支慧彥

在初中地理教學(xué)中，教師要借助信息技術(shù)、趣味資源營(yíng)造樂學(xué)的課堂環(huán)境，讓地理課堂變得生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與地理學(xué)習(xí)的熱情，讓他們能真正愛上地理學(xué)科。教師以多樣的資源構(gòu)建趣味課堂，提出啟發(fā)性的問題，能增進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)，讓他們能主動(dòng)求知，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

一、趣味導(dǎo)課，拉開序幕

教師要運(yùn)用新穎有趣的導(dǎo)課吸睛，啟發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)他們的情感行為投入，激發(fā)他們探索地理知識(shí)的興趣。教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生以飽滿的熱情投身學(xué)習(xí)之中，積極地參與思考、探索。教師以趣味問題導(dǎo)入，激活學(xué)生思維，引發(fā)他們動(dòng)腦思考;以熱點(diǎn)事件導(dǎo)入，幫助學(xué)生形成全球視野，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì);以生活內(nèi)容導(dǎo)入，能形成地理意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決生活問題;以多媒體導(dǎo)入，能刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。例如，在《世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原》的教學(xué)中，教師先用多媒體播放歌曲《黃土高坡》，將學(xué)生帶入黃土高原那片神秘的區(qū)域，然后，讓學(xué)生閱讀關(guān)于黃土高原的地形圖，描出其邊界，并借助景觀圖了解黃土高原的地貌。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛好不同，教師要在考慮學(xué)生差異的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)導(dǎo)課內(nèi)容，選擇他們感興趣的內(nèi)容導(dǎo)入;導(dǎo)課要具有針對(duì)性，能服務(wù)于教學(xué)，與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān);導(dǎo)課要具有啟發(fā)性，要引導(dǎo)學(xué)生自己去探索知識(shí)。教師的啟發(fā)能幫助學(xué)生突破思維障礙，能幫助他們建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，引發(fā)他們的主動(dòng)思考與探索。

二、精選素材，平衡目標(biāo)

在地理教學(xué)中，教師要建立地理教學(xué)與生活的聯(lián)系，選擇、加工素材，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生探索地理知識(shí)的興趣，讓學(xué)生在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)正確情感態(tài)度的形成。教師要挖掘趣味素材，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。教師要聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與地理有關(guān)的事件，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。例如，在教學(xué)《中東》時(shí)，教師借助多媒體播放關(guān)于中東的新聞報(bào)道，并提出問題：中東成為當(dāng)今世界焦點(diǎn)的主要因素有哪些？通過熱點(diǎn)事件素材的應(yīng)用，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生探索的積極性。影視作品也可以作為地理教學(xué)的趣味素材，能向?qū)W生呈現(xiàn)地球奇觀，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的精神。教師要針對(duì)氣候、環(huán)境、人口等問題引入影視作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理、用地理的意識(shí)。教師要借助地圖這一形象的表達(dá)手段，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)地理事物，從而降低學(xué)生理解地理知識(shí)的難度，提升他們運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的能力。

三、趣味活動(dòng)，吸引參與

教師要設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們從活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)，掌握技能，獲得比講授更深刻的效果。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目的要明確，具有指向性，能照顧到不同層次的學(xué)生。教師可以設(shè)計(jì)競(jìng)賽類的活動(dòng)，讓學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下積極地參與答題活動(dòng)。在競(jìng)賽活動(dòng)中教師可以讓學(xué)生“比眼力”，讓學(xué)生讀圖識(shí)圖，促進(jìn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;“比見識(shí)”，分組自學(xué)教材，搜集資料，分析問題。通過多樣的活動(dòng)能提升學(xué)生的課堂參與度，讓他們?cè)诜e極融入中輕松掌握地理知識(shí)，解決盲點(diǎn)、難點(diǎn)問題。教師可以設(shè)計(jì)操作類活動(dòng)提升學(xué)生的操作能力，讓他們?cè)诓僮髦杏兴l(fā)現(xiàn)、有所吸納，如在學(xué)習(xí)地圖內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地圖制作三要素繪制學(xué)校平面圖、社區(qū)平面圖等。教師可以設(shè)計(jì)表演類活動(dòng)，讓他們?cè)诓殚嗁Y料的基礎(chǔ)上播報(bào)天氣。教師要為學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們探索地理知識(shí)的興趣。教師要適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)，幫助學(xué)生解決思維盲點(diǎn)。

四、語言增趣，復(fù)習(xí)延趣

教師在講授知識(shí)時(shí)要做到語言風(fēng)趣，能充分展示個(gè)人魅力，讓地理課堂變得富有活力，營(yíng)造樂學(xué)的氣氛，提升他們學(xué)習(xí)地理的效率。幽默的語言要與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，要貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，如果偏離內(nèi)容，就會(huì)失去教學(xué)的價(jià)值。幽默語言的使用要把握分寸，能引發(fā)學(xué)生的討論、質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生的思考，這樣能讓他們對(duì)知識(shí)的理解更深入。

復(fù)習(xí)能幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，提升他們運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。很多學(xué)生對(duì)枯燥的記憶、海量的訓(xùn)練“感冒”，教師要采用學(xué)生樂于接受的方法講解重點(diǎn)、建構(gòu)知識(shí)框架，開展趣味性的復(fù)習(xí)，促進(jìn)他們對(duì)地理概念的掌握。教師可以用口訣等方式讓學(xué)生記憶零散的知識(shí)。在剛學(xué)習(xí)地圖上的方向時(shí)，學(xué)生往往會(huì)混淆E、S、W、N對(duì)應(yīng)的方向，教師可以用諧音“一生為你”引導(dǎo)學(xué)生記憶，這樣能讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的訣竅，能降低學(xué)生學(xué)習(xí)地理的難度。

綜上所述，在初中地理教學(xué)中，教師要構(gòu)建趣味課堂，優(yōu)化導(dǎo)課方式，開展豐富多彩的活動(dòng)，以有趣的教學(xué)方式緩解學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的畏難心理，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理的樂趣。