張吉勇 劉星星

【摘要】當今大學畢業(yè)生就業(yè)市場中，女大學生的比例日益增加，在礦業(yè)類等傳統(tǒng)工科中，女大學生的就業(yè)難問題顯得較為突出。關注大學生就業(yè)，尤其是工科女大學生這個“弱勢”群體的就業(yè)問題已經(jīng)刻不容緩。本文分析了礦業(yè)類等傳統(tǒng)工科女大學生就業(yè)現(xiàn)狀，剖析工科女大學生就業(yè)難的原因，提出相應對策和措施。

【關鍵詞】 傳統(tǒng)工科;女大學生;就業(yè)難;對策分析

伴隨高等教育由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變，國家教育體制和畢業(yè)生就業(yè)制度改革不斷深化，大學生也越來越市場化，就業(yè)形勢日益嚴峻。隨著高校招生規(guī)模擴大，在校女大學生比例亦不斷增加。實際就業(yè)中，女生未能體現(xiàn)出就業(yè)優(yōu)勢，尤其是在一些工科專業(yè)，男生就業(yè)機會甚至遠超于女生，且就業(yè)質(zhì)量更優(yōu)。礦業(yè)類等傳統(tǒng)工科女大學生比財經(jīng)、師范院校的女大學生面臨著更大的就業(yè)壓力。

受2020年疫情影響，工科女大學生就業(yè)更是遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。一些工科女大學生盡管成績優(yōu)異、綜合能力強、專業(yè)素質(zhì)高，卻仍難以找到滿意的工作。與男生相比，工科女生就業(yè)面臨著就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量低、就業(yè)保障低的“三低”情況。此類現(xiàn)象的發(fā)生有社會、經(jīng)濟、個人等多方面的原因，但要從根本上解決工科女大學生就業(yè)難的問題，就需要社會各部門齊抓共管，促進工科女大學生就業(yè)。

一、原因

（一）政策未落到實處

我國憲法明確規(guī)定男女平等，女性和男性有同等的權利、義務和地位，但是關于保障婦女勞動權益的法律法規(guī)比較籠統(tǒng)，缺乏相應的具體配套措施，使得企業(yè)需要承擔女性員工的生育成本和勞動保護的責任，從而導致女性員工的雇傭成本有所提高。對于逐年擴招的高校而言，勞動力市場供大于求的現(xiàn)象已經(jīng)凸顯，而制度的不完善則為某些企業(yè)在招聘時帶有性別歧視提供了可能。

（二）專業(yè)對口公司工作強度大

礦業(yè)類等傳統(tǒng)工科畢業(yè)生的對口單位大多是一些礦山企業(yè)、建筑行業(yè)、施工企業(yè)等。在這類企業(yè)中，工作強度大、環(huán)境艱苦是常態(tài)，且經(jīng)常需要員工加班加點或長期出差，此類性質(zhì)的工作單位在招聘時，往往會優(yōu)先考慮專業(yè)對口的男生，而不會去考慮女生。

（三）社會中性別歧視現(xiàn)象依然存在

一些企業(yè)考慮到女大學生工作后，婚假、產(chǎn)假等不能避免的假期，會以此為由而不愿招聘女畢業(yè)生，更有甚者，企業(yè)在招聘條件中明確寫出“此崗位僅限男生”，這對于工科女大學生找工作無疑是雪上加霜。除此之外，很多人認為女性在數(shù)理、工程、電子等工科類專業(yè)方面的學習能力會明顯不如男性，而文科類才是更適合女生學習的專業(yè)，這也潛移默化地影響著工科女大學生就業(yè)。

（四）工科女大學生實踐能力普遍較弱

工科專業(yè)女大學生盡管學習態(tài)度端正、理論知識扎實，考研率遠高于男生，但在實踐方面，動手能力普遍略遜于男生。加之工科專業(yè)大多涉及到體力、機械、設備等，較多女生在此類實踐環(huán)節(jié)中會避而遠之，最終導致工科女大學生在理論和實踐上出現(xiàn)了很嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，這也不利于工科女大學生就業(yè)。

（五）未將自身情況與現(xiàn)實相結(jié)合

當前大學生就業(yè)過程中普遍存在以下現(xiàn)象：對于找工作沒有進行理性的前期調(diào)研，把自己的就業(yè)愿望投射于電影中，一味盲目幻想，導致實際找工作時的落差很大。

二、對策

（一）政府和社會要加強引導

政府要出臺相關政策支持，在保障工科女大學生公平的就業(yè)競爭機會的同時，要為女大學生創(chuàng)業(yè)提供政策保障和資金支持，鼓勵其創(chuàng)業(yè)。要加大社會保障制度，鼓勵女大學生到基層就業(yè)，開放招聘條件，降低就業(yè)門檻，對到艱苦環(huán)境中工作的工科女大學生要適當給予補貼。社會各界齊抓共管、綜合治理，為女大學生就業(yè)創(chuàng)造一個良好環(huán)境。對于就業(yè)中存在性別歧視現(xiàn)象的企業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應當嚴肅處理，為工科女大學生營造一個公平的就業(yè)環(huán)境。

（二）高校應加強就業(yè)指導、完善幫扶體系

一是高校要加強就業(yè)指導，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程納入教學計劃，并專門開設適合工科女大學生的選修課程，提供有價值的指導建議。學科設置上要與市場接軌，構(gòu)建出令女大學生發(fā)揮優(yōu)勢的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。強調(diào)以就業(yè)市場為導向，增強工科女大學生的學習能力、實踐能力、溝通能力等，以提高其綜合素質(zhì)。

二是高校要加強求職心理健康教育。工科女大學生在求職中，容易有無助、矛盾、自我懷疑等不良情緒，從而導致就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量差等問題。要充分發(fā)揮心理健康教育的作用，幫助工科女大學生樹立正確的擇業(yè)心理，正確認識自身的優(yōu)劣勢。讓其以自信、自強、自立的姿態(tài)去發(fā)揮自身長處，調(diào)節(jié)不良情緒，把握機遇，迎接就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。

三是高校要利用好校友資源，舉辦如校友企業(yè)專場招聘會等，提高校友資源的實際利用效率。另外，也可通過一些校友的關聯(lián)資源，推動畢業(yè)生就業(yè)。校友都是學長、學姐，更容易使畢業(yè)生產(chǎn)生心理上的親近，也會不自覺地將其作為自身學習的榜樣，積極求職，順利就業(yè)。

（三）工科女大學生要提高自身能力并調(diào)整就業(yè)觀念

礦業(yè)類等傳統(tǒng)工科專業(yè)要求學生具有較強的實踐能力，企業(yè)也更青睞于此類學生，但這恰恰是女生的短板。故而在學習理論知識的同時，女生更要注重實踐能力的培養(yǎng)。工科女大學生要正確認識自己，合理定位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以尋找就業(yè)崗位。

三、結(jié)語

解決礦業(yè)類等傳統(tǒng)工科女大學生就業(yè)問題需要國家、社會、學校、家庭和個人共同努力，對政府而言，要完善相應的社會保障制度，確保女性在職場上受到公平的待遇，給女性就業(yè)提供更大的空間;對社會而言，要大力宣傳男女平等，提高女性保障權益，造就一個和諧的就業(yè)環(huán)境;對高校而言，應當充分利用就業(yè)資源，積極開展畢業(yè)生就業(yè)指導、幫扶活動，提供更多的就業(yè)機會，推動就業(yè)指導工作順利進行;對傳統(tǒng)工科女大學生自身而言，應該不斷提升自我，加強對現(xiàn)實就業(yè)市場的了解，合理制定就業(yè)計劃，增強自身綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。相信在多方的努力下，礦業(yè)類等傳統(tǒng)工科女大學生就業(yè)前景會越來越好，真正做到想就業(yè)、敢就業(yè)、能就業(yè)、就好業(yè)。

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【本文系2020年度贛州市社會科學研究立項課題“深挖紅礦文化，傳承紅色基因，切實提升礦業(yè)文化自信的實踐研究”（20200496）、2020年度教育部高校思想政治工作隊伍培訓研修中心（河北師范大學）課題“高職院校輔導員職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)化與培育路徑研究”（2020HZY020）的階段性成果】

（作者單位：江西理工大學資源與環(huán)境工程學院）