Chaoci

經(jīng)歷過高考的腥風(fēng)血雨，在2018 年的夏天，我?guī)е欣钕渑c滿心期待來到北京，踏進了北京外國語大學(xué)（簡稱“北外”）的校園，成為北外的一名學(xué)子。如今我已經(jīng)在北外度過了兩年的時光，但在我心中，北外依然如最初那般美好。在北外這個小世界里，我看到包容與愛，也看到無限的可能。

坐落在魏公村眾多大學(xué)中間，北外因為比較“嬌小”而并不引人注目，甚至在地圖上也不容易被發(fā)現(xiàn)。是的，北外很小，連北外的學(xué)子也給學(xué)校起了個外號叫“小破外”。校園只有東、西兩個校區(qū)，校區(qū)之間一街之隔，每個校區(qū)也許只比一所普通高中大一點。

除了整體不大，校內(nèi)的建筑也都比較“袖珍”。拿食堂來說，雖然東校區(qū)有4 個食堂，但除了清真食堂外，其他都處在同一棟樓，而這樓的面積也是不大的。中午下課后，學(xué)生紛紛涌入，很快各個食堂就會人滿為患。在“住”方面，在北京這個寸土寸金的地方，學(xué)生宿舍也自然十分“玲瓏”。如果是4 人間的宿舍，對床的同學(xué)坐在桌前的椅子上，可以輕松實現(xiàn)“背對背擁抱”。

雖然提起北外的小，我們偶爾也會抱怨，但“小破外”這個稱呼卻只是我們對北外的愛稱，小小的北外也有她的精致和可愛。在面積不大的校園，學(xué)習(xí)生活卻更加方便，從宿舍走到教室只需要幾分鐘，輾轉(zhuǎn)于教室之間絲毫沒有壓力。北外的小，是精致的小，從西門走進校園，就可以看到成蔭的綠樹。幽靜的小道旁，有無名的花草，也有各國大使來校交流種下的樹木，還有“晨讀”與“暮思”?兩座學(xué)生樣子的雕塑，陪伴每天在花園讀書的學(xué)子。一直往里走，圖書館旁，還有一個小池塘。入夜后，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，不少人會在那里吹風(fēng)閑聊，偶爾還會遇到彈唱表演……

食堂麻雀雖小，五臟俱全。有各地的特色菜肴，也有不同的價位，可以滿足不同的需求。宿舍雖然同樣空間不大，但設(shè)施還算完善。每間宿舍都有空調(diào)暖氣，也有書桌柜子，更有同學(xué)們在這有限的空間里發(fā)揮出的無窮的想象力。

北外雖小，你卻會遇到流浪的小貓，會進入各種帶著不知名語言的建筑，會聽到來自各國的聲音。在這個小天地里，處處都是驚喜。

“Boyfriend Forever Seeking University”？

北外的英文名稱“BFSU”（Beijing Foreign Studies University）已經(jīng)因為男女比例的不均而被女生們惡搞為“BoyfriendForever Seeking University”。的確，在北外，女生總是多于男生，在我自己的班上，24 位同學(xué)里只有4 位男生。不過，在校園里，僅僅是女生們就構(gòu)成了十分亮麗的“風(fēng)景線”;也因為男生少，北外的女生們似乎都十分團結(jié)和強大，可以感受到明顯的“女子力”。實際上，男女比例不協(xié)調(diào)并不需要讓人過度擔(dān)心，因為北外附近有北京理工大學(xué)、中央民族大學(xué)，某種程度上可以彌補北外男生稀少的“遺憾”。

雖然北外在男女比例方面不均衡，但在國際性上卻是豐富而全面的。北外不僅有來自世界各國的留學(xué)生，還有可供學(xué)習(xí)的各種語言。迄今為止，北外已經(jīng)開設(shè)了101 種語種課程，是全國語言學(xué)習(xí)種類最多的大學(xué)。作為北外的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)各種語言的“特權(quán)”。在某些學(xué)院，除了本專業(yè)學(xué)習(xí)的語言外，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)二外（第二外語），時間充裕的同學(xué)還可以選修三外（第三外語），感受不同語言帶來的文化思想。

“北京pre大學(xué)”？

如果你在北外學(xué)習(xí)，最常聽到同學(xué)們抱怨的也許就是做“pre”了?！皃re”全稱“presentation”，是指一種課堂展示，學(xué)語言的同學(xué)經(jīng)常需要做。不得不說，在北外學(xué)習(xí)語言還是需要有一顆強大的心，能承受一定的學(xué)業(yè)壓力。我上大一時，常常被專業(yè)課、選修課、研討課以及做不完的“pre”和課后作業(yè)壓得喘不過氣，為了學(xué)習(xí)熬到半夜都是常事。不過，壓力雖大，所得到的提升也是顯著的。“pre”不僅可以鍛煉資料查找和歸類、思考和分析、語言組織的能力，在提升口語和思辨能力方面也有巨大的作用。

在北外學(xué)習(xí)兩年，我最大的感受就是這里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每天清晨都可以在小花園里、小池塘旁看到有人在背誦練習(xí)，也可以在圖書館外看到早早排起的、等待開門的同學(xué)的長隊。在這樣的氛圍中，每個人都飛速成長，我的專業(yè)能力也實現(xiàn)了飛躍。而我的進步，也離不開做過的一個個“pre”與頂過的一次次壓力。

成長，想象，發(fā)現(xiàn)

北外給人帶來的成長，不僅是專業(yè)上的，更是思想上的，她讓人學(xué)會開放與包容。北外的包容不僅體現(xiàn)在語言的多樣性上，更體現(xiàn)在學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生的交流上。在北外，與老師交流就像與朋友對話，讓人可以明顯感受到尊重、傾聽與平等。學(xué)生可以暢所欲言，甚至可以成為課堂主導(dǎo);沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，自由的土壤里，各種想法野蠻生長;在老師的包容里，學(xué)生們可以“天馬行空”，甚至“錯誤”也有價值……同樣，在面對比自己大的學(xué)長學(xué)姐時，也不會感到壓力，他們對待我們，也懷有一顆平等包容的心。這樣的氛圍，與高中的埋頭學(xué)習(xí)、只為應(yīng)試是很不同的，在這里，我也變得更加自信，打破了思想的局限，更加多元開放，也更加快樂。

“兼容并蓄，博學(xué)篤行”，這是北外的校訓(xùn)，也是每個北外學(xué)子切身的實踐。在多元文化里，北外教人學(xué)會“兼容并蓄”;在緊湊豐富的學(xué)習(xí)里，北外讓人“博學(xué)篤行”。北外雖小，卻容納了廣闊的知識，包容了每顆赤誠的心，贈予了每位學(xué)子比山高遠(yuǎn)、比海廣闊的眼界。在小小的北外，每個人都能找到自己的一隅，每個人都會發(fā)現(xiàn)北外的不同，也會發(fā)現(xiàn)自己的不同。