王慶惠

（泰山學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，山東 泰安 271021）

1 少兒模特美育教育國內(nèi)外發(fā)展情況

目前，模特表演培訓(xùn)水平較高的國家有阿根廷、瑞典、俄羅斯、克羅地亞、丹麥、巴西、法國、委內(nèi)瑞拉、保加利亞、西班牙等國家。其中委內(nèi)瑞拉有著“選美工廠”之稱，在那里既有模特培訓(xùn)及比賽，還有選美培訓(xùn)及比賽，委內(nèi)瑞拉首都加拉加斯富人區(qū)有一所選美培訓(xùn)學(xué)校“美麗大學(xué)”（University of Beauty），學(xué)員年齡介于5-10歲之間，4歲女童也可破例入讀。課程除教授品酒、坐姿、鏡頭前步姿等基本禮儀，連錢包如何擺放也會涉及。通過密集訓(xùn)練，女孩們逐漸掌握模特選美比賽規(guī)則，學(xué)會如何化妝穿高跟鞋走路、搭配服飾及程序化微笑。因此委內(nèi)瑞拉設(shè)立了小模特比賽，在這個小模特比賽中，唯一與成人選美比賽不同的就是它的參賽者是4-9歲的小姑娘，其他一切規(guī)則和程度都和國際大賽一樣嚴(yán)謹(jǐn)：精致的化妝，特定的姿勢走步，奢華的服裝和永遠(yuǎn)的微笑。從一個小模特到最后成為委內(nèi)瑞拉模特大賽的冠軍，需要參加600多場比賽。為了促進(jìn)模特表演的發(fā)展，他們很重視模特綜合素質(zhì)比賽，不但數(shù)量上求多，而且質(zhì)量上求高，為使少兒模特表演正規(guī)化，規(guī)定了比賽程序、比賽規(guī)則、比賽服裝等。通過比賽，嚴(yán)格把關(guān)，這樣既規(guī)范了模特的訓(xùn)練，又激起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。在巴西，南美地區(qū)人文環(huán)境和日常生活習(xí)慣，造就巴西的模特選拔可以說是人才濟(jì)濟(jì)，就如同我國的乒乓球一樣，很多學(xué)校小學(xué)、初中、高中都有相應(yīng)的模特教育。他們的模特教育屬于一種普及化教育，就和我們上語文和數(shù)學(xué)課一樣只要你感興趣就可以參與。隨著時間推移部分女生脫穎而出，很多都成為世界超級名模。從上述情況可知，完善的少兒模特教育體系，雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)以及各方面對模特傾注的關(guān)懷和努力，是他們保持模特表演高水平強(qiáng)國的重要條件。

隨著服裝行業(yè)的不斷發(fā)展，對模特的要求也越來越高，由每年的五大時裝周就可以發(fā)現(xiàn)，模特的層出不窮與行業(yè)的發(fā)展需要是分不開的。但是，時裝周的舉辦我們看到了成人服裝的各種展示，唯獨(dú)童裝的發(fā)布會卻少之又少，這一現(xiàn)象和事實(shí)加速了少兒模特行業(yè)的發(fā)展，各大城市的少兒模特培訓(xùn)基地迅速崛起。近年來，由于中國少兒模特不斷出現(xiàn)在各類時裝周上，少兒模特大賽也層出不窮，導(dǎo)致少兒模特教育機(jī)構(gòu)像潮水般的涌現(xiàn)。從近幾年服裝市場的情況來看，全球的服裝市場一直呈下降和僵持局勢，唯有中國童裝市場呈上升趨勢，不得否認(rèn)，這與中國少兒模特現(xiàn)象的“崛起”有一定的關(guān)聯(lián)作用。但是最初預(yù)想都是很好的，本著糾正孩子體型，培養(yǎng)孩子正確的坐姿、站姿、走姿，對兒童高雅的氣質(zhì)培養(yǎng)起到積極的作用。但是隨著行業(yè)的發(fā)展，沒有一個約定俗成的規(guī)范以及家長急功近利的表現(xiàn)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也利用了家長想要孩子多表現(xiàn)的心理，對孩子進(jìn)行了過度包裝及消費(fèi)。當(dāng)前，以山東省為例，少兒模特美育教育機(jī)構(gòu)大致分為三種形式：一種是從兒童舞蹈、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)演變而來，他們本身分別是進(jìn)行兒童中國舞教育、爵士舞教育培訓(xùn)以及少兒口才培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。另一種是成人模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在嗅到商機(jī)后，增加了針對少兒模特教育的課程。第三種是模特經(jīng)紀(jì)公司下的少兒模特教育，他們因?yàn)榕c服裝企業(yè)一直保持非常好的合作往來關(guān)系，本身具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，對于少兒模特的教育培訓(xùn)與發(fā)展以及推廣更有影響力。無論是包含其它藝術(shù)教育在內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)還是模特經(jīng)紀(jì)公司的培訓(xùn)，雙方的日見繁榮都可以彌補(bǔ)少兒模特美育教育的空白，二者之間相互協(xié)作的同時，依然存在著激烈的資源競爭。

2 少兒模特教育機(jī)構(gòu)存在的問題

盡管少兒模特教育機(jī)構(gòu)不斷的根據(jù)市場來調(diào)整自己，但是也存在一些問題：

2.1 少兒模特除了單純鍛煉孩子的形體以外，還要提高孩子的表現(xiàn)力，參加各種商業(yè)演出以及拍攝，固然可以開闊孩子的眼界，但打斷了孩子的正常學(xué)習(xí)節(jié)拍和發(fā)展路徑，過早接觸社會，孩子容易操縱不住，迷失自我，影響孩子的健康發(fā)展。

2.2 少兒模特美育教育是創(chuàng)新的舉措，但是在辦這樣的專業(yè)教育的時候，對專業(yè)和行業(yè)的規(guī)律有多少了解和認(rèn)識？廣告展示、電視節(jié)目、種種促銷秀……孩子們天真而稚嫩的笑容在商業(yè)活動中出鏡率越來越高。而其背后，是孩子被迫成為利益驅(qū)動下的家長意志與商業(yè)合謀操控的玩偶。中國人民大學(xué)法律社會學(xué)研究所所長周孝正以為，兒童童真的自然表現(xiàn)與展露經(jīng)常會很有趣，容易出現(xiàn)喜劇效果，對這種童真進(jìn)行商業(yè)消費(fèi)雖然愉悅了公眾，但這種快樂卻是建立在不利于孩子健康成長基礎(chǔ)上的，社會應(yīng)該制止這種行為。吉林省社會科學(xué)院法學(xué)所所長于曉光持有同樣的看法，他認(rèn)為未成年人保護(hù)法對于雇用童工是明令禁制的，但商業(yè)演出現(xiàn)在尚無嚴(yán)格規(guī)定，他呼吁相關(guān)部門盡快對諸如此類的演出內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，對參演孩子的年齡進(jìn)行限制。

2.3 過分消耗童真，童模背后的產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)用而生。隨著童模經(jīng)濟(jì)的火爆，童模背后已經(jīng)形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈。童模培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、童模經(jīng)紀(jì)人、童模經(jīng)濟(jì)公司應(yīng)運(yùn)而生，他們盼望能從童模這個產(chǎn)業(yè)鏈中分塊蛋糕，而商家盼望能從兒童經(jīng)濟(jì)中獲取暴利，許多家長本著給孩子機(jī)會鍛煉，增加自信心的目的，只要能有展示的時機(jī)，他們就會很開心，但卻不考慮孩子是否喜歡或者是否符合兒童身心的健康發(fā)展。以上問題我們可以看出少兒模特美育教育在研究教育教學(xué)規(guī)律、改革教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容、力圖與行業(yè)主動聯(lián)系、與家長做好溝通交流等方面存在著一些問題。這些都從側(cè)面角度反映出目前少兒模特美育教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

3 少兒模特教育培訓(xùn)的發(fā)展方向

3.1 少兒模特美育教育要回歸藝術(shù)本真，還孩子童真

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的活動，目的是培養(yǎng)理想中的下一代，培養(yǎng)他們有足夠的信念抵抗各種誘惑。少兒模特美育教育也要回歸藝術(shù)本真，將孩子的童真童趣還給他們。少兒模特不同于成人模特，從某種意義上說，專業(yè)的成人職業(yè)模特是被商業(yè)化的，當(dāng)然社會上也有為了鍛煉形體氣質(zhì)而開設(shè)的各種麗人培訓(xùn)。像張洛綱老師舉辦的麗人學(xué)院，追求讓每個人走路像走臺一樣優(yōu)雅。但少兒模特受眾群體是孩子，少兒模特教育是一種美育教育，要告別向成人模特培訓(xùn)一樣的學(xué)擺胯、手叉腰、眼神變化等訓(xùn)練，把少兒模特的形體糾正、禮儀塑造作為主體，通過訓(xùn)練提升自信心以及藝術(shù)美的認(rèn)識。引導(dǎo)孩子明白學(xué)習(xí)少兒模特不是為了追逐名利而是清楚付出努力、贏得掌聲的來之不易。

3.2 少兒模特教育培訓(xùn)課程開設(shè)要以“孩子為本”

一些少兒模特教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入少兒模特教育市場，是基于自身舞蹈或者是其它一些藝術(shù)教育為前提的。這種情況有他的優(yōu)勢，本身就是做少兒藝術(shù)教育的，對孩子的心理有深刻的了解，可以從轉(zhuǎn)化教育培訓(xùn)內(nèi)部學(xué)員或者是捆綁銷售課程開始。但在專業(yè)教育上由于缺乏專業(yè)系統(tǒng)的知識，課程混亂，分不清主次。而專業(yè)的模特教育機(jī)構(gòu)專業(yè)知識很豐富，推廣渠道廣泛，但是課程開設(shè)全部圍繞少兒模特走臺開設(shè)，課程單調(diào)，缺乏多樣性。因此，筆者根據(jù)多年的少兒模特教育經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為少兒模特課程開設(shè)應(yīng)該根據(jù)不同年齡段和藝術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)員進(jìn)行精準(zhǔn)設(shè)計(jì)。把孩子按照年齡分為3-6歲的幼兒，課程開設(shè)培養(yǎng)孩子的興趣愛好，從力量控制、呼吸與眼神、以及身體協(xié)調(diào)性上綜合訓(xùn)練以矯正形體為主，或者在課程開始前，結(jié)合體育教育借助儀器對身體的平衡性和協(xié)調(diào)性進(jìn)行檢測，了解每個孩子的身體特點(diǎn)，有的放矢。6-9歲培養(yǎng)孩子們的儀態(tài)，課程開設(shè)以國學(xué)禮儀為主，輔以口才、表演、舞蹈等課程。10歲以上以模特表演課程為主，這個時期的孩子對音樂、舞蹈以及舞臺風(fēng)格有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與理解并具備一定的想象力，教師在和孩子溝通時相對比較容易，他們可以學(xué)會駕馭不同風(fēng)格的音樂與服裝，并且能通過自身的肢體語言結(jié)合舞蹈動作，展示服裝或其他產(chǎn)品要表達(dá)的內(nèi)涵。 隨著2020年全國教育工作會議上教育部部長提出的美育教育，將“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”。原來藝術(shù)教育市場美術(shù)、舞蹈、音樂三足鼎立的局面被打破，從事時尚素質(zhì)教育的少兒模特教育也要及時進(jìn)行資源整合，豐富教學(xué)課程、降低成本，把芭蕾形體、國學(xué)禮儀、口才以及舞蹈等相近的美育素質(zhì)教育課程吸納進(jìn)來。或者和優(yōu)勢互補(bǔ)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，在教學(xué)體系內(nèi)容上互相輔助，形成少兒美育教育的綜合體。

3.3 規(guī)范少兒模特教育培訓(xùn)行業(yè)的監(jiān)管制度

在我國，模特表演屬于舶來品，從20世紀(jì)80年代逐漸在我國開始嶄露頭角，但是少兒模特教育培訓(xùn)的大規(guī)模興起才不過十年，并且在2018-2019年中國少兒模特教育培訓(xùn)市場出現(xiàn)超高速增長，主要以模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工作室形式出現(xiàn)。由于人才流動性大，人力資源缺乏，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人掌握了企業(yè)的主要決策權(quán)，而對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工作室的管理，一些監(jiān)管部門要確實(shí)發(fā)揮作用，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生、培訓(xùn)費(fèi)用、師資以及制度管理都要落到實(shí)處。除了對機(jī)構(gòu)進(jìn)行考級、師資培訓(xùn)及組織活動外，也要對機(jī)構(gòu)進(jìn)行考核管理。通過問卷調(diào)查的方式，從少兒模特 “學(xué)習(xí)時間長短”“對其的認(rèn)可度”“對課程教育方法的滿意度”“生命周期”“心理感受”等維度對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少兒模特培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛的調(diào)查，查看少兒模特教培行業(yè)中是否存在“少兒模特的教學(xué)內(nèi)容體系不完善”“教師隊(duì)伍層次良莠不齊”“教學(xué)周期不長”“過度消耗孩子的童真及過度營銷”等突出問題。并圍繞少兒模特機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)形式、自主教學(xué)研發(fā)的能力、師資隊(duì)伍建設(shè)、自我評價機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督管理。積極調(diào)整少兒模特機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)、少兒模特課程內(nèi)容設(shè)置并對少兒模特考級認(rèn)證等方面進(jìn)行指導(dǎo)，提出少兒模特美育教育發(fā)展的相應(yīng)對策及建議。為了讓市場規(guī)范有序健康的發(fā)展，還要對少兒模特教師上崗進(jìn)行管理，建立一系列規(guī)章制度，保護(hù)少兒模特教育市場良性發(fā)展。在新的市場環(huán)境下，少兒模特教育行業(yè)應(yīng)該建立與時俱進(jìn)的管理模式，加快少兒模特行業(yè)建設(shè)。

4 結(jié)語

少兒模特美育教育是素質(zhì)教育不是專業(yè)訓(xùn)練，由于少兒模特教育培訓(xùn)的目標(biāo)群體，可以將少兒模特教育納入中小學(xué)教育，像委內(nèi)瑞拉、巴西、法國一樣，校園內(nèi)的少兒模特課程以提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使孩子具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)，加深對藝術(shù)學(xué)科的了解。這與國家層面提出的美育教育不謀而合。美育成為教育中的重要組成部分，政策端+社會端+消費(fèi)需求端發(fā)力，教育產(chǎn)業(yè)升溫，藝術(shù)教育市場在國家政策引領(lǐng)+社會因素刺激+消費(fèi)升級驅(qū)動力下，逐步走上系統(tǒng)化和規(guī)范化的道路。少兒模特教育在政策引領(lǐng)構(gòu)建下，實(shí)現(xiàn)少兒模特教育的產(chǎn)業(yè)升級，不斷豐富自己，整合資源，通過社會、家庭、機(jī)構(gòu)和學(xué)校的共同努力，真正把少兒模特美育教育當(dāng)成素質(zhì)教育來實(shí)施，這是當(dāng)前少兒模特美育教育的努力方向。