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隨著我國經(jīng)濟、社會以及文化的不斷發(fā)展，我國高校需要進行轉型發(fā)展。就目前來看，我國高校面臨著二次轉型，即向應用型大學發(fā)展。在2013年，中國教育科學研究院發(fā)表了《地方高校轉型發(fā)展》報告，提出了發(fā)展應用型本科院校的基本思路。在2015年，我國教育部、財政部以及發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布了《關于引導部分地方普通本科院校向應用型轉變的指導意見》，進一步推動高校的轉型發(fā)展。對于高校圖書館來說，其作為高校重要支撐之一，在高校轉型發(fā)展過程中也面臨著各種問題，而圖書館文獻資源共建共享就是高校圖書館發(fā)展中存在的一個重要問題。

高校轉型發(fā)展背景下圖書館文獻資源共建共享建設現(xiàn)狀

事實上，圖書館共建共享的這一話題早已經(jīng)不新鮮，由很多專家學者都對這一話題進行了研究。但是從實際情況來看，當前我國圖書館文獻資源共建共享中還存在不少問題。

第一，圖書館文獻資源共建共享實際工作落實有待加強。近些年來，隨著高校的轉型發(fā)展，高校圖書館也迎來了新的發(fā)展機會，但是在發(fā)展過程中也需要面臨更多的挑戰(zhàn)。比如圖書館中的文獻資源較少和用戶信息搜索需求不斷增加之間的沖突、信息技術和圖書館的融合后發(fā)展問題以及專業(yè)人才培養(yǎng)問題等。在這樣的形勢下，我國很多高校圖書館都進行了改革與更新，希望可以通過文獻資源的共建共享來拓展自身圖書館的發(fā)展空間，不斷擴大圖書館的影響力。因此，很多高校圖書館在文獻資源共建共享進行了很多嘗試。但是，從實際情況來看，盡管很多高校有圖書館文獻資源共建共享意識，但是由于資金投入、人力投入等方面因素的影響，使得實際工作的落實還需要進一步加強。比如，共享平臺的建設、建立統(tǒng)一資源檢索方式等都大大影響到了圖書館文獻資源共建共享的進程。

第二，圖書館之間合作基礎還較為薄弱。在高校轉型發(fā)展背景下，圖書館文獻資源共建共享需要不同圖書館之間開展深入的交流及合作，這樣能夠促使不同圖書館之間形成相互幫助的發(fā)展態(tài)勢，從而實現(xiàn)文獻資源的共建共享。但是就目前的實際情況來看，其中還存在著不少問題需要解決。比如，當前圖書館之間的交流主要是常規(guī)性交流，即相互之間僅僅進行了發(fā)展經(jīng)驗的交流，而文獻資源共享共建方面的交流合作較少。即使在一些時候形成了合作關系，也僅僅是短暫和單項的合作，沒有形成持續(xù)性的交流合作。從這些能夠看出，目前高校圖書館之間的合作基礎還比較薄弱，需要加強。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要是因為目前各個高校圖書館基本都是各自為政，害怕自己的特色被其他圖書館抄襲，使自身多年的努力付之東流。但是在圖書館文獻資源共建共享中，必須要和其他圖書館進行合作，實現(xiàn)有效的交流和溝通，這樣才能夠實現(xiàn)文獻資源的共建共享。

第三，專業(yè)人才不足。根據(jù)相關調查，當前我國高校圖書館中的工作人員無論在年齡、學歷還是在專業(yè)、能力等方面都存在著各種問題。而這些問題無法滿足圖書館文獻資源共建共享對工作人員整體素質水平的要求。之所以出現(xiàn)這樣的問題，主要是因為高校圖書館在高校中基本上都是處于邊緣狀態(tài)。盡管大部分高校都認為圖書館在高校中的位置是十分重要的，不僅是文獻資源的中心，還能夠對高校教學的發(fā)展、科學研究的發(fā)展進行推動。但是從實際情況來看，高校對于圖書館所投入的資金、人力以及物力是嚴重不足的，這樣就導致高校圖書館在專業(yè)人才培養(yǎng)、文獻資源建設等方面還比較滯后。在高校轉型發(fā)展下，高校圖書館文獻資源共建共享需要有相應的專業(yè)人才作為支撐。實際情況是專業(yè)人才嚴重不足，從而導致圖書館文獻資源共建共享受到影響。

高校圖書館文獻資源共建共享的對策和建議

從目前來看，我國高校圖書館文獻資源共建共享中還存在著不少問題，可以通過以下幾個方面的對策建議來實現(xiàn)文獻資源的共建共享。

第一，建設高素質專業(yè)隊伍。在圖書館文獻資源共建共享建設中，需要有專業(yè)人才作為支撐，因為在文獻資源共享建設中，文獻資源平臺以及具體實施載體是其中的關鍵，無論是平臺的建設還是實施載體，都需要有專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)技術人員來實現(xiàn)，這樣才能保障圖書館文獻資源共建共享建設有效的推進，否則圖書館文獻資源共建共享建設是無法實現(xiàn)的。因此，對于我國高校來說，在圖書館文獻資源共建共享建設中，需要建設一支高素質的專業(yè)隊伍，以此來推動圖書館文獻資源共建共享的建設。在專業(yè)人才隊伍建設過程中，不僅需要通過各種方式促使隊伍成員掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)技術，還需要他們具備團結合作、奉獻等精神。具體來說：首先，高?？梢哉衅傅姆绞綇耐饨缫雽I(yè)人才加入專業(yè)人才隊伍中，提升隊伍整體素質;其次，高?？梢赃x派內部人員進修學習，以此來提升專業(yè)人才隊伍整體水平。

第二，建設圖書館集群。圖書館集群就是要將一定區(qū)域內的圖書館通過一定的原則組織在一起，建設成資源共享的集群系統(tǒng)。這樣能夠有效整合分散在區(qū)域內的圖書館資源，充分發(fā)揮不同圖書館的優(yōu)勢，促進各個圖書館之間的合作。具體來說，高校圖書館可以和公共圖書館進行合作，以文獻資源共享為基礎，構建信息共享資源服務平臺，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)服務績效的提升。同時需要進行集群化管理，不斷拓展合作領域，解決好文獻資源和用戶需求之間的矛盾。比如，高?？梢砸宰陨韴D書館為中心，將分散在高校圖書館周圍的公共圖書館以及其他學校的圖書館納入集群管理中，對所有文獻資源進行整合，從而打造出一個區(qū)域性文獻資源導航平臺，進而提升這一區(qū)域內圖書館文獻資源共建共享的整體水平。

第三，開展協(xié)同創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新指的是將各個部分聯(lián)系起來，將部分效果進行整合，實現(xiàn)總體效果大于部分效果之和。對于圖書館文獻資源共建共享建設來說，在建設圖書館集群的基礎上還需要進行協(xié)同創(chuàng)新，這樣不僅能夠促進圖書館之間有更加緊密的聯(lián)系，還能夠促使文獻資源共享和服務程度更加深入和廣泛。具體來說：首先，高?？梢月?lián)合其他高校以及部門建立圖書館聯(lián)盟，其中的各個圖書館既進行分工也進行合作，各盡其能。其次，由政府領頭，區(qū)域內各個圖書館實行聯(lián)合服務合作模式，拓展自身的特色以及文獻資源。最后，在上述基礎上建設服務和資源協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡，實現(xiàn)文獻資源共享的目標。

第四，構建圖書館文獻保障系統(tǒng)。在圖書館文獻資源共建共享建設中，需要構建圖書館文獻保障系統(tǒng)，以此來改善高校圖書館文獻保障能力。首先，在硬件建設方面：一是要搭建聯(lián)合共享平臺，將各個圖書館中的文獻資源整合到平臺之中，為用戶提供更加方便的查詢、咨詢以及借閱服務;二是要通過云計算等先進技術建設文獻資源數(shù)據(jù)庫，這樣可以提升圖書館的工作效率以及服務用戶的質量;三是要對異構數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一，實現(xiàn)統(tǒng)一檢索，避免用戶在檢索過程中出現(xiàn)重復檢索情況。其次，在軟件建設方面：一是要進行整體規(guī)劃，建立獨立機構來進行協(xié)調管理，對文獻資源分配、責任分擔等方面負責，保障圖書館文獻資源共建共享工作可以順利進行;二是要建立文獻傳遞服務體系，為高校人才培養(yǎng)等方面工作提供文獻資源保障;三是要通過人力資源的開發(fā)以及分配來實現(xiàn)人才共享，為高校圖書館文獻資源共建共享提供人才支撐。

第五，建立數(shù)字圖書館聯(lián)盟。建立數(shù)字圖書館聯(lián)盟可以實現(xiàn)區(qū)域內高校教育資源共享，同時能夠拓展業(yè)務范圍以及整合信息資源，從而促使各個圖書館之間形成優(yōu)勢互補。具體來說：首先，高校可以聯(lián)合成立中心圖書館，并以此為基礎來建設文獻保障體系，形成總分館管理模式。同時在中心館之下建設理事會，明確分工和責任，促使每個聯(lián)盟成員都發(fā)揮出自身的作用。其次，高校需要充分利用自己所在區(qū)域內的CALIS平臺，將數(shù)字圖書館聯(lián)盟納入其中，通過其中的先進技術全面整合本區(qū)域內圖書館的服務和資源。另外，在此基礎上，充分挖掘大型圖書館的能力，引導小型圖書館能夠積極參與到聯(lián)盟建設中，最終提升圖書館聯(lián)盟整體服務能力。

作者單位：河北科技師范學院圖書館

本文系2020年秦皇島市社科聯(lián)項目“高校轉型背景下圖書館創(chuàng)新和發(fā)展的研究”（項目編號：2020-081）階段性成果。