孫璐

隨著新課程改革的推行，社會各界對培養(yǎng)學生綜合素質的重視程度越來越高。在小學高年級寫作教學中，為了鍛煉和提高學生的寫作能力，教師需要重視引導學生掌握人物細節(jié)描寫的方法和技巧，能通過細節(jié)描寫把人物的性格特點表現(xiàn)出來，讓作文更真實。本文首先分析了當前小學高年級寫作教學中存在的問題，然后探究寫作教學中人物細節(jié)描寫訓練的策略，以供參考。

一、當前小學高年級寫作教學中存在的問題

在小學高年級語文教學中，寫作教學是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，但是受傳統(tǒng)教學模式的影響，當前很多學生在寫作文時依然存在不少問題，具體包括以下幾方面。

1.缺少真情實感

小學生年齡小，心理不成熟，思維能力處于初級的階段，很多學生難以真正把自己的情感表達出來。小學生的想法天馬行空，而教師的寫作教學方式卻比較單一，在這種情況下，小學生的天性被壓制，寫出來的作文就會缺少真情實感，不利于寫作能力的提升。

2.作文結構模式化

很多教師在開展寫作教學時，往往先讓學生進行模仿練習，但是在學生的模仿過程中，如果教師不進行有效引導，就會讓模仿變得千篇一律，學生很難在模仿中幾進步，甚至在寫作時，還會出現(xiàn)抄襲、套作的情況，導致寫作教學的效果不佳。

3.作文脫離生活實際

寫作來源于生活，只有學會觀察生活，體驗生活，才能把自己的真實情感表達出來。當前很多小學生在寫作時，喜歡用流水賬的形式敘述，對人物的刻畫比較單一，事件描寫也脫離生活實際，缺少細節(jié)描寫。在這種情況下，學生的作文內容就比較空洞，很難打動讀者。

語文是語言學科，寫作教學是必不可少的，是決定語文教學質量的關鍵。教師要結合新課程改革的要求，對寫作教學進行改革和創(chuàng)新，以便有效地提高學生的語言運用能力。教師要充分認識到傳統(tǒng)教學模式下寫作教學中存在的問題，結合新課程改革的教育理念，引入更多新的教育教學方法，讓學生積極主動地參與到寫作教學中，學會人物細節(jié)描寫的方法和技巧，提高寫作教學質量。

二、小學高年級寫作教學中人物細節(jié)描寫訓練策略

想要保證寫作教學的質量，引導學生掌握人物細節(jié)描寫的方法和技巧是非常重要的。下面研究人物細節(jié)描寫訓練的策略。

1.引導學生學會細節(jié)描寫，體會細節(jié)描寫的作用

很多小學生語文基礎知識相對薄弱，不是很了解細節(jié)描寫的方法及其作用。因此，想要搞好人物細節(jié)描寫的訓練，教師需要充分認識到當前小學生的特點，引導學生感悟細節(jié)，分析細節(jié)描寫的案例，認識到細節(jié)描寫的作用。這樣學生在寫作過程中，就會有意識地運用細節(jié)描寫，提高寫作技巧。例如，教師可以選擇一些人物細節(jié)描寫的片段，讓學生分析情節(jié)和作用，認識到細節(jié)描寫的重要性。然后教師再引導學生觀察生活，從生活入手，運用細節(jié)描寫的方法描寫生活中的人物，如人物的肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等，更加靈突出人物形象。通過這種方式，學生能掌握更多人物細節(jié)描寫的方法，提高寫作教學的效率。

2.引導學生巧用動詞，掌握人物細節(jié)描寫的精妙之處

在人物細節(jié)描寫中，動作描寫是必不可少的。在動作描寫中，動詞的運用非常重要，所以教師在指導學生掌握人物細節(jié)描寫的方法和技巧時，需要重視動作描寫的訓練，引導學生巧妙地使用動詞表現(xiàn)人物性格，讓人物形象更加豐滿。在教授動詞的運用時，教師首先需要指導學生掌握使用連續(xù)的動詞進行細微連貫的動作描寫，讓人物精妙傳神。教師可以選擇精彩的人物細微連貫動作描寫的文本，如《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，找出文中連貫的細微動作描寫，“塌著腰”“合了襠”“鼓著眼珠子”“轉”等，讓學生明白通過連貫的細微動作描寫，能將人物形象立體地表現(xiàn)出來，讓人物更加真實。其次，教師要指導學生抓住準確細致的動作描寫。人物的某些性格特征通?？梢酝ㄟ^一些關鍵的動作細節(jié)展示出來，所以教師在進行人物細節(jié)描寫訓練時，要引導學生準確抓住能反映人物的精神面貌和思想品質的細致的動作。例如，在描寫守財奴時，通過臨終前都想著錢財?shù)募毠?jié)來體現(xiàn)其吝嗇的特點，如《臨死前的嚴監(jiān)生》中嚴監(jiān)生在挑掉一莖燈草之后才肯咽氣，通過這一準確細節(jié)描寫，讓人物形象躍然紙上。

3.引導學生巧用形容詞，做到細致傳神

在人物細節(jié)描寫中，除了運用動詞，很多形容詞也能表現(xiàn)出人物性格，展示人物的外貌、神采、個性等。教師在進行人物細節(jié)描寫訓練時，還需要從形容詞的運用入手，讓學生明白準確運用形容詞也可以讓人物形象鮮明生動。例如，《慈母情深》一文中，通過一些形容詞將疲憊辛勞的母親描寫得活靈活現(xiàn)。教師可以讓學生以這篇課文做參考，描寫自己的母親、父親或其他親人，如，“幫母親洗手時，發(fā)現(xiàn)母親的手很粗糙，且有很多皸裂的地方?！薄霸谕饷孀龉さ母赣H，手掌漆黑，不管怎么用力搓都搓不掉?！薄澳棠逃浶圆缓茫瑓s還清楚地記得我喜歡吃什么，嘴里念叨著要給我吃?！边@樣的細節(jié)描寫，能讓人物更加生動形象。學生如果掌握了這種方法，在描寫人物時更能得心應手。

在寫作教學中細節(jié)描寫的訓練是非常重要的，而細節(jié)描寫中人物描寫是關鍵。教師要充分認識到人物細節(jié)描寫訓練的重要性，引導學生學習巧用動詞、掌握形容詞的運用等，鍛煉和提升學生的細節(jié)描寫能力，提高整體寫作教學質量。