鐘國(guó)友

（百色學(xué)院 廣西 百色 533000）

引言

民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國(guó)優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，具有各民族自己的特征，帶有鮮活的民族特色，體現(xiàn)了不同的民族性格、民族智慧、民族精神。民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目集簡(jiǎn)便性、娛樂(lè)性、趣味性、參與性、健身性于一體，符合學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的基本要求。在學(xué)校開(kāi)展民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和參與性，開(kāi)闊他們的視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，做到勞逸結(jié)合，使智力水平得到充分的發(fā)揮。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中活學(xué)活用，成為民族民間傳統(tǒng)體育文化的傳播者和接班人，讓民族民間傳統(tǒng)體育文化不斷的保持生命力，在文化長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰。

1、將民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)的重要意義

1.1、可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性

民族民間傳統(tǒng)體育具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性，將其滲透到體育教學(xué)中，可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只注重學(xué)生體育知識(shí)的積累和體育技能的掌握，忽略學(xué)生的自身需求，缺乏對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容是否接受，這樣在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生只是被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí)，同時(shí)目前的體育教學(xué)項(xiàng)目主要是體操、跳高、球類運(yùn)動(dòng)等，這些都是學(xué)生耳熟能詳，經(jīng)常參與的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多新意。這些問(wèn)題導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)體育沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，參與性、積極性不高。這種情況下，引入民族民間傳統(tǒng)體育就很有必要了，民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多，形式多，內(nèi)容豐富多彩，可以極大的改善傳統(tǒng)體育教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容。比如，武術(shù)、踢毽子等體育項(xiàng)目，項(xiàng)目簡(jiǎn)單新穎，深受很多學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的體育項(xiàng)目肯定會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣，課堂的參與性、積極性也就提高了。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，課堂上增強(qiáng)了跟同學(xué)的互動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)投入，教學(xué)質(zhì)量自然而然也就提高了。

1.2、有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民族民間傳統(tǒng)體育，更好的傳承民族文化

目前，有很多學(xué)生不了解民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目接觸的也比較少，因此將民族民間傳統(tǒng)體育滲透到體育課堂教學(xué)中，有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了解民間傳統(tǒng)體育，有利于學(xué)生傳承民族文化。

民族民間傳統(tǒng)體育是人類體育文化的重要組成部分，在中華民族幾千年的歷史發(fā)展中獨(dú)立生存，有其獨(dú)特的民族文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，同時(shí)民族民間傳統(tǒng)體育跟其他文化體系有密切聯(lián)系，他們相互依存、相互作用。因此我們需要不斷的發(fā)展民族民間傳統(tǒng)體育，讓更多的人參與傳承，這樣有利于保持我國(guó)民族文化的多樣性、豐富性、民族性。廣泛的群眾基礎(chǔ)是民族民間傳統(tǒng)體育發(fā)展和傳承的首要條件。讓民族民間傳統(tǒng)體育滲透到體育課堂教學(xué)中，可以得到很好的群眾基礎(chǔ)，體育老師可以正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生正確的了解、認(rèn)識(shí)民族民間傳統(tǒng)體育，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，讓民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目成為體育教學(xué)不可缺少的重要組成部分。學(xué)生通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)，可以領(lǐng)悟到民族民間傳統(tǒng)體育文化的智慧、精神、思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提高民族凝聚力，更好地發(fā)展民族民間傳統(tǒng)體育，更好地傳承民族文化和民族精神。

2、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

衡量一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能否在校園全面開(kāi)展的關(guān)鍵因素就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)教育體制的改革，民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革的要求，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，民間傳統(tǒng)體育在體育教學(xué)中也有了一定的基礎(chǔ)，教學(xué)水平也有了一定程度的提高，但是仍然存在部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，他們對(duì)此項(xiàng)目存在偏見(jiàn)，認(rèn)為民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目沒(méi)有太大的意義，沒(méi)有必要開(kāi)展，覺(jué)得目前體育課上開(kāi)展的籃球、足球、乒乓球、排球、羽毛球等項(xiàng)目已經(jīng)可以滿足學(xué)生的需要。有的領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)注學(xué)生的體育比賽成績(jī)，不關(guān)注老師實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量。還有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目只是娛樂(lè)項(xiàng)目，沒(méi)有必要投入人力、物力、財(cái)力資源，也沒(méi)有必要占用體育上課時(shí)間，況且民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目又不能為學(xué)校爭(zhēng)取比賽榮譽(yù)，沒(méi)有存在的價(jià)值。領(lǐng)導(dǎo)的不重視導(dǎo)致民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很難在體育教學(xué)中開(kāi)展和推廣。

2.2、開(kāi)展的民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比較少，存在一定的局限性

目前很多學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容還是現(xiàn)代化的體育項(xiàng)目，比如，乒乓球、排球、羽毛球等，開(kāi)展的民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比較少，存在一定的局限性，兩者的比例嚴(yán)重失衡。例如，很多學(xué)校在引入民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，只引入其中一項(xiàng)體育活動(dòng)，其他種類豐富，具有健身性，具有民族特點(diǎn)的體育項(xiàng)目卻拋之腦后，老師完全沒(méi)有開(kāi)設(shè)的打算，還有的學(xué)校開(kāi)設(shè)了不同的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，但是把此項(xiàng)目列入了選修內(nèi)容，老師也不是很重視選修活動(dòng)的教學(xué)，很多學(xué)生都不知道民間傳統(tǒng)體育的具體活動(dòng)項(xiàng)目。這些做法都不利于民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在體育課堂的滲透。

2.3、師資力量不足

在很多學(xué)校中，制約民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展的重要因素就是師資力量不足，老師缺乏豐富的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。目前很多學(xué)校的體育老師隊(duì)伍數(shù)量不足，出現(xiàn)了體育老師一個(gè)人帶多個(gè)班級(jí)，或者一個(gè)體育老師同時(shí)給很多學(xué)生上課；其次，體育教學(xué)的授課老師一般都是在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)民族民間傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，對(duì)民間傳統(tǒng)體育的理論知識(shí)和技術(shù)了解的比較少，有的體育老師雖然接受了一定的培訓(xùn)，對(duì)理論知識(shí)和技術(shù)有基礎(chǔ)的了解，但是對(duì)體育項(xiàng)目蘊(yùn)含的民族文化缺乏理解。民族民間傳統(tǒng)體育涉及的項(xiàng)目多，每種項(xiàng)目都有自己的特色和文化底蘊(yùn)，老師如果沒(méi)有日積月累的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是沒(méi)辦法在短時(shí)間內(nèi)徹底掌握的。授課老師的專業(yè)能力不足，導(dǎo)致民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)展的效果不好。

3、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)的有效方法

3.1、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重視

黨的十八大提出了“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系都要圍繞“立德樹(shù)人”目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過(guò)來(lái)。同時(shí)新課程改革提出的重要理念就是“課程資源”，民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目恰恰就是重要的人文社會(huì)資源和校外體育課程資源。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該全面貫徹黨的教育方針，充分重視民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，從思想觀念上觀變對(duì)民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的偏見(jiàn)，在學(xué)校加大宣傳力度，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量，讓老師和學(xué)生都能充分了解民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和民族精神，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)民族民間傳統(tǒng)體育文化。

3.2、從實(shí)際出發(fā)，引入合理的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，開(kāi)展多元化教學(xué)

民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目種類繁多，內(nèi)容豐富，將其滲透到體育教學(xué)中，體育老師需要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和學(xué)生的興趣所在，選擇合適的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）老師需要對(duì)當(dāng)?shù)靥赜械拿耖g傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行了解，然后又針對(duì)性的引入體育課堂。比如，當(dāng)?shù)赜刑そ畹膫鹘y(tǒng)活動(dòng)，這樣就可以把跳皮筋活動(dòng)優(yōu)先滲透到體育教學(xué)中，滲透過(guò)程方便容易，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)此項(xiàng)體育項(xiàng)目也有一定的基礎(chǔ)，接受程度高，同時(shí)家長(zhǎng)也可以在家對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，后續(xù)老師可以對(duì)跳皮筋項(xiàng)目進(jìn)行升級(jí)創(chuàng)新，或者讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣有針對(duì)性的教學(xué)，教學(xué)成果肯定不錯(cuò)。這種教學(xué)方式也符合因地制宜的原則；（2）老師需要合理取舍民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，選擇適合體育教學(xué)，適合學(xué)生鍛煉身體，適合學(xué)校場(chǎng)地的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。拿中國(guó)象棋來(lái)說(shuō)，成本低，每個(gè)學(xué)生都可以擁有一副象棋，同時(shí)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有太大的要求，無(wú)論室內(nèi)室外都可以開(kāi)展。這種體育項(xiàng)目就值得大力引入體育課堂。有些體育項(xiàng)目就不適合在體育課堂開(kāi)展的，比如，踩高蹺、射箭、摔跤等體育項(xiàng)目存在很大的安全隱患，很容易造成學(xué)生受傷，這種安全系數(shù)不高的項(xiàng)目盡量不要引入到體育課堂。還有的體育項(xiàng)目帶有宗教迷信思想，不符合唯物主義思想，例如，抬棕轎跳過(guò)烈火的活動(dòng)，這種比較傳統(tǒng)的活動(dòng)就可以摒棄；（3）老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好引入民族民間體育項(xiàng)目，不能罔顧學(xué)生意愿，按照老師自己的想法引入體育項(xiàng)目，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，才能真正選擇對(duì)體育教學(xué)有利的內(nèi)容，提升教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生喜歡的項(xiàng)目和不喜歡的項(xiàng)目，選擇學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目引入到課堂中，并且采用多元化的教學(xué)方法開(kāi)展體育項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生都能在體育課堂上學(xué)有所獲。

3.3、完善教師隊(duì)伍，加強(qiáng)老師的培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)

首先，學(xué)校應(yīng)該完善教師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)精通民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)秀體育老師，增加師資力量，同時(shí)學(xué)校建立全新的人才觀念，因人而異，因科而異，因崗而異，做到人盡其才；其次，學(xué)校需要對(duì)體育老師進(jìn)行民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的專業(yè)培訓(xùn)，建立完善的培訓(xùn)制度。可以從校外請(qǐng)專業(yè)的研究學(xué)家或者有經(jīng)驗(yàn)的老者來(lái)傳授知識(shí)，讓老師了解民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的項(xiàng)目類別和具體內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)各項(xiàng)目的民族特色和民族文化，認(rèn)識(shí)到民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在體育教學(xué)中滲透的重要性，通過(guò)培訓(xùn)擴(kuò)寬體育教師的教學(xué)知識(shí)面，這樣在教學(xué)中可以為學(xué)生解疑答惑，幫助學(xué)生更好掌握傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技能，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)；再次，體育老師需要在課余時(shí)間搜集民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相關(guān)的書(shū)籍、視頻、文獻(xiàn)等資料，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，深入挖掘，加強(qiáng)研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以充分提高傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的趣味性和科學(xué)性；最后，學(xué)校需要定期開(kāi)展座談會(huì)，讓每個(gè)體育老師都發(fā)表自己對(duì)民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的看法，提出自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和開(kāi)展民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的有效方式，通過(guò)交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠的老師可以向優(yōu)秀體育老師學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到適合自己的教學(xué)方式，在體育課堂上順利開(kāi)展民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在體育教學(xué)中引入民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是十分重要的，不僅能豐富體育教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，還能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。