王獻(xiàn)加 張海峰

摘 要：隨著我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略思想的推行和實施，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)獲得了質(zhì)的飛躍和提升，這在一定程度上縮小了城鄉(xiāng)之間的發(fā)展差距，同時還成功促進(jìn)了我國鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。基于此，大學(xué)生作為現(xiàn)代社會發(fā)展的重要力量，應(yīng)該充分把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略所帶來的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和條件，并投身于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱潮和隊伍中，以此為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量、技術(shù)、知識和熱情。本文就鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力提升，展開了詳細(xì)的分析和研究并提出了幾點建議和思路，希望可以為我國鄉(xiāng)村建設(shè)及發(fā)展提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;路徑及策略

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會

當(dāng)前鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的問題集中體現(xiàn)在弱質(zhì)化和同質(zhì)化等方面，如很多鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)來源主要依附于農(nóng)耕、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)，由于長期沒有創(chuàng)新技術(shù)的支撐和推動，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型十分緩慢，并表現(xiàn)出顯著的量上弱質(zhì)化的重復(fù)特點，這對于鄉(xiāng)村長遠(yuǎn)的建設(shè)發(fā)展而言，形成了一個不良的循環(huán)體系[1]。然而，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)開發(fā)成為鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，精準(zhǔn)開發(fā)的核心思想主要是指，鼓勵大學(xué)生返回鄉(xiāng)村促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，倡導(dǎo)根據(jù)鄉(xiāng)村的特有條件和資源，實施精準(zhǔn)化開發(fā)和利用，以此建設(shè)真正符合鄉(xiāng)村特點的新產(chǎn)業(yè)和新模式。例如，結(jié)合鄉(xiāng)村的氣候、景色、歷史和地形等條件，開發(fā)吃喝玩樂一體化的旅游項目，繼而帶動當(dāng)?shù)氐谝划a(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力探析

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)、能力與意識，更是大學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的必備品格，但是就鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象而言，很多大學(xué)生并不具備良好的創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵。此處所指的創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵可以分為以下三個方面：識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、風(fēng)險控制和資源匯聚與配置[2]。具體而言，選擇留在城市創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，造成此局面的表面原因可以視為，城市創(chuàng)業(yè)機(jī)會多于鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會，但是從深層次看待則體現(xiàn)出了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)信心不足、對鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域認(rèn)知不足、鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)技術(shù)含量低等問題。因此，要想保障大學(xué)生真正具備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的能力和素養(yǎng)，就必須重點提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三個維度

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三個維度與創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵息息相關(guān)，所以本文將從創(chuàng)業(yè)的三個維度，詳細(xì)探析大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的能力素養(yǎng)。

第一，創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別能力。隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，鄉(xiāng)村逐漸誕生出了諸多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，并且在原有產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展方面也有所提升，但是由于缺少把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會的個體，導(dǎo)致鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)遲遲達(dá)不到預(yù)期的效果。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別能力，主要體現(xiàn)在以下兩個層面：首先，大學(xué)生需要具備敏銳的市場洞察力，能夠快速找尋鄉(xiāng)村社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型中的開發(fā)機(jī)會，所以大學(xué)生應(yīng)該對鄉(xiāng)村進(jìn)行全面的了解，同時還要及時掌握新聞和時事政治的動向，以及國家對鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展的支持政策等信息，以此才能把控鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的契機(jī)和商機(jī)。其次，識別社會發(fā)展的趨勢。社會發(fā)展趨勢對鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)有著巨大的影響，只有跟隨和符合社會發(fā)展的趨勢，才能保障鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的科學(xué)性和適應(yīng)性。例如，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷研發(fā)和應(yīng)用，成功將社會推向了信息化、數(shù)字化和智能化，此時大學(xué)生就需要識別出科技對社會發(fā)展的意義，并在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)過程中加大科技的投入和應(yīng)用，從而幫助鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)完成轉(zhuǎn)型和升級。

第二，資源匯聚和配置。鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)需要借助豐富的鄉(xiāng)村資源，所以返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要具備資源匯聚和配置的優(yōu)秀能力，以此才能合理、科學(xué)及有效的應(yīng)用鄉(xiāng)村資源完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。例如，大學(xué)生可以向當(dāng)?shù)卣畬で笾С中哉?，也可以向社會企業(yè)尋求幫助與合作，總之在創(chuàng)業(yè)的過程中必須最大程度的尋找資源和分配資源，從而擴(kuò)寬鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的道路和方向。

第三，風(fēng)險控制能力。創(chuàng)業(yè)具有一定的風(fēng)險性和不確定性，所以返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生必須具備良好的風(fēng)險控制能力，以便有效防控創(chuàng)業(yè)中的不利因素，從而保障鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的成功性和高效性。因此，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，需要放寬創(chuàng)業(yè)思路和加強創(chuàng)業(yè)資源、團(tuán)隊等要素的管控，繼而為鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)提供有效保障。

三、大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的提升路徑

（一）培育大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的意識

意識是行為的驅(qū)動因素，只有先形成意識才能付出實際行動，所以大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的提升，必須要強化其創(chuàng)業(yè)的意識和思想。首先，從外在因素上，學(xué)校、社會和家庭環(huán)境等，要重視培養(yǎng)大學(xué)生的敢于嘗試、勇于創(chuàng)新等精神意識，保障大學(xué)生在環(huán)境的影響下堅定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意識。其次，從內(nèi)在因素上，大學(xué)生要從自身能力上加以建設(shè)和發(fā)展，尤其是在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的能力上，不但要形成創(chuàng)業(yè)的三個維度，還要形成良好的精神面貌、個性特征等要素。

（二）構(gòu)建大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)

城市創(chuàng)業(yè)和鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)存在較大的差異性，所以返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要具備適應(yīng)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，如此一來才能有效提高返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功性?；诖耍咝Ｗ鳛槿瞬排囵B(yǎng)的重要基地，要切實融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之中，針對鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)所需要的知識，開設(shè)專門且系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，一來幫助返鄉(xiāng)大學(xué)生規(guī)避創(chuàng)業(yè)道路上的“絆腳石”，二來為大學(xué)生構(gòu)建鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。

結(jié)語：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，返鄉(xiāng)大學(xué)生作為重要的創(chuàng)業(yè)型人才，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)，同時還要具有良好的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意識和激情。為此，上文主要探析了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的三個維度，并在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面提出相關(guān)策略，希望可以為我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]林生，張棟洋.論鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2021（11）：122-124.

[2]楊秀讓，李明建.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的去向引領(lǐng)[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2021，38（11）：12-16.

作者簡介：

王獻(xiàn)加（2000.1-），男，漢族，浙江衢州人，本科在讀，研究方向：機(jī)械電子工程

課題項目：2021年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目【從離鄉(xiāng)到返鄉(xiāng)——青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實困境與紓解對策研究】，編號：202113001025