趙羚

摘要：做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育工作，是高職院校的重要教育工作內(nèi)容。職業(yè)規(guī)劃教育可以幫助學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行完整的合理的規(guī)劃。然后以此為準(zhǔn)則，努力將其變成現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。本文通過闡述職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義，分析目前高職物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出符合高職院校物流專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃策略，以期促進(jìn)高職相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率提升。

關(guān)鍵詞：高職院校 職業(yè)規(guī)劃 物流專業(yè) 教育

中圖分類號(hào)：F250-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）21-0144-01

物流產(chǎn)業(yè)欣欣向榮，對(duì)物流人才的需求不斷增加。但是，高職物流專業(yè)畢業(yè)生卻很難就業(yè)或者找不到自己在就業(yè)的方向，形成物流人才供需矛盾的現(xiàn)象。因此，高職院校教育面臨的重要任務(wù)就是進(jìn)行高職物流專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。高職院校要通過學(xué)校的教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。形成與社會(huì)發(fā)展相符合的就業(yè)意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人評(píng)價(jià)的提高。使學(xué)生成為物流行業(yè)需要的高素質(zhì)人才。

一、高職物流專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育的重要意義

（一）有利于高職物流專業(yè)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)

就目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看。大多數(shù)學(xué)生就業(yè)困難在很大程度上不是因?yàn)槿鄙俾殘?chǎng)經(jīng)驗(yàn)。而是對(duì)自身了解不夠。自我認(rèn)識(shí)是職業(yè)規(guī)劃中最為基礎(chǔ)的、最核心的環(huán)節(jié)，通過自我認(rèn)知，自我培養(yǎng)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我的目的。但現(xiàn)階段部分高職學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不清晰。對(duì)未來職業(yè)的目標(biāo)沒有清晰的認(rèn)識(shí)。

（二）有利于高職物流專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)

只有對(duì)自己專業(yè)課程有所了解才能培養(yǎng)自身的能力。學(xué)生學(xué)好專業(yè)才能成為高素質(zhì)人才。但是現(xiàn)在大多數(shù)高職學(xué)生。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候甚至都不了解自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展方向以及未來專業(yè)該從事的領(lǐng)域。盲目地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)導(dǎo)致大部分學(xué)生的專業(yè)能力弱。不能滿足物流行業(yè)的人才需求。

（三）有利于大學(xué)生進(jìn)一步清晰職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要將職業(yè)目標(biāo)與自己的潛力相結(jié)合。本著以實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)自己不足之處并不斷提高相應(yīng)能力。引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你對(duì)自己的價(jià)值重新進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值

二、高職物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育存在的問題

（一）高職物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)薄弱

高職物流專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的目的性與計(jì)劃性。通過職業(yè)規(guī)劃明白自己的職業(yè)方向。但高職院校的大部分物流專業(yè)學(xué)生沒有職業(yè)規(guī)劃的概念，對(duì)未來比較迷茫。相當(dāng)一部分學(xué)生明確表示他們并不了解職業(yè)規(guī)劃的意義與重要性。還有部分學(xué)生完全不了解職業(yè)規(guī)劃具體是什么。

（二）高職物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)目標(biāo)定位不實(shí)際

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職物流專業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)困難原因之一是不了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。其次是部分學(xué)生好高騖遠(yuǎn)。不能接受基礎(chǔ)工作，就業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮工資待遇、工作環(huán)境，不注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而忽視了對(duì)自身發(fā)展等的關(guān)注，造成理想和現(xiàn)實(shí)的差距很大。

（三）高職物流專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育不完善

我國(guó)高職院校物流專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展目前還不完善。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。職業(yè)生涯規(guī)劃教育還存在著一系列的問題，沒有形成高效的、系統(tǒng)的、完善的教育體系。

三、高職物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育相關(guān)對(duì)策

（一）提高高職物流專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育重要性的認(rèn)識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生邁好職業(yè)生涯“最先一公里”。是面向?qū)W生終身發(fā)展、立足高職院校實(shí)際的一門重要課程進(jìn)行清晰、長(zhǎng)遠(yuǎn)、理性的規(guī)劃，明確自己的職業(yè)夢(mèng)想和價(jià)值追求。

（二）引導(dǎo)物流專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身的塑造

高職物流專業(yè)為適應(yīng)社會(huì)需要，在培養(yǎng)學(xué)生具有在掌握現(xiàn)代物流理論知識(shí)的前提下，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、運(yùn)輸與物流理論和技能。且具有扎實(shí)英語能力的國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸及物流經(jīng)營(yíng)型知識(shí)。不斷增強(qiáng)自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)理想。

（三）完善物流專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教育課程體系

建立系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程是高職物流專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。高職物流專業(yè)在探索和不斷完善教育體制過程中。要嚴(yán)格按照市場(chǎng)需求及職業(yè)教育要求來進(jìn)行物流專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。要將多種方法有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生自我探索，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。師資是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校要加大對(duì)職業(yè)規(guī)劃教師的培訓(xùn)力度，組織教師參加就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，不斷提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

四、結(jié)語

職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校學(xué)校工作的重要組成部分。為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。在職業(yè)規(guī)劃教育工作上應(yīng)該引起足夠的重視，充分挖掘大學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，針對(duì)高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃制度及課程安排的現(xiàn)狀合理、科學(xué)地改進(jìn)，不斷完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施，為高職院校物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供更科學(xué)的指導(dǎo)。

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟endprint