廖云華 王仲梅 謝小良

摘 要：課程思政是一種全新的教學(xué)理念和課程觀，是實(shí)現(xiàn)教師立德樹人的社會(huì)責(zé)任和培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)生的有效途徑。本文針對運(yùn)籌學(xué)課程的特點(diǎn)，挖掘其蘊(yùn)含的思政元素，優(yōu)化教學(xué)方式方法，期望為運(yùn)籌學(xué)課程教師進(jìn)行思政教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：思政;元素融入;運(yùn)籌學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.066

在中國經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展，世界多元文化碰撞融合的大背景下，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀和深化對社會(huì)主義意識形態(tài)的情感認(rèn)同，已經(jīng)成為新時(shí)代賦予全國高校的重要使命。為了達(dá)成這一使命，不能單純依靠思政課程的價(jià)值引導(dǎo)，還應(yīng)建立多學(xué)科協(xié)同育人的“大思政”格局。各專業(yè)課程要“要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行”，認(rèn)真梳理課程所蘊(yùn)含的思政元素，在教學(xué)中潛移默化地融入理想信念層面的精神指引。“運(yùn)籌學(xué)”是一門使用最優(yōu)化、仿真、概率與統(tǒng)計(jì)等高級分析方法輔助決策者制定更好決策的學(xué)科，是數(shù)學(xué)類和管理類專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)必修課。本文積極挖掘運(yùn)籌學(xué)課程中的思政元素，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以期達(dá)到知識傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的目標(biāo)。

1 培養(yǎng)學(xué)生的民族自信感和使命感

雖然運(yùn)籌學(xué)一詞起源于第二次世界大戰(zhàn)中西方國家，但運(yùn)籌學(xué)的思想早在我國古代就已經(jīng)產(chǎn)生了。公元前三世紀(jì)楚漢相爭中，漢高祖劉邦的謀士張良常出謀獻(xiàn)策，為劉邦推翻秦朝，打敗項(xiàng)羽，統(tǒng)一中國立下大功。劉邦贊譽(yù)他“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”。這里的“運(yùn)籌”，指張良在帷幄中制定作戰(zhàn)謀略和決策的過程。運(yùn)籌學(xué)這一學(xué)科的名字正是來源于此，表明我國運(yùn)籌思想源遠(yuǎn)流長。在我國燦爛的歷史長河中，還有許多靈活應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)思想的案例。例如，田忌賽馬體現(xiàn)了在總的劣勢條件下，以己之長擊彼之短，以最小的代價(jià)換取最大勝利的古典運(yùn)籌思想，也是對策論的最早淵源。通過引入這些中國歷史中出現(xiàn)的經(jīng)典案例，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族燦爛文明的自豪感和對中華民族偉大復(fù)興的自信。

1956年，在錢學(xué)森、許國志等老一輩運(yùn)籌學(xué)家的推動(dòng)下，我國第一個(gè)運(yùn)籌學(xué)小組在中國科學(xué)院成立。1980年，中國運(yùn)籌學(xué)會(huì)第一屆代表大會(huì)在濟(jì)南召開。華羅庚教授在大會(huì)上回顧了他在全國范圍普及推廣“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”的經(jīng)驗(yàn)和成果，勉勵(lì)大家以克敵攻堅(jiān)的進(jìn)取精神積極開展運(yùn)籌學(xué)研究，并被推選為中國運(yùn)籌學(xué)會(huì)第一任理事長。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國運(yùn)籌學(xué)雖然取得了長足的發(fā)展，但還是與西方先進(jìn)水平存在著不少的差距。在運(yùn)籌學(xué)這一學(xué)科領(lǐng)域，縮短與西方國家的差距并超越它們，是我國新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命。

2 培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀

1958年，在當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)界興起了數(shù)學(xué)直接為國民經(jīng)濟(jì)服務(wù)的風(fēng)尚。管梅谷先生在華羅庚等老一輩數(shù)學(xué)家的帶領(lǐng)下，走出校門，運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)指導(dǎo)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活。管梅谷先生跟著郵遞員一起騎自行車送信，為了優(yōu)化送信的路徑，提高送信的效率，管梅谷先生提出了被國際運(yùn)籌學(xué)教材賦予中國之名的中國郵路問題。中國郵路問題現(xiàn)已成為遍歷路徑規(guī)劃問題的經(jīng)典模型，管梅谷老師也入選國際運(yùn)籌學(xué)名人堂，使中國運(yùn)籌學(xué)在世界運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域占有一席之地。管梅谷老師在運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域還有其它許多突出的貢獻(xiàn)，我們在講授相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)介紹管老先生腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、為國為民的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)社會(huì)服務(wù)人民的崇高價(jià)值追求。

最短路問題是運(yùn)籌學(xué)中的一個(gè)經(jīng)典問題，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，要經(jīng)過許多的中間點(diǎn)。在選擇路徑時(shí)，若每次都選擇與當(dāng)前點(diǎn)最近的中間點(diǎn)作為下一迭代點(diǎn)，這樣得到的路徑往往不是最優(yōu)路徑。這是因?yàn)檫@樣的路徑選擇策略犯了因小失大的錯(cuò)誤，為了初始階段的輕松容易，失去了后面更快抵達(dá)目的地的機(jī)會(huì)。這何嘗不是一些同學(xué)大學(xué)生活的真實(shí)寫照。這些同學(xué)對自己的大學(xué)生活沒有很好地規(guī)劃，遇到有難度的課程就逃避，把時(shí)間都花費(fèi)在輕松的社團(tuán)活動(dòng)與電子游戲中，不懂得通過努力學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。幾個(gè)學(xué)期下來，多門課程亮起紅燈，無緣評優(yōu)評獎(jiǎng)。授課教師可以利用最優(yōu)路徑選擇策略告誡大學(xué)生，應(yīng)秉持不貪圖享樂、不畏艱難、目光長遠(yuǎn)的人生信念。

3 培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感

運(yùn)輸問題是運(yùn)籌學(xué)中的一個(gè)重要章節(jié)，教師不僅要講解運(yùn)輸問題的解法，還應(yīng)讓學(xué)生了解運(yùn)輸問題在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及中國在運(yùn)輸方面取得的成就?！耙敫?，先修路”是中華民族一個(gè)根深蒂固的觀念，道路為基礎(chǔ)建設(shè)中的重中之重。1998年中國建設(shè)了自己的第一條高速公路，到2018年，在30年的時(shí)間里，中國高速公路里程爆發(fā)式增長到了14.26萬公里。高速公路里程超過美國，一躍成為世界第一?；谶@樣完善的道路網(wǎng)絡(luò)，超低的運(yùn)輸成本，中國物流行業(yè)才能得以迅猛發(fā)展，進(jìn)而孕育出了阿里巴巴、移動(dòng)支付等中國新四大發(fā)明。筆者2019年在法國學(xué)術(shù)交流一年，看到法國郵遞行業(yè)臃腫低效，公共交通系統(tǒng)因年久失修而故障頻出，高速公路層層設(shè)卡收費(fèi)，不由感嘆國內(nèi)的交通發(fā)展日新月異，為人民提供了高效便利且豐富多樣的出行方式，愛國之情油然而生。

在今年新冠肺炎疫情爆發(fā)期間，中國的一項(xiàng)舉動(dòng)被稱為是中國奇跡，那就是火神山雷神山這兩所醫(yī)院的建設(shè)。對比法國、德國十年都修不好一條公路，國外網(wǎng)友紛紛在社交平臺(tái)上發(fā)問，為什么中國僅需10天就建造一座具有一千張床位的高標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院。這兩所醫(yī)院能如此快速建好，離不開黨和國家的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)、全國人民的殷切期盼和深情囑托、建設(shè)者雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)和中華民族一方有難八方支援的精神。其中，運(yùn)籌學(xué)也發(fā)揮了重要作用。在建設(shè)工地上，各個(gè)班組任務(wù)的分配，各種機(jī)械設(shè)備的調(diào)度，工期進(jìn)度的統(tǒng)籌等，處處都需要用到運(yùn)籌學(xué)的知識。應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好運(yùn)籌學(xué)，在國家和人民需要的時(shí)候，運(yùn)用自己的能力，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的社會(huì)責(zé)任。

4 結(jié)語

本文探討了如何在運(yùn)籌學(xué)教學(xué)過程中找到專業(yè)知識與思政內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)有效、聲情并茂的教學(xué)方式傳遞有溫度、有深度、有厚度的知識，在潛移默化中培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的民族認(rèn)同感和家國情懷，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016129（1）.

[2]胡運(yùn)權(quán)，郭耀煌.運(yùn)籌學(xué)教程（第五版）[M].北京：清華大學(xué)出版社，2018.

[3]謝小良，王扉，唐玲，等.運(yùn)籌學(xué)教程[M].北京：高等教育出版社，2013.

[4]徐偉宣.華羅庚與優(yōu)選法統(tǒng)籌法[J].高等數(shù)學(xué)研究，2006，9（6）：6364.

[5]國家統(tǒng)計(jì)局.中國統(tǒng)計(jì)年鑒[M].北京：中國統(tǒng)計(jì)出版社，2019.