宋偉嘉,李小唐

(蘭州理工大學 體育教學研究部，甘肅 蘭州 730000)

0 前言

1920年，現(xiàn)代羽毛球運動被引入我國，并在我國建國后迅速發(fā)展.隨著如今社會的高度發(fā)展與大眾體育的推行，羽毛球運動逐漸被越來越多的人所喜愛并參與，而羽毛球運動屬于隔網對抗項目，可以根據(jù)不同人群的體質特征進行適當?shù)恼{整，簡單易學，逐漸被廣大群眾接受.羽毛球運動具有特殊的競爭性和娛樂性，尤其是在混雙項目中，根據(jù)發(fā)球與接發(fā)球基本技戰(zhàn)術、前場、中場、后場技戰(zhàn)術運用靈活多變，也突出混雙比賽中雙方運動員戰(zhàn)術發(fā)揮的專業(yè)性[1].本文以2019年羽毛球世錦賽混雙決賽為例進行調查剖析，著重地分析了鄭思維在混雙比賽模式下各種技戰(zhàn)術的運用，為我國的混雙羽毛球比賽中的各技戰(zhàn)術的運用奠定了基礎，為羽毛球進一步發(fā)展提出建議.

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以2019年羽毛球世錦賽混雙決賽中鄭思維作為主要研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

圖1 場地劃分示意圖

根據(jù)本文需要，在中國知網，中國學術期刊網上等權威性網站輸入羽毛球混雙比賽，尋找出相關技戰(zhàn)術運用分析文章，同時查閱相關羽毛球資料，作為重要的理論依據(jù).

1.2.2 錄像分析法

通過對2019年羽毛球世錦賽混雙決賽中比賽視頻的分析進行統(tǒng)計，采用錄像定格的方法，對比賽中所出現(xiàn)的戰(zhàn)術運用進行分析.

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel統(tǒng)計處理系統(tǒng)進行各項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析.

2 研究結果與分析

本文在進行視頻分析前，為了更好地研究球的落點區(qū)域將場地做了如下劃分：見圖1.

2.1 鄭思維發(fā)球與接發(fā)球技戰(zhàn)術分析

發(fā)球與接發(fā)球是進攻和防守相互結合，相輔相成的一種雙打戰(zhàn)術，標志著一場羽毛球比賽的開始，通常不會直接得分，但是發(fā)球與接發(fā)球也影響著接下來比賽的主動性與被動性.在羽毛球賽場上，如果將整場比賽的主動權牢牢地掌握在己方，將會有效地減少己方受迫性失分，給對手造成強大的場上壓力，讓對手失分.

2.1.1 鄭思維發(fā)球技術的統(tǒng)計分析

在表1中可以看出，鄭思維的發(fā)球技術主要是網前小球技術，在此次比賽中共發(fā)網前小球14次，落點區(qū)域都集中在6號區(qū)域.發(fā)平快球4次，落點多在2號區(qū)域，即中場位置；但是對于發(fā)高遠球的技術使用較少僅有一次.此外，鄭思維在本場比賽中由于發(fā)球失誤錯失一分.

雙打比賽中的發(fā)球應該側重于發(fā)1號區(qū)、6號區(qū)的低球，以避免讓對手有機會下壓進攻；并與3號區(qū)、4號區(qū)的平高球相結合，平高球應突然發(fā)向接球人員接球能力最薄弱的部位.因此鄭思維在今后的訓練中也應當加強對于平快球的練習，增加得分點.發(fā)球的技術也要因人而異，根據(jù)不同的接發(fā)球隊員做出不同的選擇.

2.1.2 鄭思維接發(fā)球技術的統(tǒng)計分析

接發(fā)球技術的選用與對手所采用的發(fā)球技術和發(fā)球區(qū)域緊密相關，運動員要根據(jù)場上情況及時做出應對，靈活應變.根據(jù)鄭思維在本場比賽中的接發(fā)球技術做出如下分析.

如表2所示，鄭思維接發(fā)球共8次，失誤1次.其中擋球技術運用較多，沒有使用高遠球技術.所采用的接發(fā)球技術運用種類較多，一方面可以積極地調動對手在場上的跑動，為之后的第三拍技術留有準備的時間和空間，另一方面也使得對手難以預判接發(fā)球技術，為接下來的進攻創(chuàng)造機會.

表1 鄭思維發(fā)球技術與落點統(tǒng)計表

表2 鄭思維接發(fā)球技術與落點統(tǒng)計表

接發(fā)球時，如果對方發(fā)網前球弧線過高于網高，最好可以快速上網撲殺，這是接發(fā)球中最具有威脅性的接發(fā)球方式，不能快速撲殺的則應當以搓、推技術回擊，迫使對方向后向上挑球，為己方后場進攻創(chuàng)造機會.接發(fā)球盡可能避免起高球，減少為發(fā)球方創(chuàng)造下壓進攻的機會.接發(fā)球的球路要具有多種變化，不要用固定的球路回擊，謹防對手抓住機會進攻，在本場比賽中鄭思維就很好地利用了這一點，為自己和隊友在接下來的進攻中不斷地創(chuàng)造機會.

2.2 鄭思維前場技戰(zhàn)術分析

前場技術主要包括搓放、推球、挑球、撲球和勾對角等.在混雙比賽中，男運動員對于前場的控制力要稍弱于女運動員，特別是在撲網技術的使用上表現(xiàn)得尤為明顯.

表3 鄭思維前場技術統(tǒng)計

如表3所示，鄭思維在本場比賽中前場共擊球49次.使用頻率最高的是挑球技術，使用了18次，占比37%；其次是勾對角技術，使用了14次，占比29%；再次是搓球技術，使用了11次，占比22%；撲球和推球技術使用頻率較低，各使用了5次和1次，占比分別為10%和2%.

通過結合比賽錄像對數(shù)據(jù)進行分析，鄭思維通過使用勾對角技術來調動對方在場上的走位，以達到出其不意的效果，主動地進攻甚至要通過該項技術壓制對手直接得分.挑球技術的主要作用在于拉長對方選手在場上的跑動距離，暫緩比賽過程中緊張的節(jié)奏，使得自己和隊友能有充足的回位時間，準備下一拍的進攻.從戰(zhàn)術的角度來看，泰國隊在網前的進攻并不突出，多數(shù)是由鄭思維隊發(fā)起的網前進攻并得分.鄭思維的網前進攻的組織有效且頻繁，充分發(fā)揮了己方隊伍的特長技能.而前場打點封壓戰(zhàn)術要求羽毛球運動員打法更加積極，前半場技術突出，步法移動迅捷，己方兩名隊員默契配合.前場打點封壓戰(zhàn)術主要依靠前半場的積極搶點放網、推撥半場、平抽平擋和接殺球擋網跟進等技術，迫使對方挑高球，從而有利于己方后壓前封進攻得分[2].

2.3 鄭思維中場技戰(zhàn)術分析

中場是銜接前場與后場的中間區(qū)域，同時也是進攻與防守的中心區(qū)域，使用的技術主要有擋球、抽球、接殺、殺球、挑球、推球以及吊球等.

表4 鄭思維中場技術統(tǒng)計

從表4中可以看出，鄭思維中場技術中中場抽球使用率最高，共18次，占比36%；中場擋球次之，共11次，占比22%；挑球和推球各8次，在中場殺球三次，接殺球和吊球技術運用較少，各一次.

中場技術常用于抵擋對方進攻時使用，例如為了防守對手的殺球或劈吊時通常會以中場抽球或擋球來緩解己方在場上的被動形勢.中場的擊球速度快，中場的擋球和抽球具有力量大、速度快、弧度平的特點，鄭思維在中場技術的選擇上也是以抽球和擋球為主.觀看比賽視頻可以看出，鄭思維與隊友黃雅瓊積極配合，在面對對方的進攻時運用擋網前和平抽與對手相持，通過挑球和推球的變化使用有效避免了被對方撲死或不斷壓制的情況.在羽毛球比賽中，進攻與防守在雙方隊員中不斷切換，從戰(zhàn)術上看，鄭思維的攻守轉換意識較強，思路清晰[3].

2.4 鄭思維后場技戰(zhàn)術分析

后場技術在整場比賽中起著至關重要的作用，對于最終的比賽結果有很大的影響.運動員為了獲得對于前半場的控制，接發(fā)搶攻趨勢愈演愈烈，網前技術使用比例的逐步提高使得后場技術的適用在比賽中更為重要.后場技術主要包括抽球、高遠球、吊球和殺球.

表5 鄭思維后場技術統(tǒng)計

如表5所示，鄭思維在后場使用殺球技術較多，共33次，占比58%；吊球使用頻率次之，共11次，占比19%;再次是抽球，使用了10次，占比18%；高遠球技術使用最少，僅有3次，占比5%.

近年來在混雙比賽中，進攻和防守的輪換占據(jù)著重要地位，而殺球則成為了主要得分手段，殺球球速快、力量大、威脅大，能夠給對方運動員心理上造成一定的壓力，即便在對手已做好接球準備的情況下想要處理好這樣的球并轉守為攻也是有一定難度的，正基于此殺球成為了混雙比賽中男性運動員常常選擇的后場技術.吊球技術在后場使用頻率也較高，變化也較多，有劈吊、滑板吊球等，吊球雖然進攻性不如殺球，但它可以有效地調動對手在場上的跑動，與吊球的假動作相結合可以有效地打亂對方節(jié)奏，限制對手的進攻，大量消耗體能.將吊球與殺球結合起來的進攻組合的使用還可以達到出其不意的效果，加快了己方進攻節(jié)奏，使得對方的防守范圍不斷擴大，有利于得分.而后場的高遠球在近年的混雙比賽中使用率呈現(xiàn)出下降趨勢，主要是因為高遠球屬于防守過度技術的一種，難以在比賽中直接給對手造成被動局勢，若高遠球回球質量不高還會失去主動進攻的機會，不能直接創(chuàng)造得分點.鄭思維在后場技術的選用中抽球使用頻率也較高，一方面抽球力量大，回球的落點大多在對手的中后場區(qū)域，回球的線路多變；另一方面，抽球質量高的情況下是可以進行反攻的，可以為己方創(chuàng)造反攻機會.結合比賽視頻，鄭思維在后場使用抽球和殺球技術時多采用攻中路戰(zhàn)術，攻中路戰(zhàn)術是指將來球擊到對方隊員站位之間的空檔中，造成對方隊員出現(xiàn)爭搶回擊，或相互讓球漏接等錯誤，特別是在針對一些配合不默契的對手時，攻中路戰(zhàn)術顯得更為有效；當對方處于一前一后站位時，可以將球擊到對方選手中場左右兩側邊線處；而在對方位于左右站位防守時，可以運用殺球、吊球等技術進攻對方的中路.

2.5 鄭思維得失分情況分析

鄭思維與黃雅瓊在2019年羽毛球世錦賽混雙決賽中以2∶0大比分領先于對手奪得本次比賽的冠軍，為國家贏得了榮譽，又一次向世界人民展現(xiàn)出中國羽毛球隊的實力.通過觀看比賽視頻進行分析，以明確鄭思維在本場比賽中的得失分技術和主要的得失分區(qū)域.

2.5.1 鄭思維得分情況分析

得分主要分為直接得分和間接得分.直接得分是指己方在場上處于主動的情況下，通過對落點的控制、技術的選擇、有組織地進攻達到直接得分的目的.間接得分則是指通過具有威脅性的回球造成對手回球質量低、回球不到位來贏得比分.

表6 鄭思維得分技術統(tǒng)計

如表6所示，鄭思維在本場比賽中共得分31分，其中直接得分12分，間接得分19分.直接得分中殺球技術得分最多，占比23%；吊球技術次之，占比7%；使用挑球、推球和抽球各得分一次.間接得分中由于對手擊球出界得分10次，占比32%；由對手擊球下網得分8次，占比26%；對方發(fā)球違例一次，占比3%.鄭思維在比賽中的間接得分要大于直接得分.

經過統(tǒng)計分析，鄭思維的直接得分中通過使用殺球技術得分最多，殺球球速快，留給對手思考的時間短，不利于組織配合，能夠很好地展現(xiàn)出己方的進攻意圖.并且鄭思維的心理素質以及抗壓能力較強，當對方來球時能夠穩(wěn)定地做出應對還可以多次連續(xù)進攻.此外，在混雙比賽中，男運動員常運用殺球技術積極進攻，加之戰(zhàn)術的配合使用，能較好地達到理想效果.觀看比賽視頻可以發(fā)現(xiàn)，鄭思維依靠拉吊突擊戰(zhàn)術來控制對手贏得主動權，調動對手在場上的跑動，使得對手難以預料，不能及時做出應對準備.在主動得分中，鄭思維還運用了挑球、抽球和推球技術，通過對不同技術的適用，靈活變換回球路線，在為己方贏得了回位時間的同時也增加了得分幾率.

圖2 鄭思維得分區(qū)域統(tǒng)計

如圖2，在本場比賽中除由對方失誤造成的擊球下網和擊球出界所得的19分外，鄭思維的主動得分區(qū)域集中在了5號區(qū)，共計4分；其次是1號、2號和6號區(qū)域，各2分；再次是3號和4號區(qū)域，各1分.中場區(qū)域的得分點要大于前場和后場區(qū)域.

總體上看，鄭思維的得分區(qū)域分布較為平均，在各個區(qū)域都有得分點，即鄭思維能夠根據(jù)對方來球做出回球準備，與隊友黃雅瓊打好配合，主動發(fā)起進攻.5號區(qū)域得分較多是由于鄭思維使用殺球技術較多且落點都在中場區(qū)域，從戰(zhàn)術上講，其運用了攻中路的戰(zhàn)術不斷進攻泰國隊隊員之間的空隙，相互讓球從而達到取得比分的目的.1號和6號區(qū)域得分較多是因為鄭思維采用的吊球技術多，我國頂尖的羽毛球運動員技術成熟，比賽中的失誤率較低，能控制球的飛行路線，使得吊球的落點多集中在前場區(qū)域.高遠球作為后場帶有過渡性質的技術在混雙比賽中使用較少，因而在后場區(qū)域的落點較少，多為擋球或抽球的落點.抽球的球速快，威脅大，能迅速到達對方的底線提高得分幾率.鄭思維具備專業(yè)能力和對羽毛球的掌控能力以及對戰(zhàn)術的運用的熟練，擊球或者回球到位及對戰(zhàn)術的運用非常恰當，導致得分.

2.5.2 鄭思維失分情況分析

在新賽制施行后，世界高水平的混雙比賽節(jié)奏加快，攻防的轉換頻繁，運動員在技術的選擇與使用上常出現(xiàn)失誤.失分主要分為兩部分，一部分是主動失誤，包括發(fā)球失誤和判斷失誤；另一部分是受迫性失誤，即受到對方來球的威脅下，己方太過被動而導致的回球質量不高造成的失分情況.

表7 鄭思維失分技術統(tǒng)計

如表7所示，鄭思維受迫性失誤的比例要大于主動失誤.受迫性失誤中挑球所占比例最大，為32%；擋球次之，占比26%；搓放、抽球、接殺球和殺球各失分一次，共占比28%.主動失誤中發(fā)球失誤1次，判斷失誤1次，共占比14%.

鄭思維在本場比賽中挑球技術失分最多，當己方處于主動位置時挑球的作用主要是調整場上的進攻節(jié)奏或變換技術時為了再次組織進攻而使用的.而當己方處于被動時挑球的作用則是調整與隊友的站位，緩解緊張的形勢，提高回球質量.在今后的訓練中，鄭思維也應當加強對于挑球的練習，減少失分[4].擋球技術是我國羽毛球混雙運動員主要的得失分技術，擋球技術失分較多一方面是因為鄭思維上一拍回球質量不高給了對方主動進攻的機會，致使擋球失誤直接失分；另一方面是因為運動員在追求高質量擋網回球時導致?lián)羟蛳戮W或球飛行的高度過高被對方封網或撲球而造成失分.擋球的失分率較高又會影響到戰(zhàn)術的實施，因此要適當加強擋球技術的穩(wěn)定性.

圖3 鄭思維失分區(qū)域統(tǒng)計

從圖3中可以看出，鄭思維擊球出界次數(shù)較多，共6次；其次是擊球下網，共3次；在6號區(qū)域失分較多，在1號、2號、3號和5號區(qū)域共失分4次.通過觀看比賽視頻發(fā)現(xiàn)，鄭思維的界外球多是因為比賽節(jié)奏加快，對于球飛行路線的控制力下降，造成的失分.而擊球下網是因為擋球質量不高造成的，在場上擊球節(jié)奏較快時很容易出現(xiàn)擋球失誤，擋球作為過渡性戰(zhàn)術的一種，在比賽中起著重要作用，因此建議在日后的訓練中要多加強擋球的練習.6號區(qū)域失分較多是因為在混雙比賽中男隊員對于前場的控制能力要略遜色于女運動員，例如女運動員在封網技術上就遠高于男性運動員，這也是混雙比賽中的常見現(xiàn)象，男運動員所具有良好的體能和力量更適合于中后場技術.

3 結論與建議

3.1 結論

1)鄭思維在發(fā)球時以網前小球為主，對于平高球和高遠球的使用較少，發(fā)球技術較為單一，落點多集中在前場區(qū)域，容易讓對手掌握發(fā)球規(guī)律，提早做出應對準備.

2)鄭思維在接發(fā)球時以推擋為主，加快球速，落點多集中在前場位置.鄭思維在前場挑球和勾對角技術使用較多，能夠積極地調動對手在場上的跑動，有利于破壞對方兩人的配合；在中場以抽擋為主，加快球速，使得回球更具有進攻性；在后場使用殺球和吊球技術較多，威脅性較大，能更好地創(chuàng)造得分點.

3)鄭思維的得分技術主要是殺球和吊球，落點多在中場區(qū)域，與隊友進行戰(zhàn)術配合組織進攻得分；失分技術主要是挑球和擋球，擊球出界和擊球下網次數(shù)較多，在今后的訓練中應當對此有所側重，提高控制力.

4)鄭思維在本場比賽中心理素質較強，靈活運用多種技術與戰(zhàn)術的配合，采用攻中路等多種戰(zhàn)術突破對方弱點贏得比分.

5)鄭思維與隊友相互間的配合默契，攻防轉換及時，補位與跑動合理不容易給對手制造出進攻的漏洞，不易造成失分.在遇到對方運用攻人和攻中路戰(zhàn)術時，選手之間的配合默契會提供了很好的進攻機會.

3.2 建議

1)發(fā)球要有個人特色，要穩(wěn)中求變，根據(jù)不同的接發(fā)球隊員選擇不同的發(fā)球技術，打亂對方原有的接發(fā)球計劃.

2)運動員要有良好的回球意識，在接發(fā)球回球時的速度要快，要保證不失誤的前提下，打出快、準、狠的回球.

3)鄭思維要提高封網能力，加強在前場技術運用，同時也要減少失誤，保證回球質量，要根據(jù)所處的不同區(qū)域，與隊友積極配合，通過力量、線路的變化達到得分目的.

4)在選擇戰(zhàn)術時，要提高對球的控制力，減少受迫性失分，偶有失誤也不要打亂原有計劃，在進攻時要勇于冒險、不怕失誤，積極占據(jù)場上主動位置，從技術上和心理上兩個層面壓制對手，獲得比賽的勝利.

5)通過日常訓練，提高心理承受能力和技術的穩(wěn)定性，以便應對賽場上緊張的比賽節(jié)奏時能夠應對自如，提高對球的控制能力.