李波

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》。此文件有兩大主題詞：一是新時(shí)代，二是全面加強(qiáng)和改進(jìn)。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，對(duì)體育而言，在“雙減”政策落實(shí)的同時(shí)，也在推動(dòng)“雙增”：“一增”是給學(xué)生騰出了更多參加體育鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)；另外“一增”是增加了學(xué)生在體育方面的課外培訓(xùn)的時(shí)間。文件的出臺(tái)，為學(xué)校體育發(fā)展贏得了空間和前所未有的機(jī)遇。

從2020年到2050年，中國(guó)開始走向從全面小康到全面現(xiàn)代化的偉大進(jìn)程之路，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。新時(shí)代對(duì)教育提出的最直接的要求就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。一個(gè)全面發(fā)展的人首先應(yīng)該是一個(gè)身體健康的人，這也是我們學(xué)校體育最主要的功能和最重要的使命。通過(guò)學(xué)校體育包括體育課、體育鍛煉和體育競(jìng)賽，讓學(xué)生享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

在“雙減”背景下，學(xué)校體育面臨的核心問(wèn)題是“讓學(xué)生喜歡體育，更喜歡上體育課”，學(xué)校體育要注重“樂(lè)學(xué)”，提高體育的“興趣”，讓“玩”成為義務(wù)教育階段，尤其是小學(xué)體育的靈魂。讓學(xué)生真正在體育鍛煉中享受樂(lè)趣，通過(guò)“玩”將“被動(dòng)體育”變?yōu)椤爸鲃?dòng)體育”，將教師的“以教定學(xué)”轉(zhuǎn)為“以學(xué)定教”。華東師范大學(xué)汪曉贊認(rèn)為：“雙減”政策下學(xué)校體育應(yīng)做到“三個(gè)堅(jiān)守”：堅(jiān)守學(xué)校體育的主陣地，讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)更有“溫度”；堅(jiān)守青少年體質(zhì)健康的底線，讓全民共享學(xué)校體育的“紅利”；堅(jiān)守以體育人的功能與價(jià)值，讓學(xué)生享受體育帶來(lái)的“樂(lè)趣”。同時(shí)，應(yīng)做到“三個(gè)突破”：突破固有教育思維，從“傳統(tǒng)體育”向“新時(shí)代體育”轉(zhuǎn)變；突破固有教學(xué)模式，從“孤軍奮戰(zhàn)”向“家校社聯(lián)動(dòng)”轉(zhuǎn)變；突破固有評(píng)價(jià)體系，從“單一評(píng)價(jià)”向“綜合評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變。

新時(shí)代，我們要將學(xué)校體育融入實(shí)現(xiàn)“教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)”和實(shí)現(xiàn)“健康中國(guó)2030”奮斗目標(biāo)中去謀劃，貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育健身育人功能，通過(guò)開齊開足體育課，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)技體育訓(xùn)練和賽事，體悟競(jìng)技體育內(nèi)涵，培育體育文化精神，從過(guò)去僅僅注重增強(qiáng)體質(zhì)，向教會(huì)、勤練、常賽轉(zhuǎn)變，讓每一名學(xué)生都學(xué)會(huì)至少一項(xiàng)體育技能，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣，形成健康生活方式：以體育之魂錘煉學(xué)生堅(jiān)韌勇敢，收獲健康品格；以體育之慧啟迪學(xué)生認(rèn)知世界，塑造健全人格；以體育之美感染學(xué)生為人處世，擁有健美性格；以體育之力增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，收獲強(qiáng)健體格，塑造學(xué)生活躍而聰明的頭腦、健康而挺拔的身體、快樂(lè)而溫暖的心情。

新時(shí)代的學(xué)校體育不僅僅是“體育”，它是生命教育。因?yàn)閷W(xué)生掌握了運(yùn)動(dòng)技能、安全技能，可以使生存更有保障；因?yàn)榇龠M(jìn)了健康，可以使生活更有質(zhì)量；因?yàn)殄N煉了意志，可以使生命更有意義。它又是陽(yáng)光教育。讓學(xué)生走出教室，走向操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下堅(jiān)持體育鍛煉，可以真正地讓學(xué)生達(dá)到“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)，我陽(yáng)光”的狀態(tài)。體育還是綜合教育，體育能夠立德，能夠增智，能夠育美，能夠促勞，最終實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心、以體育人，從而實(shí)現(xiàn)綜合育人。

（作者單位：北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院）