竇致宇

摘要：對于現(xiàn)在初中階段的教育來說，對于學生的勞動教育占據(jù)主導地位。怎樣在初中的生物教學中滲透勞動教育，成為教育者廣泛關(guān)注的問題。在生物教育中投放勞動教育，不但有能增加學生對課本知識點的了解程度，同時也能夠訓練學生的動手能力，同時可以為學生樹立新的觀念，培養(yǎng)自主學習的能力。本篇文章的主要目的是研究如何把勞動滲透到生物教學中來，根據(jù)目前的學習情況，進行合理分析。

關(guān)鍵詞：初中;生物教學;勞動

引言：

在生物課程中逐漸引入勞動教育，不僅可以更有效的發(fā)揮出生物學的應(yīng)用價值，還能夠提高教學的趣味性，使學生更加熱愛學習，主動投入課堂，對于提高學生的學習成績來說有極大推動作用，同時學生可以在學習的過程中進行勞動，可以享受勞動帶來的快樂。有利于提高教師的教學速度，同時也可以大大提高學生的接受能力。由于目前在生物學中對于勞動的推廣不足，導致進程緩慢，所以本文結(jié)合實際情況，主要敘述一下將勞動滲透到生物學課程的方法。

1、結(jié)合事實，增強學生的勞動意識

將現(xiàn)實生活和教育相連接，引導學生通過生物學上的知識與生活中的勞動內(nèi)容想結(jié)合，鼓勵學生主動投入到勞動中，可以先從小事做起，首先嘗試自己能力范圍內(nèi)的勞動，這不但能夠豐富學生的基本認識，還通知培養(yǎng)學生的動手能力，從而豐富學生的勞動知識，實現(xiàn)了學以致用。與此同時，大量的勞動內(nèi)容也有助于培養(yǎng)學生對科學知識的正確理解，更清晰的了解世界的組成部分，更強學習的動力。故此，教師在傳授知識的過程中，可以適量的根據(jù)生物學的涉及到的學習內(nèi)容，給學生預(yù)留一些可以動手操作的課余作業(yè)，以至于學生可以通過課余時間進行探討學習，從而豐富閱歷，增加見識，在和同學探討的過程中，也可以培養(yǎng)同學間的友誼。促使學生更加熱愛勞動，養(yǎng)成良好的學習習慣，同時將課程與現(xiàn)實生活融合起來，能夠加深學生對所學知識的印象，同時可以更好的理解與吸收。

2、利用實驗教學，養(yǎng)成學生積極勞動的習慣

由于生物學也是需要將實踐和課本教學相結(jié)合的學科，所以我們也同時把生物學統(tǒng)稱為自然。所以學生在進行實驗的過程中也就僅次于參加了勞動，所以老師可以利用這一特征，將生物學與勞動完美的結(jié)合在一起，多舉辦一些實踐活動，從各個方面培養(yǎng)學生的興趣，增加學生對勞動的參與度。同時也可以多舉辦幾節(jié)課實踐課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及腦力的使用，在進行實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中存在的問題，并解決問題。相對開放性的活動，不僅可以提高學生的勞動效果，同時還可以增加學生對知識的掌握程度。

初中生對于生物的學習，已經(jīng)不局限于表面，同時又在分析植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在對植物的生殖發(fā)育這節(jié)課的講述中，教學老師可以傳授學生顯微鏡的用法，可以通過顯微鏡關(guān)注植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，比如植物細胞的組成，葉綠素、或者細胞壁等的構(gòu)造，同時在對顯微鏡的運用中，可以提高學生的專注度，同時培養(yǎng)學生學習效率。在顯微鏡使用完畢后，可以引導學生進行清洗，教授正確的洗滌方法，同時做好相對的清潔工作，培養(yǎng)學生對環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)注程度，充分體驗勞動的內(nèi)涵。這有助于開發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格。

老師可以在課后布置作業(yè)，建議學生自己種植一顆小樹或者小草，關(guān)注植物的生長情況，同時做好相關(guān)的生長記錄，不僅能提升學生的動手操作能力，而且可以養(yǎng)成學生的記錄與分析能力，同時每天都進行觀察，還能夠培養(yǎng)學生的耐心。

3、開展與生物學相關(guān)的研究性學習

生物學中通過研究進行學習的條件增加了生物學的學習空間，促使學習活動更加豐富多彩，這種形式使勞動與生物學的結(jié)合更加方便，學生可以在勞動中進行學習，是學習氛圍更加活躍。比如，在動物行為這節(jié)科目的教學過程中，可以帶領(lǐng)學生在自然中去尋找動物，仔細觀察動物的運動軌跡，以及運動方式，比如魚的運動方式是游泳，是通過哪些部分以及組織結(jié)構(gòu)進行運動的，可以在學生觀察的過程中提出疑問，同時針對學生的問題進行解答，讓學生在觀察的過程中學習，能對學習內(nèi)容記憶更加深刻。同時不同動物有不同的運動方式，通過對比可以看出運動方式的不同之處，從而多方面了解動物的運動方式，掌握更多此方面的技能。培養(yǎng)學生對生活的熱愛，以及對勞動的熱情

4、舉辦各種生物專題講座

教學過程中可以一個學期舉行一次以生物為課堂的講座，讓學生親自設(shè)計開展，投入到講座的設(shè)計與布置中來，通過實際行動提高學生的參與度，引發(fā)學生對生物學的思考，使學生熱愛勞動，從而主動勞動，培養(yǎng)學生的主動學習能力，形成良好的行為習慣。

結(jié)論

本文主要是結(jié)合課堂教育，通過教學案例，將勞動與生物學結(jié)合起來，以此來凸顯出勞動在生物教學中的作用，以此可以看出將在生物教學滲透勞動教育有助于提高教學效率，是學生得到全方面發(fā)展。

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