孫曉娟

1.讓幼兒了解二十四節(jié)氣之一的驚蟄節(jié)氣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用撕貼的方法表現(xiàn)畫(huà)面。

3.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春天的生命力。

素描紙、黑色卡紙、記號(hào)筆、馬克筆、鉛筆、剪刀、衛(wèi)生紙。

1.看一看：引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象，例如發(fā)芽的柳枝、燕子的歸來(lái)、溫柔的日光、破土而出的蟲(chóng)子、在空中輕盈舞動(dòng)的風(fēng)箏……從而讓幼兒感受春天的生機(jī)勃勃。

2.想一想：蟲(chóng)子從土壤里鉆出來(lái)的狀態(tài)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象。

3.說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己是這只蟲(chóng)子，想要做些什么事呢？

1.情境引導(dǎo)

教師播放春雷、微風(fēng)細(xì)雨、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、泉水叮咚的聲音……讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)上感受春天。

2.知識(shí)講解

教師：“一年有二十四個(gè)節(jié)氣，這些節(jié)氣是農(nóng)民們根據(jù)自己種地的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。比如立春，就是在告訴我們春天來(lái)啦，天氣開(kāi)始變暖了。雨水這個(gè)節(jié)氣就表示雨水開(kāi)始變多了。今天，我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)節(jié)氣叫驚蟄，它是春天里的一個(gè)節(jié)氣。先來(lái)看這個(gè)‘蟄’字，下面是不是有個(gè)‘蟲(chóng)’字？‘蟲(chóng)’字被上面的字壓著，可以認(rèn)為冬天的時(shí)候蟲(chóng)子藏在土里，不吃不喝，也不動(dòng)?！U’字前面加上‘驚’字，代表的就是被驚嚇到了，被驚醒了。每年驚蟄的時(shí)候，天空中經(jīng)常打雷，雷聲就把伏于地下的蟲(chóng)子驚醒了，它們就從土里爬出來(lái)，開(kāi)始動(dòng)動(dòng)胳膊、動(dòng)動(dòng)腿。蟲(chóng)子餓了一整個(gè)冬天，肚子餓得咕嚕嚕地叫，心想：在春天這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，一定能找到不少好吃的呢?！?/p>

3.視頻播放

教師播放視頻，讓幼兒直觀地感受蟲(chóng)子從泥土里鉆出來(lái)的樣子。

4.師生互動(dòng)

教師展示屎殼郎的照片，講述屎殼郎的故事或帶領(lǐng)幼兒欣賞相關(guān)繪本。

5.繪畫(huà)創(chuàng)作

（1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察屎殼郎的色彩、造型，然后讓幼兒用簽字筆先畫(huà)出屎殼郎的外形，再用馬克筆上色。提示幼兒要把主體物畫(huà)大，接著把屎殼郎剪下來(lái)，貼在另外一張白紙上。

（2）將黑色卡紙撕成小塊，粘貼在屎殼郎的下部（也可以擋住一部分身體），這樣呈現(xiàn)出它破土而出的一種狀態(tài)。

（3）在屎殼郎爬出土壤的上半身周?chē)?，用鉛筆涂抹出塵土飛揚(yáng)的效果。在石塊周?chē)?，可以添加一些植物豐富畫(huà)面，從而體現(xiàn)出春天的氣息。

（4）作品完成，老師提示幼兒整理自己桌面上的繪畫(huà)物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.創(chuàng)作前，教師可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，觀察春天、感受春天。

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽講出屎殼郎被春雷驚醒后，可能會(huì)說(shuō)、會(huì)做的事情，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，并鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。

這一課是從春蟲(chóng)“萌”動(dòng)這一主題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)的，教師可將“驚蟄”做出思維導(dǎo)圖，并從文化習(xí)俗、詩(shī)詞、氣候等角度出發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。