魏興才

關(guān)鍵詞：行業(yè);就業(yè);商務(wù)英語;人才培養(yǎng)

高職院校在商務(wù)英語人才培養(yǎng)過程中，以政策需求為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，對(duì)師資配置、課程體系、授課模式、就業(yè)方式等進(jìn)行正對(duì)性調(diào)整或重構(gòu)，從而滿足新業(yè)態(tài)下的人才培養(yǎng)需求。

1高職院校商務(wù)英語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段的高職人才培養(yǎng)存在許多亟待解決的問題，就商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)而言，生源質(zhì)量問題、校企合作問題、課程體系構(gòu)建問題、學(xué)生就業(yè)問題、學(xué)生職業(yè)發(fā)展問題等表現(xiàn)比較突出;從行業(yè)方面考慮，高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)存在明顯的偏離市場(chǎng)導(dǎo)向問題;從就業(yè)方面考慮，高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)存在就業(yè)率高但后期職場(chǎng)發(fā)展欠缺的問題。

1.1高職院校商務(wù)英語人才培養(yǎng)問題分析

1.1.1生源問題

基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)模式與高考招生人才選拔模式造成了高校生源的兩級(jí)分化，這就導(dǎo)致高職院校所招學(xué)生成績(jī)普遍較低。對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)而言，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，成績(jī)不好的學(xué)生，英語往往是其最弱項(xiàng)。高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)，在肩負(fù)技能傳輸?shù)倪^程中，還要考慮學(xué)生基礎(chǔ)方面的不足，極大地提高了商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)難度。

1.1.2師資問題

商務(wù)英語教學(xué)，不但要有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，還應(yīng)具備良好的實(shí)踐能力，但在現(xiàn)實(shí)中這兩點(diǎn)往往不可兼得。師資力量的薄弱使得高職商務(wù)英語教學(xué)浮于表面，成績(jī)與實(shí)踐不能掛鉤，學(xué)習(xí)與工作出現(xiàn)脫節(jié)問題。高職院校具備商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師較少，由于編制等原因，也不能實(shí)現(xiàn)大規(guī)模對(duì)外招聘，商務(wù)英語的基礎(chǔ)在于實(shí)戰(zhàn)，理論結(jié)合具體實(shí)踐才能支撐起整個(gè)商務(wù)英語專業(yè)的良性發(fā)展。

1.1.3校企合作問題

校企合作雙方參與力度不夠、參與層次不深的問題很明顯。外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展對(duì)商務(wù)英語人才的依賴性很高，傳統(tǒng)內(nèi)需型行業(yè)的人才選拔廣度較高，跨專業(yè)、跨行業(yè)招聘比較容易，且后期專業(yè)性培養(yǎng)所需的資源較少、時(shí)間也較短。受企業(yè)與高職院校雙方發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)模、資金等方面制約，在商務(wù)英語人才培養(yǎng)中投入資源不足，造成商務(wù)英語人才就業(yè)易，發(fā)展慢的問題。由于外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，導(dǎo)致商務(wù)英語人才培養(yǎng)的規(guī)模擴(kuò)張與特色不明顯現(xiàn)象同時(shí)出現(xiàn)，校企合作人才培養(yǎng)在有限程度上解決了商務(wù)英語人才“量”的問題，但是涉及深層次的文化差異、法律法規(guī)、商務(wù)談判等“質(zhì)”的問題，仍浮于表面。

1.2基于行業(yè)、就業(yè)現(xiàn)狀的商務(wù)英語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

一帶一路、海上絲綢之路、東亞自貿(mào)區(qū)、大灣自貿(mào)區(qū)、中歐貿(mào)易協(xié)定等政策的不斷推行，商務(wù)英語的蓬勃發(fā)展為高職院校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)帶來機(jī)遇，同時(shí)商務(wù)英語人才的數(shù)量、質(zhì)量也會(huì)成為外貿(mào)企業(yè)發(fā)展的決定因素。就行業(yè)目前發(fā)展現(xiàn)狀而言，商務(wù)英語人才培養(yǎng)的擴(kuò)大化成為必然，經(jīng)貿(mào)規(guī)模擴(kuò)張與模式變更激發(fā)了對(duì)商務(wù)英語人才新的需求。商務(wù)英語人才培養(yǎng)明顯滯后與外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，研究表明，超過八成的外貿(mào)企業(yè)存在人才缺口，近兩成的外貿(mào)企業(yè)招不到合適的商務(wù)英語人才，超過八成的商務(wù)英語人才無法滿足企業(yè)需求，商務(wù)英語人才培養(yǎng)的不良影響，會(huì)極大地阻礙外貿(mào)企業(yè)的發(fā)展速度。外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展與商務(wù)英語人才的低質(zhì)量就業(yè)形成巨大反差，從就業(yè)角度而言，商務(wù)英語專業(yè)人才就業(yè)選擇較多，就業(yè)也相對(duì)容易，但是由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)深度等因素影響，其中長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃容易出現(xiàn)問題，不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。從就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)角度來看，高職商務(wù)英語專業(yè)人才在基礎(chǔ)性崗位具備一定優(yōu)勢(shì)。

2.行業(yè)就業(yè)雙元驅(qū)動(dòng)下的高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)策略

商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)，應(yīng)以企業(yè)需求為導(dǎo)向，行業(yè)需求為導(dǎo)向，就業(yè)需求為導(dǎo)向，多元化驅(qū)動(dòng)，由內(nèi)在需求驅(qū)動(dòng)外部發(fā)展，由內(nèi)部變革驅(qū)動(dòng)外部升級(jí)，由企業(yè)發(fā)展促進(jìn)產(chǎn)教研融合。高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)，要以實(shí)踐技能提升為核心，兼顧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，綜合提升學(xué)生的就業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力、職業(yè)適應(yīng)能力。

2.1以行業(yè)需求確定培養(yǎng)方向

商務(wù)英語專業(yè)人才，在就業(yè)后所從事的工作，大致可以分為外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)助理、外貿(mào)專員、英語客服、英語翻譯、英語教師、跨境電商、外貿(mào)跟單員等職業(yè)，外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展也會(huì)催生出新職業(yè)，從大致范圍劃分，可以劃分為外貿(mào)相關(guān)職業(yè)跟英語相關(guān)職業(yè)，兩者關(guān)聯(lián)緊密，但是也區(qū)分明顯。在商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)中，要以行業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，高職院校的商務(wù)英語人才培養(yǎng)，應(yīng)切合外部需求，改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)急需性人才，在課程構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)操作等環(huán)節(jié)均應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)交際能力、英語口語能力等適應(yīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)員崗位的技能。

2.2以企業(yè)需求確定培養(yǎng)方向

不同企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求不一，高校的人才培養(yǎng)模式也不盡相同，協(xié)調(diào)與平衡企業(yè)需求與高職院校培養(yǎng)方向的差異，是商務(wù)英語專業(yè)人才就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心問題。從外貿(mào)企業(yè)招聘人才的大致要求來看，不但要有良好的專業(yè)能力，還應(yīng)具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。與企業(yè)建立長(zhǎng)期、深入的聯(lián)系，積極探索校企合作新模式，促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展，是企業(yè)獲取高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，也是高職院校商務(wù)英語人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)解決的問題。

2.3以就業(yè)需求確定培養(yǎng)方向

高就業(yè)率、高成長(zhǎng)性、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)，不僅可拓寬學(xué)生的就業(yè)出路，更可打造特色高校、特色學(xué)院、特色專業(yè)，調(diào)高高校知名度，促進(jìn)高校穩(wěn)定健康發(fā)展。高職院校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)，要以學(xué)生的就業(yè)出路為目標(biāo)，反向推導(dǎo)進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)。高職院校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)，還應(yīng)順應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的號(hào)召，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的能力，比如指導(dǎo)幫助學(xué)生與跨境電商合作，實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，以期達(dá)到學(xué)生未畢業(yè)先就業(yè)的目的，并培養(yǎng)出學(xué)生的獨(dú)立能力與創(chuàng)新思維能力。

3結(jié)語

綜上所述，外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與高職商務(wù)英語人才培養(yǎng)呈正相關(guān)，外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶來大量的商務(wù)英語人才缺口，高素質(zhì)商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)又會(huì)極大地促進(jìn)外貿(mào)發(fā)展。高職院校要以行業(yè)需求與就業(yè)需求為基點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加大校企合作力度，推動(dòng)創(chuàng)新教育發(fā)展，發(fā)揮高校理論研究強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)足實(shí)踐教育弱的劣勢(shì)，培養(yǎng)出適應(yīng)電商發(fā)展，外貿(mào)發(fā)展的優(yōu)秀高素質(zhì)人才。

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