梁蓉蓉

(山西金融職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030024)

高職院校開展國際交流與合作，一方面要達(dá)到職業(yè)院校宣傳推廣的目標(biāo)，另一方面也是促進(jìn)和提升教育工作創(chuàng)新性和開放性的有效方法，充分發(fā)揮國際交流與合作的作用，更是響應(yīng)“一帶一路”倡議要求的具體實(shí)踐路徑。

一、“一帶一路”倡議對(duì)于國際交流與合作工作的影響

新的國際環(huán)境和社會(huì)發(fā)展需求激發(fā)了新的國際發(fā)展倡議，高職院校作為我國開展教育工作的重要陣地，響應(yīng)新倡議，促進(jìn)高校教育工作和各項(xiàng)管理工作的提升和優(yōu)化是未來高職院校發(fā)展建設(shè)的重要條件。為了更好地借助“一帶一路”倡議的積極影響，本文首先對(duì)其經(jīng)濟(jì)影響進(jìn)行分析和研究。

(一)提出國際交流與合作的新方向

“一帶一路”倡議的提出是針對(duì)絲綢之路沿線國家與我國在交流合作發(fā)展等方面提出的倡議和政策，這些國家不僅長期以來與我國的歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有深厚的淵源，而且由于地域上的相關(guān)性，這些國家的發(fā)展建設(shè)也會(huì)對(duì)我國的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。但從目前的合作發(fā)展現(xiàn)狀來看，交流與合作多集中在技術(shù)、產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)等多方面的發(fā)展，在教育領(lǐng)域的交流與合作雖然有一定程度的實(shí)踐嘗試，但從總體上來講，合作的全面性和針對(duì)性并不強(qiáng)，并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，常規(guī)的交流與合作方式也局限于交換生或類似于間隔年的教育教學(xué)形式。這種依托于個(gè)體或者小范圍群體學(xué)生實(shí)現(xiàn)的交流在形式和內(nèi)容上具有較明顯的局限性。但在“一帶一路”倡議的支持下，高職院校開展國際交流與合作工作首先在范圍區(qū)域上會(huì)有更強(qiáng)的明確性，可將交流與發(fā)展的方向集中在與沿線學(xué)校的交流溝通上。有了明確的國際交流與合作的目標(biāo)，對(duì)于高職院校內(nèi)部負(fù)責(zé)相關(guān)教學(xué)和管理的工作人員來講，意味著工作開展的規(guī)劃和發(fā)展有了更加明確的方向，便于高職院校結(jié)合自身的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色為未來的合作與發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，從而在合作開展的前期就針對(duì)合作方式、合作交流中的可用資源以及合作交流工作開展的總體流程等進(jìn)行研究，從而為取得更好的國際交流合作效果打好基礎(chǔ)。

(二)更新高職院校國際交流與合作的理念

高職院校開展國際交流與合作工作往往是通過交流與引進(jìn)教育資源以及學(xué)習(xí)先進(jìn)方法和技術(shù)開展的。我國高職院校在開展國際交流與合作工作中，長期延續(xù)應(yīng)用以往的合作模式，我國率先提出“一帶一路”倡議為高職院校開展國際交流與合作開辟了新的道路，合作理念的更新一方面來源于這些沿線國家的同等級(jí)別院校，另一方面來源于我國高職院校在交流與合作過程中角色的轉(zhuǎn)變。作為提出倡議的主動(dòng)方，我國在參與相關(guān)交流與合作工作過程中主動(dòng)性有了更大程度的提升，角色的主導(dǎo)性也大大增強(qiáng)了，因此相關(guān)工作人員在主觀上實(shí)現(xiàn)思維的創(chuàng)新性和靈活性，而理念更新對(duì)于國際交流與合作工作的開展是一個(gè)重要的前提條件。

(三)為進(jìn)一步合作提供契機(jī)

所謂進(jìn)一步合作，不僅是指合作范圍的擴(kuò)大，合作與交流的深度也會(huì)進(jìn)一步加大?！耙粠б宦贰背h的提出意味著會(huì)有更多的政策、資源條件和環(huán)境條件為這項(xiàng)工作的開展提供更多的支持和服務(wù)，對(duì)高職院校開展國際交流與合作工作而言，這種全方位的資源條件與客觀環(huán)境的優(yōu)化與改變，能夠?yàn)槠鋰H交流與合作工作的開展提供更加便利的條件。例如，我國部分高職院校中的交通類專業(yè)、石油化工類專業(yè)就可以依托“一帶一路”沿線國家的資源條件和合作需求在專業(yè)人才的培養(yǎng)和交流合作方面獲得更大的平臺(tái)。這種交流與合作從基礎(chǔ)層面而言，是教育資源和人才的交流與共享，從宏觀的角度而言，也是促進(jìn)兩國開展國際交流與合作工作的一個(gè)有效契機(jī)。當(dāng)兩國基于一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域建立了長期有效的合作，才是真正發(fā)揮高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)作用的典型體現(xiàn)。

二、開展國際交流與合作的基本原則

為了適應(yīng)財(cái)經(jīng)類高職院校的實(shí)際教學(xué)要求，并且充分發(fā)揮“一帶一路”倡議對(duì)開展國際交流與合作工作的積極作用，在具體工作的落實(shí)環(huán)節(jié)就要把握一些基本原則，這不僅是為了取得更好的交流與合作效果，更是及時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)工作中的實(shí)際問題，并進(jìn)一步改進(jìn)和完善的有效方法。

(一)找準(zhǔn)國際交流與合作的切入點(diǎn)

國際交流與合作工作的開展在具體落實(shí)前，高職院校應(yīng)當(dāng)針對(duì)本校的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系和教育教學(xué)組織形式與現(xiàn)狀進(jìn)行全面充分地了解和把握，針對(duì)不同專業(yè)開展國際交流與合作的前景以及適宜性進(jìn)行分析，確保交流與合作工作的開展是基于適當(dāng)?shù)膶I(yè)進(jìn)行的。另外，關(guān)于交流與合作的對(duì)象選擇，也應(yīng)當(dāng)重視適宜性，“一帶一路”沿線國家在國家發(fā)展?fàn)顟B(tài)和專業(yè)人才需求方向上都是有所差別的，在建立合作關(guān)系的過程中，要明確各個(gè)國家客觀上的優(yōu)勢(shì)條件和主觀上的交流發(fā)展需求，立足于高職院校自身的長期發(fā)展，選擇適當(dāng)?shù)暮献鞣绞胶秃献鲗?duì)象建立合作關(guān)系，這是一切交流與合作工作開展過程中需要把握的重要前提，也是取得良好實(shí)際效果的重要保障。

(二)為交流與合作創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件

國際交流與合作工作由于區(qū)域范圍跨度大，且交流合作所需要的支持資源相對(duì)較多，因此，需要高職院校與交流合作方學(xué)校做好充分的溝通與交流，明確自身在建立交流與合作關(guān)系時(shí)能夠提供的資源條件以及已經(jīng)具備的優(yōu)勢(shì)條件，還要為落實(shí)專業(yè)教育、人才培養(yǎng)的交流與合作工作提供保障。對(duì)于財(cái)經(jīng)類高職院校來說，培養(yǎng)專業(yè)的財(cái)務(wù)人員以及相關(guān)的業(yè)務(wù)管理人員是其人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。在“一帶一路”倡議下，高職院校應(yīng)當(dāng)首先從思想觀念上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，正確看待這一倡議給財(cái)經(jīng)類職業(yè)院校開展國際交流與合作工作帶來的契機(jī)，同時(shí)也要正視可能存在的障礙和困難，從主觀上提升對(duì)這項(xiàng)工作支持和落實(shí)的積極性，借助政府層面、社會(huì)層面以及高職院校自身等多方面的力量為真正建立起交流與合作關(guān)系提供動(dòng)力。

(三)注重國際交流與合作效果的追蹤與評(píng)價(jià)

國際交流與合作工作的開展雖然在組織實(shí)施的形式上有一定難度，但若能夠充分利用多方面的資源，將帶來更多效益。財(cái)經(jīng)類高職院校開展國際交流與合作工作不僅能夠提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更能在一定程度上引進(jìn)一部分先進(jìn)的教育技術(shù)和資源。而國際交流與合作工作開展過程中的追蹤與評(píng)價(jià)工作同樣占據(jù)著非常重要的地位。高職院校應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)與合作方院校以及相關(guān)組織負(fù)責(zé)人的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)工作推進(jìn)和開展中出現(xiàn)的實(shí)際問題，通過雙方商討及時(shí)提出合理有效的解決方案，一方面推進(jìn)相關(guān)工作的順利開展，另一方面為交流合作效果的評(píng)價(jià)工作提供更加有效的參考信息。只有切實(shí)做好相關(guān)的評(píng)價(jià)工作，交流與合作的過程推進(jìn)才能發(fā)揮出實(shí)際作用。對(duì)于高職院校來說，評(píng)價(jià)工作的開展也是其在未來工作中獲得更好的發(fā)展方向和發(fā)展思路的重要支撐。

三、山西省高職院?；凇耙粠б宦贰背h的轉(zhuǎn)型策略

山西省屬于高職院校資源較為豐富的地區(qū)，在國家提出“一帶一路”倡議后，該地區(qū)高職院?？苫谛碌恼吆鸵笤谧陨黹_展國際交流與合作工作中進(jìn)行轉(zhuǎn)型策略的嘗試和改變。

(一)鞏固現(xiàn)有成果，不斷推進(jìn)交流合作

從具體落實(shí)的角度來說，高職院校已經(jīng)具備了一定的國際交流與合作工作經(jīng)驗(yàn)。基于現(xiàn)代社會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，院校方面對(duì)拓展學(xué)生的國際視野和掌握了解相關(guān)信息的重視程度在不斷加強(qiáng)，這不僅是從客觀的教育環(huán)境上進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，從學(xué)生的個(gè)人發(fā)展角度來說，依托高職院校的國際交流與合作，實(shí)際上也為學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和提升提供了更高的平臺(tái)。例如，山西金融職業(yè)學(xué)院在合作推進(jìn)的過程中，結(jié)合財(cái)經(jīng)相關(guān)專業(yè)積極開發(fā)多種不同類型的國際交流合作項(xiàng)目，分別與韓國培材大學(xué)、加拿大布蘭登大學(xué)、波蘭泰斯奈爾歐洲大學(xué)、馬來西亞師范大學(xué)以及西班牙巴亞杜德利大學(xué)等建立交流合作關(guān)系，設(shè)立相應(yīng)的交流合作項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的建立具有長期性特征，且項(xiàng)目合作的方式本身具有多元性，既包括專業(yè)教育層面的交流與合作，也包括基于具體項(xiàng)目內(nèi)容的交流與合作。合作項(xiàng)目能夠分別從專業(yè)知識(shí)教育教學(xué)維度和實(shí)踐技能提供維度為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。另外，學(xué)校在與學(xué)生達(dá)成有效溝通與交流的基礎(chǔ)上通過舉辦夏令營的方式與韓國、波蘭、西班牙等國家的同等層次院校開展交流實(shí)踐活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)國際交流與合作工作的不斷推進(jìn)。

(二)建立專業(yè)人才庫，跟蹤落實(shí)學(xué)生的交流學(xué)習(xí)過程

為了完成高職院校開展國際交流與合作工作的目標(biāo)，可以對(duì)學(xué)生整個(gè)高等教育階段的學(xué)習(xí)交流過程進(jìn)行跟蹤與落實(shí)。具體來說，在學(xué)生入校后的第一學(xué)年，通過合理征求學(xué)生主觀意見，為學(xué)生制定出國留學(xué)計(jì)劃，建立出國計(jì)劃人才庫。第一學(xué)年開展的相關(guān)教育工作是較為基礎(chǔ)的。第二學(xué)年，將重點(diǎn)針對(duì)有進(jìn)一步出國深造意向的學(xué)生開展針對(duì)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的具體專業(yè)由學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的交流合作學(xué)校，并且針對(duì)其語言交流能力、專業(yè)學(xué)習(xí)能力等逐步進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的提升和發(fā)展，力求盡早幫助這部分學(xué)生克服語言交流方面的障礙，為其進(jìn)入下一步的交流合作流程打下重要基礎(chǔ)。第三學(xué)年，高職院校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)輔助這部分學(xué)生履行推薦申請(qǐng)工作，通過所在院系推薦以及學(xué)校排名測(cè)試等環(huán)節(jié)，將符合相關(guān)條件的學(xué)生推薦到相應(yīng)學(xué)校，為學(xué)生進(jìn)一步獲得更為豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源提供支持。

(三)重視宣傳推廣，提供良好的合作咨詢服務(wù)

從宏觀上的服務(wù)和支持工作角度來講，高職院校在促進(jìn)國際交流與合作的工作開展中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)長期服務(wù)模式和機(jī)制的建設(shè)與穩(wěn)定。招生辦可通過面向這部分學(xué)生和家長開展專業(yè)的咨詢指導(dǎo)和服務(wù)，為有此意向的學(xué)生和家庭提供更加專業(yè)有效的咨詢服務(wù)。為了獲得更加充分且便利的資源，學(xué)校自身也應(yīng)當(dāng)重視校際合作，與其他同等級(jí)別院校開展交流與合作，吸引更多的資源和經(jīng)驗(yàn)支持。另外，關(guān)于校際跨領(lǐng)域合作的形式，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生做好宣傳和推廣工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到校際合作是推進(jìn)國際交流與合作的一個(gè)最為基本和有效的形式。關(guān)于具體的宣傳推廣方法，可通過制作PPT展示課件或者制作信息展板等方式進(jìn)行，用直觀的方式營造一種適宜的宣傳推廣氛圍，最終從學(xué)生的思想意識(shí)維度實(shí)現(xiàn)啟發(fā)和轉(zhuǎn)變。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從家長層面、學(xué)生的日常生活等方面全方位提供咨詢服務(wù)，通過對(duì)學(xué)生及其家庭的充分交流與溝通，了解其切實(shí)的問題和困惑，并提出合理有效的建議性措施，為實(shí)現(xiàn)更加長效的國際交流與合作提供最大化的支持。

四、結(jié)語

綜上所述，開展國際交流與合作對(duì)于高職院校的建設(shè)與發(fā)展具有非常重要的意義?！耙粠б宦贰背h的提出不僅是現(xiàn)代高職院校教育教學(xué)工作開展所面臨的一個(gè)大的基礎(chǔ)環(huán)境，更為學(xué)校開展國際交流與合作工作提供了良好的契機(jī)和動(dòng)力。高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一倡議的提出所帶來的積極作用，并且結(jié)合學(xué)校自身的條件和資源現(xiàn)狀，在實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有資源條件利用最大化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展促進(jìn)國際交流與合作的多方力量，為培養(yǎng)更加符合國家和社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)人才而不斷努力。