蘇立寧

（天津體育學(xué)院，天津 300381）

理論與方法探索

競技體育后備人才培養(yǎng)體制“斷裂”的分析

蘇立寧

（天津體育學(xué)院，天津 300381）

1 競技體育培養(yǎng)體制歷史回顧

2008年北京奧運(yùn)會使我國競技體育迎來了空前的發(fā)展機(jī)遇，但社會的轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌也使我國競技體育的可持續(xù)發(fā)展面臨著生源危機(jī)、退役運(yùn)動(dòng)員安置不暢等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

隨著社會的發(fā)展和變化，競技體育后備人才的培養(yǎng)形式也在不斷地發(fā)生著改變。我國競技體育后備人才的培養(yǎng)經(jīng)歷了一個(gè)由“業(yè)余競技體制”向“專業(yè)競技體制”轉(zhuǎn)變，再由“專業(yè)競技體制”向“專業(yè)競技體制”“業(yè)余競技體制”和“職業(yè)競技體制”等“多種培養(yǎng)體制并存”的階段轉(zhuǎn)變的歷程。

專業(yè)競技體制是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大背景下產(chǎn)生的。它既不同于那些因?yàn)樽约旱呐d趣而參加比賽的業(yè)余運(yùn)動(dòng)員，也不同于西方以比賽謀生的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，而是肩負(fù)著為國爭光，并以技術(shù)上的成就推動(dòng)和影響群眾體育開展雙重任務(wù)的體育工作隊(duì)。它的特點(diǎn)是競技運(yùn)動(dòng)直接為特定國家和經(jīng)濟(jì)利益服務(wù)，執(zhí)行政府或政治集團(tuán)的意志，并由政府無償提供所需經(jīng)費(fèi)以及必要的訓(xùn)練比賽條件。

黨的十一屆三中全會以來，我國進(jìn)入了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的社會轉(zhuǎn)型期。中國社會原有的各種體制都面臨著市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，競技體育后備人才的培養(yǎng)體制也不例外。過去體委系統(tǒng)的培養(yǎng)模式下培養(yǎng)出來的運(yùn)動(dòng)員，由于過早地脫離基礎(chǔ)教育，多年從事專業(yè)訓(xùn)練，普遍存在著文化水平低、職業(yè)技術(shù)專項(xiàng)化的特點(diǎn)。加之競技體育成才率較低這一原因，許多原役或中途被淘汰的運(yùn)動(dòng)員很難在當(dāng)今社會中尋找自己的生存立足點(diǎn) 。所以，這種高淘汰率和犧牲文化教育時(shí)間及運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)，使得很多家長不愿意讓有運(yùn)動(dòng)天賦的孩子從事競技訓(xùn)練，人們清楚地認(rèn)識到國家已不可能再為運(yùn)動(dòng)員負(fù)責(zé)一輩子，而上學(xué)、接受更好的教育則是市場經(jīng)濟(jì)對人的全面發(fā)展的一項(xiàng)基本要求。

隨著我國社會主義市場競技取代原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，我國正處于一個(gè)社會轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期。競技體育后備人才的培養(yǎng)形式在這一時(shí)期發(fā)生了巨大的變化，過去專業(yè)競技體制下建立的體工隊(duì)及各級體校的數(shù)量正在逐步減少，其他形式的培養(yǎng)方式則如雨后春筍般的應(yīng)運(yùn)而生。出現(xiàn)了多種形式并存的局面。例如足球，有足球俱樂部、足球?qū)W校和學(xué)校足球。但是培養(yǎng)體制的改革在前進(jìn)的道路上遇到了結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機(jī)制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變等許多障礙。

綜上所述，競技體育后備人才培養(yǎng)體制是在宏觀經(jīng)濟(jì)背景下來闡述我國競技體育體制發(fā)展的歷史。競技體育作為一個(gè)系統(tǒng)，有著它自身的結(jié)構(gòu)功能和特點(diǎn)。如何使系統(tǒng)更優(yōu)化，更好地完成競技體育的目標(biāo)，需要我們深入到系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行綜合分析。

如果把運(yùn)動(dòng)員看作是一件產(chǎn)品，這個(gè)產(chǎn)品的制造包括原材料的輸入、產(chǎn)品加工、產(chǎn)品輸出3個(gè)主要環(huán)節(jié)，對應(yīng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)生涯則是運(yùn)動(dòng)選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競賽，在這整個(gè)過程中還包括貫穿始終的使系統(tǒng)更為優(yōu)化的控制管理。如何使整個(gè)系統(tǒng)更為優(yōu)化，應(yīng)從構(gòu)成系統(tǒng)的每個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。本文僅從每個(gè)環(huán)節(jié)最突出的問題著手進(jìn)行分析。

2 運(yùn)動(dòng)選材

運(yùn)動(dòng)選材是運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)系統(tǒng)的初始環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的前瞻性和預(yù)測性。明確選材目標(biāo)是選材的開始，它為選材提供了一個(gè)宏觀方向，一切選材過程都應(yīng)圍繞選材目標(biāo)來進(jìn)行。這個(gè)環(huán)節(jié)的成敗意味著下個(gè)環(huán)節(jié)能否順利進(jìn)行。而運(yùn)動(dòng)選材受遺傳因素的影響較大，如何科學(xué)選材、將寬泛的選材目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的、可操作性的綜合評價(jià)指標(biāo)，是每個(gè)科研人員和教練員對運(yùn)動(dòng)員負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我國的運(yùn)動(dòng)選材主要是進(jìn)行一次性的定量定性分析，定量分析主要采用形體和機(jī)能指標(biāo)評定，定性分析主要憑借教練員的選材經(jīng)驗(yàn)。這種一次性的選材會出現(xiàn)許多弊端，將運(yùn)動(dòng)員選材當(dāng)成一種形式，與專項(xiàng)需要相關(guān)程度不高。運(yùn)動(dòng)員在舊的培養(yǎng)體制下一旦加入專業(yè)隊(duì)就會一路走到黑，然而當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在該出成績的時(shí)候沒有出現(xiàn)，而年齡也錯(cuò)過了接受教育的最佳時(shí)期，這就會出現(xiàn)上述所分析的高淘汰率和犧牲文化教育時(shí)間及運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)，在社會上無法找到立足點(diǎn)。這也使得許多家長不愿讓孩子從事競技體育，成為競技體育生源不足的原因之一。

所以運(yùn)動(dòng)選材應(yīng)該貫穿運(yùn)動(dòng)生涯的每個(gè)階段，使那些不適宜從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或者發(fā)展?jié)摿Σ淮蟮倪\(yùn)動(dòng)員提前做出選擇，所謂長痛不如短痛，更早地從事其他行業(yè)，或許有更大的發(fā)展空間。

3 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是連接選材和競賽的橋梁。好的苗子能否最終開花結(jié)果，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練作為培養(yǎng)手段起著至關(guān)重要的作用。就筆者看來，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就是根據(jù)專項(xiàng)需要以及運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，采用各種訓(xùn)練方法和手段挖掘運(yùn)動(dòng)員潛力，完成賽場上設(shè)定的目標(biāo)。但前提是訓(xùn)練的目標(biāo)是明確的，所采用的方法是科學(xué)的，符合運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)特點(diǎn)的。而每種訓(xùn)練方法都有其適用的范圍，這就要求教練員對運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的生理供能特點(diǎn)，動(dòng)作的力學(xué)特點(diǎn)有正確的認(rèn)識，不能固守錯(cuò)誤的訓(xùn)練方法不放，也不能盲目的追求所謂的新方法新手段。例如，在“三級訓(xùn)練網(wǎng)”高度集中地訓(xùn)練體制下，運(yùn)動(dòng)員從小就接受著三從一大的訓(xùn)練原則，使他們長期處于高強(qiáng)度，高壓力的訓(xùn)練氛圍中，使運(yùn)動(dòng)員健全人格塑造出現(xiàn)障礙，極大地摧殘著這個(gè)年齡段孩子的天性與人格健康的發(fā)展。在訓(xùn)練隊(duì)中，有的教練對三從一大原則的錯(cuò)誤理解，認(rèn)為是大負(fù)荷就是耗時(shí)、耗體力的訓(xùn)練，使許多運(yùn)動(dòng)員大部分時(shí)間都在訓(xùn)練中進(jìn)行，沒有時(shí)間進(jìn)行科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，即便有時(shí)間學(xué)習(xí)也由于精力不足無法達(dá)到學(xué)習(xí)效果，這種“先體后學(xué)”的培養(yǎng)模式就又造成了運(yùn)動(dòng)員科學(xué)文化水平低的因素。造成這種現(xiàn)象的原因還有，運(yùn)動(dòng)員的早期培養(yǎng)只遵循訓(xùn)練原則而沒有結(jié)合教育原則，造成的結(jié)果是運(yùn)動(dòng)員的早期培養(yǎng)的目標(biāo)就是拿成績，運(yùn)動(dòng)員在“三級訓(xùn)練網(wǎng)”體制下，接受的只是負(fù)荷的不斷加大，對成績要求的不斷提高，對心智的培養(yǎng)嚴(yán)重欠缺。

美國是學(xué)校體育發(fā)展較好的國家之一，它使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練既符合教育原則同時(shí)也遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則。NCAA（全國大學(xué)生體育協(xié)會）規(guī)定其成員學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員每天所參加與體育有關(guān)的活動(dòng)最多為4小時(shí)，每周不超過20小時(shí)。對個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員每年參賽的時(shí)間段（賽季）場次或天數(shù)也都具有明確的限制性規(guī)定。中學(xué)層面，每個(gè)學(xué)校各項(xiàng)目的校代表隊(duì)都必須按照州中學(xué)體育協(xié)會的要求，在規(guī)定的賽季期間（3 ～ 4個(gè)月）進(jìn)行訓(xùn)練競賽。賽季開始后相關(guān)運(yùn)動(dòng)隊(duì)先進(jìn)行3周左右，每周3 ～ 4次，每次2 ～ 3小時(shí)的訓(xùn)練，然后按各自辦學(xué)規(guī)模大小參加相應(yīng)級別的（有3 ～ 5級別）的校際比賽。依項(xiàng)目而異，高中運(yùn)動(dòng)員在一個(gè)賽季中參加的正式校際比賽為10 ～ 40場（天）初中類似，但運(yùn)動(dòng)量較低。在我國北京BTV三高足球俱樂部以人大附中這樣的重點(diǎn)中學(xué)作為依托，充分利用了人大附中良好的教育教學(xué)環(huán)境和資源，嚴(yán)格規(guī)定了訓(xùn)練時(shí)間并且要求在一定的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練強(qiáng)度和效果。這種將競技體育后備人才的培養(yǎng)模式基地建立在中小學(xué)，是青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與中小學(xué)的教育資源有機(jī)的結(jié)合起來是解決競技體育后備人才出路的一個(gè)很好的辦法。培養(yǎng)目標(biāo)的多元化不僅培養(yǎng)出了優(yōu)秀的競技運(yùn)動(dòng)人才，而且還能培養(yǎng)足球教練員、裁判員、管理人員等，那些未能從事足球行業(yè)的人也可以在其他行業(yè)成為有用人才。

教育原則與訓(xùn)練原則的結(jié)合，能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員在將來的選擇中提供更多的支撐點(diǎn)，所以我認(rèn)為學(xué)校體育是為國家提供競技體育后備人才的搖籃，也是為全民健身提供專業(yè)指導(dǎo)員的搖籃。

4 運(yùn)動(dòng)競賽

運(yùn)動(dòng)競賽是整個(gè)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，所有的運(yùn)動(dòng)選材和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都是為了運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)競賽中取得優(yōu)異成績而服務(wù)的，運(yùn)動(dòng)競賽是對訓(xùn)練工作的檢驗(yàn)。然而我國大部分先行的競賽體制是政府出資組織承辦的，在我國競技體育發(fā)展的初期，由于人力財(cái)力物力的薄弱，要想大力發(fā)展體育事業(yè)，政府提供一定的政策支持是必要的，但是隨著我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡，體育事業(yè)也面臨著市場化的過程，形成獨(dú)立的企業(yè)法人、自負(fù)盈虧、自我管理的社會組織。中國的體育組織長期以來以體育事業(yè)發(fā)展為主，體育產(chǎn)業(yè)并重，但是組織形態(tài)仍然以政府組織與事業(yè)單位為主。體育社團(tuán)，體育企業(yè)等組織不夠普遍，體育社團(tuán)與中國社團(tuán)發(fā)展的整體環(huán)境有關(guān)，每個(gè)正式注冊的體育社團(tuán)都要有自己的婆婆（各級的體育行政組織）。從國家體育總局的組織架構(gòu)上我們可以清晰地看出，各單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心，同時(shí)又是各單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會的直接負(fù)責(zé)人，這樣的組織設(shè)計(jì)不能很好地調(diào)動(dòng)體育社團(tuán)的積極性，主動(dòng)性，行政干預(yù)過多，效率不高。所以就會面臨政府干預(yù)"錯(cuò)位”“越位”與“缺位”的現(xiàn)象。雖然從政府調(diào)整的2003年《中超足球俱樂部標(biāo)準(zhǔn)》頒布的職業(yè)俱樂部不再隸屬于體育行政部門，而是成為自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧，自我發(fā)展的獨(dú)立經(jīng)營實(shí)體，俱樂部產(chǎn)權(quán)由投資人完全所有，運(yùn)動(dòng)員歸屬俱樂部，地方體育行政部門將不再享與分享俱樂部效益。但是，在現(xiàn)實(shí)操作過程中每個(gè)協(xié)會還是有組織依托。

利益的博弈使我國競技體育職業(yè)化進(jìn)程緩慢。各級政府應(yīng)該采用宏觀調(diào)控的手段對各俱樂部和協(xié)會進(jìn)行調(diào)控，如優(yōu)惠政策的出臺、對于場地設(shè)施建設(shè)的土地資源傾斜等，而不是進(jìn)入組織內(nèi)部去插手他們的內(nèi)部事務(wù)，只有將市場這只“看不見的手”和政府宏觀調(diào)控這只“看得見的手”協(xié)調(diào)起來才能從根本上促進(jìn)我國競技體育的發(fā)展，同時(shí)讓參與競技體育的運(yùn)動(dòng)員看到這個(gè)事業(yè)的發(fā)展希望，提高參與競技體育的積極性并為之付出自己的努力。

公平競賽無疑是保障運(yùn)動(dòng)員自身利益的重要手段，最近在競技體育中出現(xiàn)的“年齡門”“造假們”以及足球中的“黑哨”“假球”甚至是興奮性的使用都是競技體育發(fā)展中的毒瘤，這就要求不僅提高運(yùn)動(dòng)員，教練員的道德水平更要建立相對規(guī)范的法律法規(guī)加以控制，這樣才能使競技體育的賽場更干凈，努力才更有方向和信心。如果以上幾個(gè)環(huán)節(jié)能夠統(tǒng)籌考慮并貫穿于運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯的始終，那么對于退役運(yùn)動(dòng)員來說，他們的生活和未來發(fā)展都是能夠得到保障的。

5 小 結(jié)

將競技體育作為一個(gè)系統(tǒng)，對每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，在各部分優(yōu)化整合的基礎(chǔ)上，競技體育的價(jià)值才能最大化。競技體育在自身改革的同時(shí)也會促進(jìn)我國全民健身事業(yè)的發(fā)展，而它的改革與發(fā)展需要各級政府、各個(gè)社會組織、各個(gè)教練員和運(yùn)動(dòng)員的付出。

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G812

A

1674-151X（2011）11-022-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.012

2011-06-17

蘇立寧（1987 ～），研究生。研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與調(diào)控。