□劉三滿，劉荷花

(1.山西警察學(xué)院，山西 太原 030401;2.太原學(xué)院，山西 太原 030006)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高校立身之本在于立德樹人?！?/p>

立德樹人，是新時代中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的立身之本，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求和中心環(huán)節(jié)，是檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。如果說，高校是生產(chǎn)人才這種特殊產(chǎn)品的工廠，那么，學(xué)生的智育不合格，就是次品；學(xué)生的體育不合格，就是廢品；學(xué)生的德育不合格，就是危險品。高校如何貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“立德樹人”的根本任務(wù)？高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人？如何回答“錢學(xué)森之問”，培養(yǎng)出杰出人才？如何回答“錢理群之憂”，杜絕培養(yǎng)精致的利己主義者？這是擺在我們面前重大的理論課題和實踐課題。[1]

高校要以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，超前識變、積極應(yīng)變、主動求變，聚焦黨建、思想政治教育、教學(xué)改革、科研、學(xué)生管理五大育人模塊，積極探索“五維一體”人才培養(yǎng)模式，使黨建工作有硬度，思想政治教育有高度，教學(xué)改革有力度，科學(xué)研究有深度，學(xué)生管理有溫度，實現(xiàn)大學(xué)生德智體美勞“五育并舉”。

一、加強黨的建設(shè)，是高校立德樹人之“魂”

育人之本，在于立德鑄魂?！盎辍?，是事物的精靈和精神，是事物精髓的集中體現(xiàn)，直接規(guī)定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向。高校所立的“德”，是共產(chǎn)主義理想與社會主義信念，是明大德、守公德、嚴(yán)私德；所樹的“人”，是培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人[2]。

高校落實“立德樹人”根本任務(wù)，首先要抓好黨的建設(shè)，牢牢掌握黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

(一)加強高校黨建的政治建設(shè)

政治建設(shè)主要是堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，保證社會主義辦學(xué)方向，堅持正確的政治方向、價值取向、育人導(dǎo)向，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。引導(dǎo)師生提高政治素質(zhì)，培塑起對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念、對黨和人民的忠誠，增強政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，做到愛黨、憂黨、為黨，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，黨中央提倡的堅決響應(yīng)，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。

(二)加強高校黨建的理論建設(shè)

理論建設(shè)主要是加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)，尤其是加強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新時代黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，引導(dǎo)師生對中國特色社會主義理論真學(xué)、真信、真懂，做到入耳、入腦、入心，用黨的最新理論成果武裝頭腦。深刻理解馬克思主義，深刻把握歷史規(guī)律，講清中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好這一系列重大理論問題，使抽象的基本原理轉(zhuǎn)化成通俗易懂的生動道理，將理論的邏輯力量轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實問題的真理力量。在辯證唯物主義和歷史唯物主義科學(xué)世界觀之上，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，將個人前途與黨和人民的事業(yè)同頻共振，以堅定的理想信念肩負(fù)起時代重任，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。[3]

(三)加強高校黨建的組織建設(shè)

加強組織建設(shè)，保證黨的路線方針政策及上級黨組織的決定在高校貫徹執(zhí)行。加強支部建設(shè)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。加強黨員教育，起到模范帶頭作用。加強黨員管理，堅決貫徹落實執(zhí)行關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度，干干凈凈做事、老老實實做人。

(四)加強高校黨建的制度建設(shè)

制度建設(shè)在高校黨建工作中，具有穩(wěn)定性和長期性作用。高校黨建的制度建設(shè)，包括四個方面：一要培育和強化高校黨建的制度意識；二要建立健全高校黨建制度體系；三要及時總結(jié)高校黨建經(jīng)驗，用制度加以鞏固；四是狠抓高校黨建制度的貫徹執(zhí)行，實現(xiàn)理論導(dǎo)向和制度導(dǎo)向具體統(tǒng)一。

二、加強思想政治教育，是高校立德樹人之“綱”

澆花澆根，育人育心。思想政治教育在高校立德樹人方面發(fā)揮著提綱挈領(lǐng)的作用，要構(gòu)建全員、全程、全方位育人大格局。

(一)高校思想政治工作要進教材、進課堂、進頭腦

大學(xué)時期是大學(xué)生知識體系、價值觀念、情感心理全面發(fā)展的關(guān)鍵時期。思想政治工作從根本上說是做人的思想工作，要緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，正視矛盾和沖突，推進思政課程與“課程思政”有機結(jié)合，把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。[4]

(二)思政教育和專業(yè)教育要有機融合，形成協(xié)同效應(yīng)

每門課程都蘊含著思想政治教育資源，要注重挖掘，在知識傳授過程中注重價值引領(lǐng)，在顯性教育過程中注重隱性教育，在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)過程中注重分類指導(dǎo)，在總結(jié)傳承過程中注重創(chuàng)新探索，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，將高校價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)有機融入課程。

(三)明確各類課程思政建設(shè)重點，分類推進

按照公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐課三種課程類型，分類推進課程思政建設(shè)，形成思想政治理論課程、日常思想政治教育和社會實踐相融合的育人方式。將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結(jié)合，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，促進大學(xué)生身心和人格健康發(fā)展。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入開展憲法法治教育，深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。

(四)高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新

1.高校思想政治工作要因事而化

因事而化，就是要接地氣，強化問題導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生的思想實際和日常生活實際，將思想政治工作與現(xiàn)實問題有機結(jié)合，直面學(xué)生關(guān)切的問題，在解決現(xiàn)實問題的過程中解決思想認(rèn)識問題，做到既講道理又辦實事，用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人，實現(xiàn)價值導(dǎo)向和利益導(dǎo)向具體統(tǒng)一，共產(chǎn)主義遠大理想的崇高性和利益協(xié)調(diào)的現(xiàn)實性具體統(tǒng)一。

思想政治工作要學(xué)習(xí)和借鑒我黨歷史上成功的經(jīng)驗。如解放戰(zhàn)爭時期，我黨對俘虜?shù)脑瓏顸h士兵做思想工作，沒有講多少大道理，只是把《土地法大綱》上的內(nèi)容講給他們，告訴他們打倒蔣介石后，每個農(nóng)民都能夠分得土地，不用再給人扛活交租，不用再受人欺負(fù)。所有干部、黨員和老兵主動關(guān)愛解放戰(zhàn)士，行軍中幫助體弱者扛槍，到了宿營地主動為新戰(zhàn)士打洗腳水。吃飯時，因新戰(zhàn)士沒來得及配發(fā)飯碗，干部、黨員和老戰(zhàn)士便拿出自己的碗，讓新戰(zhàn)士先吃，待新戰(zhàn)士吃飽了，干部、黨員和老兵們再吃。幾百萬的俘虜兵，就這樣在加入人民軍隊后很快掉轉(zhuǎn)槍口，成為埋藏蔣家王朝的勇士。一級殺敵英雄王克勤、率隊智取華山的偵察參謀劉吉堯、率隊奇襲白虎團的偵察副排長楊育才、烈火中永生的邱少云、埋名幾十年的戰(zhàn)斗英雄張富清等，都是曾經(jīng)的國民黨兵。

2.高校思想政治工作要因時而進

因時而進，就是要與時俱進，強化時代導(dǎo)向，將高校思想政治工作與世界和國內(nèi)時代發(fā)展相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠大抱負(fù)和腳踏實地。堅持教育灌輸與思想斗爭相結(jié)合，既理直氣壯講大道理、正道理、實道理，也要有理有據(jù)批駁和揭露各種錯誤思想觀點，做到以理服人，達到正本清源、固本培元。

3.高校思想政治工作要因勢而新

因勢而新，就是要強化實踐導(dǎo)向，針對高校思想政治工作對象和環(huán)境不斷發(fā)生的變化，改進老辦法，探索新辦法，沿用好辦法，注意發(fā)揮新媒體作用，用大學(xué)生喜歡的“網(wǎng)言網(wǎng)語”開展思想政治教育，既“面對面”，又“鍵對鍵”，大力宣傳黨建知識和理論，用主流意識形態(tài)占領(lǐng)思想陣地，切實增強思想政治工作的時代感、親和力和吸引力。

三、全力推進教育“質(zhì)量革命”，是高校立德樹人之“本”

“本”指事物的本源和根本。遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，積極推進人才培養(yǎng)的五項質(zhì)量提升工程，全力推進教育“質(zhì)量革命”。

(一)搞好專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)一流“金?！睂I(yè)

1.加強戰(zhàn)略謀劃，對專業(yè)發(fā)展進行頂層設(shè)計

對專業(yè)發(fā)展進行頂層設(shè)計，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，堅持內(nèi)涵發(fā)展，制定專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，不斷提升教育教學(xué)水平。在頂層設(shè)計中既要務(wù)虛，又要務(wù)實，要加大專業(yè)建設(shè)經(jīng)費支持力度，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)條件。

2.加強學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)課程體系

學(xué)科建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生的核心能力，科學(xué)設(shè)置“厚基礎(chǔ)、重實踐”的專業(yè)課程體系。理論課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成課程體系。專業(yè)課程體系要建立動態(tài)調(diào)整機制，根據(jù)需求和科技發(fā)展，不斷優(yōu)化。

3.加強校局合作、校企合作，共建實驗、實訓(xùn)教學(xué)基地

提高實踐教學(xué)比重，積極探索與基層構(gòu)建“校局合作”“校企合作”機制，以社會需求和職業(yè)需求為導(dǎo)向，建立融校內(nèi)模擬與校外實踐于一體的人才培養(yǎng)實踐基地，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式，注重協(xié)同創(chuàng)新，讓學(xué)生在動手實踐中，學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。同時探索建立常態(tài)化的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)研機制和結(jié)果反饋機制，多主體、多渠道、多方式開展畢業(yè)生知識、能力和素質(zhì)的評價工作，根據(jù)評價情況，動態(tài)修訂專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，形成教學(xué)質(zhì)量外部閉環(huán)檢驗系統(tǒng)。[5]

(二)狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，打造一流“金課”工程

1.積極開展精品課程建設(shè)

以學(xué)科建設(shè)為龍頭，推動課堂改革成為教育者的一場心靈革命、觀念革命、技術(shù)革命、行為革命。培育一批具有示范作用的精品課程，打造一批具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的“金課”，并以此帶動提升專業(yè)課程總體水平。同時充分借助互聯(lián)網(wǎng)等平臺及現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享共用。

2.不斷改革教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容

針對“錢學(xué)森之問”：“如何培養(yǎng)杰出人才？”，要從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等多個方面不斷進行改革。

如：山西警察學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)系引入建構(gòu)主義教學(xué)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論，豐富“教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化”教學(xué)模式，設(shè)置“導(dǎo)、思、論、問、評、練、戰(zhàn)、測”8個教學(xué)改革環(huán)節(jié)。其中“導(dǎo)”指“導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)”；“思”指“自學(xué)深思”；“論”指“合作討論”；“問”指“問題凝練”；“評”指“點評精講”；“練”指“習(xí)題練習(xí)”；“戰(zhàn)”指“實習(xí)實戰(zhàn)訓(xùn)練”；“測”指“檢測反饋”。這種教學(xué)改革模式從以教為本轉(zhuǎn)向以學(xué)為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類科技競賽、學(xué)科競賽，取得了很好的育人效果。山西警察學(xué)院2017年開始招錄的首屆網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)本科生，在2019年全國電子數(shù)據(jù)取證、電子攻防大賽上，先后獲得三等獎、二等獎、一等獎。

(三)注重教師團隊建設(shè)，開展一流的“金師”培訓(xùn)工程

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)

師資隊伍是高校立德樹人的第一資源。要注重師德師風(fēng)教育，培育教師愛國守法、規(guī)范從教的職業(yè)操守，培養(yǎng)教師傳道情懷、授業(yè)底蘊、解惑能力，自覺以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用自己的真才實學(xué)和人格魅力，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，成為學(xué)生健康成長的“引路人”。

2.強化教師的專業(yè)素質(zhì)

要鼓勵教師在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化觀念、角色、教學(xué)行為、教學(xué)策略，要鼓勵教師深入一線，搜集研究解決疑難問題，提升教師素質(zhì)和專業(yè)能力。組織師資業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)和學(xué)術(shù)科研水平。同時邀請實際部門的業(yè)務(wù)骨干走進課堂，將實際環(huán)境搬進學(xué)校，傳經(jīng)送寶，使專業(yè)課教學(xué)更多運用源自實踐的“鮮活”案例和經(jīng)驗，豐富學(xué)校課堂教學(xué)的形式與內(nèi)容。

(四)提升教材質(zhì)量，積極開展教材更新工程

要堅持“理論適度超前、能力與行業(yè)同步”的原則，面向新時代、結(jié)合新技術(shù)、圍繞職業(yè)新需求，制定專業(yè)核心課程教材更新計劃，每門課都要選好一本體現(xiàn)新理論、新思想、新知識、新技術(shù)的教材。要組織專業(yè)教師改編或編寫專業(yè)核心課程教材，加強與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，增強教材的科學(xué)性、實踐性和時效性，提高教材內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展、實際需要的契合度。

(五)健全人才培養(yǎng)能力考核評價體系，做好質(zhì)量考核工程

1.制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法，加強教學(xué)過程的督導(dǎo)與評價

制定量化標(biāo)準(zhǔn)和制度，圍繞課前備課、課堂講授、創(chuàng)新訓(xùn)練、實踐教學(xué)、課后學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)考核、教學(xué)評價等教學(xué)全過程，加強多方位檢查和督導(dǎo)，形成內(nèi)部監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的閉環(huán)系統(tǒng)。[6]

2.科學(xué)考核學(xué)業(yè)

淡化課程的終結(jié)性評價，強化過程評價，使考核的結(jié)果不僅反映學(xué)生“知道”什么，而且反映學(xué)生“能做”什么。

四、加強科研工作，是高校立德樹人之“基”

科研是教學(xué)的“源頭活水”，教學(xué)是科研的“隱形動力”。要圍繞教學(xué)改革搞科研，圍繞人才培養(yǎng)搞科研，圍繞課程建設(shè)搞科研，圍繞行業(yè)發(fā)展搞科研。

狠抓教師的科研創(chuàng)新工作，以研促教，將研究成果轉(zhuǎn)化為課堂質(zhì)量，促進教學(xué)與科研的協(xié)調(diào)發(fā)展，在科研反哺教學(xué)中提高師資隊伍的整體教學(xué)水平。舉辦高層次學(xué)術(shù)會議和高層論壇，邀請校外專家講學(xué)，拓寬教師學(xué)術(shù)視野，提高業(yè)務(wù)水平，逐步培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)帶頭人。注重調(diào)動老師與學(xué)生的積極性，共同收集實際的典型案例補充教學(xué)和實訓(xùn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校各位專家的優(yōu)點；編寫新教材，增加教材的實用性和實踐性；鼓勵教師積極申報各級課題。

五、加強學(xué)生管理工作，是高校立德樹人之“要”

我國教育專家熊丙奇認(rèn)為：“在人的一生中，能力和素養(yǎng)才受用終身，從小到大學(xué)到的知識所起的作用不到5%”哈佛大學(xué)對事業(yè)取得成功的畢業(yè)生回訪調(diào)查表明，大學(xué)學(xué)到的專業(yè)知識對成功貢獻率不到10%。大量事實證明，健全的人格、堅定的信念、頑強的意志對一個人的成功起著決定性的作用。學(xué)生管理工作要本著“受教一時，奠基終身”的管理理念，從“心、道、術(shù)、法、器”五個層面，積極探索學(xué)生管理工作新模式。[7]

“心”主要探索學(xué)生管理工作中的初心、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。要打造素質(zhì)過硬的學(xué)生管理工作隊伍，教育學(xué)管干部和任課教師勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅克難，在學(xué)生管理工作中經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，既注重學(xué)生知識的傳授、技能的培養(yǎng)，更注重學(xué)生理想信念、視野胸懷、思維方式、道德人格的培育和塑造。

“道”，主要探索學(xué)生管理工作中的理念、規(guī)律和原則。發(fā)現(xiàn)和遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律“三大規(guī)律”。解讀學(xué)生成才、成長精神密碼，跟蹤關(guān)懷幫助每一位學(xué)生成長成才。

“術(shù)”，主要探索學(xué)生管理工作中的方法、策略和技巧。如：加強學(xué)生日常管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅持對學(xué)生進行考風(fēng)考紀(jì)教育。建立學(xué)生數(shù)據(jù)庫，完善幫扶機制，加強對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作。建立學(xué)生心理檔案，加強學(xué)生心理健康教育，促進大學(xué)生身心和人格健康發(fā)展。進行一日一手賬活動，養(yǎng)成學(xué)生合理安排時間的好習(xí)慣。加強對學(xué)生學(xué)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)生涯規(guī)劃。

“法”，主要探索學(xué)生管理工作中的制度、規(guī)則和流程。如：嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)隊干部選拔制度，選好區(qū)隊干部。認(rèn)真落實學(xué)生黨員培養(yǎng)制度，發(fā)展好學(xué)生黨員。科學(xué)制定獎學(xué)金助學(xué)金評選制度，分配好各類獎學(xué)金助學(xué)金。[8]

“器”，主要探索學(xué)生管理工作中的工具、載體和平臺。如：開展紅色文化進校園活動，對大學(xué)生進行愛國主義教育，實現(xiàn)以文化人、以文育人。參與組織新生軍訓(xùn)工作，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、艱苦奮斗精神、團隊合作意識和規(guī)則意識。打造學(xué)生社團，拓展興趣小組活動，豐富第二課堂，營造實踐育人創(chuàng)新載體和平臺。組織學(xué)生參加志愿者服務(wù)、社會調(diào)查、社會見習(xí)、勤工儉學(xué)、“三助”(助教、助研、助管)、公益勞動等社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，以加強文化自信、凸顯時代精神、弘揚優(yōu)秀文化。[9]

總之，高校以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦黨建、思想政治教育、教學(xué)改革、科研、學(xué)生管理五大育人模塊，構(gòu)建“五維一體”人才培養(yǎng)模式，在實踐上有助于高校實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。