更多的競(jìng)技精神精華，有利于提升學(xué)生的道德品質(zhì)及綜合素養(yǎng)，進(jìn)行學(xué)校體育競(jìng)賽的最終目的是為了提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，為后期參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)提前適應(yīng)。

6、總結(jié)

在健康中國(guó)戰(zhàn)略的影響下，將競(jìng)技體育與學(xué)校體育結(jié)合，逐漸增加我國(guó)學(xué)生的素質(zhì)，有利于讓學(xué)生體驗(yàn)到體育精神、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。國(guó)家相關(guān)部門，積極推動(dòng)競(jìng)技體育與學(xué)校體育相融合，從宏觀角度對(duì)體育資源調(diào)控，將各類資源合理的安排到大、中、小學(xué)，使體育活動(dòng)做好銜接，將其成為學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的主要學(xué)科，逐漸增強(qiáng)體育學(xué)科的影響力及重視程度，發(fā)揮真正功能，進(jìn)而影響我國(guó)國(guó)民的思想，都在健康中國(guó)戰(zhàn)略的影響下，積極進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)自身體魄，才能順利完成各項(xiàng)事業(yè)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航。在全社會(huì)范圍內(nèi)形成重視體育、發(fā)展體育的觀念，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。