方觀生

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中提出了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的戰(zhàn)略目標(biāo)，這是為實(shí)現(xiàn)我國(guó)到2035年成為教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)的發(fā)展目標(biāo)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，2021年全國(guó)兩會(huì)也提出：“建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育?！庇纱丝芍ㄔO(shè)高質(zhì)量教育體系的重要性。基礎(chǔ)教育是整個(gè)教育環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)也是最重要的一環(huán)，建設(shè)高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育體系，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展謀方向謀創(chuàng)新，是建設(shè)我國(guó)教育體系高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。

首先，把握高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的內(nèi)涵是重要前提。高質(zhì)量基礎(chǔ)教育就是要為每一個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的道德發(fā)展;高質(zhì)量基礎(chǔ)教育就是要充分落實(shí)教育創(chuàng)新、教學(xué)改革，為基礎(chǔ)階段的學(xué)生提供高質(zhì)量、有創(chuàng)新、促發(fā)展的教育;高質(zhì)量基礎(chǔ)教育全面落實(shí)國(guó)家推出的“雙減”政策，為教師、學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，為教學(xué)成果加質(zhì)加效;高質(zhì)量基礎(chǔ)教育更應(yīng)該是開(kāi)放包容的教育，既要守護(hù)本土文化特色，又要放眼世界，在借鑒中改革創(chuàng)新。

其次，優(yōu)化教育資源分配，關(guān)注農(nóng)村薄弱校發(fā)展，是建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的基礎(chǔ)。當(dāng)前，我們說(shuō)的教育發(fā)展是所有學(xué)校、所有學(xué)生都獲得均衡發(fā)展。對(duì)于仍處于落后山區(qū)的農(nóng)村薄弱校，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)給予更多關(guān)注和支持，為農(nóng)村薄弱校提供充足的基礎(chǔ)設(shè)施以及現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村薄弱?，F(xiàn)代化教育，以縮小城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差距。

最后，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育體系師資建設(shè)是重要保障。毋庸置疑，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生的道德塑造、價(jià)值觀培養(yǎng)都離不開(kāi)教師的熏陶和影響作用。打造高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。因而，學(xué)校、社會(huì)需要根據(jù)國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)，做好建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，如完善教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)機(jī)制和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升教師社會(huì)地位和薪資待遇等。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系為我國(guó)發(fā)展成教育強(qiáng)國(guó)，躋身世界教育強(qiáng)國(guó)前列指引了方向。建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系也是新時(shí)代高質(zhì)量教育體系建設(shè)的先導(dǎo)。因而，我們需要關(guān)注和加強(qiáng)基礎(chǔ)教育建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、教師的培養(yǎng)和管理，為新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工程奠基。