孫盟

摘要：在小學(xué)語文課堂上，為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生從語文文化中能夠感受到國學(xué)經(jīng)典文化的力量，因此，這就需要教師在小學(xué)語文課堂上開展國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動，讓學(xué)生感受到國學(xué)經(jīng)典的魅力，更好地為學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升做好鋪墊。教師要想讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動更好地走進小學(xué)語文課堂之中，就應(yīng)該加強對國學(xué)經(jīng)典的探究，從而找出更加適合小學(xué)語文課堂的對策來進行展開。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;國學(xué)經(jīng)典誦讀;對策

隨著國家的大力支持，社會上掀起了學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱潮，在小學(xué)的語文課堂上也不例外，誦讀國學(xué)經(jīng)典活動成為越來越多教師的活動選擇，讓學(xué)生們在語文課堂上能夠得到國學(xué)經(jīng)典的教化。在校園中推行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動已經(jīng)成為各地小學(xué)校園中的重要措施，但在活動的開展過程中，仍存在許多不妥善的現(xiàn)象，這就需要學(xué)校的支持和引導(dǎo)以及教師的選擇進行對語文課堂上開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進行探究，本文更是從學(xué)生的實際出發(fā)，將國學(xué)經(jīng)典訴訟內(nèi)容以及開展的形式進行分析，能夠為活動的順利開展起到積極的促進作用。

一、重視國學(xué)經(jīng)典的教育價值

在當(dāng)今的時代中，對于小學(xué)生在語文課堂上如何開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動更是學(xué)校所要關(guān)注的話題。對于小學(xué)生來說，大多數(shù)學(xué)生的思想還沒有成熟，在家庭中受到父母的關(guān)心和照顧，在學(xué)校又受到教師的關(guān)愛和指導(dǎo)，他們對于國學(xué)經(jīng)典文化的吸收缺少一個自主性。因此，教師在進行對學(xué)生的語文教育中，要融入國學(xué)經(jīng)典的教育價值，在課堂中，應(yīng)該運用更多的國學(xué)經(jīng)典教育素材來融入語文課堂的教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生能夠通過對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)到其中的高尚品德，促使學(xué)生在以后的成長中更能養(yǎng)成良好的思想品德修養(yǎng)，讓學(xué)生在提高自身語文學(xué)習(xí)能力的同時，更加能學(xué)到語文課本之外的國學(xué)經(jīng)典文化。讓學(xué)生們在課堂上進行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動時，教師更要注重讓學(xué)生進行國學(xué)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)的真正含義，做到讓學(xué)生在活動時受到國學(xué)經(jīng)典的潛移默化的影響，更能夠在今后的教學(xué)中，重視國學(xué)經(jīng)典中所蘊含的教育價值。通過教師和學(xué)生重視國學(xué)經(jīng)典中所蘊含的教育意義，能夠讓教師在今后的語文課堂上進行課堂內(nèi)容講解時，更多的汲取到國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，來向?qū)W生們進行傳授，學(xué)生們知道國學(xué)經(jīng)典的重要性之后，在語文課堂上開展經(jīng)典誦讀活動時，就會更加關(guān)注課堂活動，使得自身能夠受到國學(xué)經(jīng)典潛移默化的影響，能夠促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

二、豐富國學(xué)經(jīng)典的教育途徑

國學(xué)經(jīng)典對于小學(xué)生來說，可能讓他們的思維來理解國學(xué)經(jīng)典文化確實是很難的，但是這并不意味著對學(xué)生而言沒有積極的思想道德教育意義，這就需要教師在進行對國學(xué)經(jīng)典誦讀活動開展時，要能夠豐富國學(xué)經(jīng)典的教育途徑，從學(xué)生的思維來進行活動開展，采取較為有趣的因素來融入活動之中，讓學(xué)生能夠通過活動來接觸國學(xué)經(jīng)典，了解國學(xué)經(jīng)典，從而促進他們對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，在平時的學(xué)習(xí)中也能夠豐富學(xué)生們的知識，促進學(xué)生全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高。在課下的活動中，教師也可以帶領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)D書館進行學(xué)習(xí)國學(xué)知識，以促進國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的順利開展，并且在小學(xué)的語文學(xué)習(xí)中更能夠豐富學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率。通過豐富國學(xué)經(jīng)典的教育途徑，讓學(xué)生能夠?qū)鴮W(xué)經(jīng)典進行基礎(chǔ)的了解，在以后的語文課堂上開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動時，能夠激勵著學(xué)生踴躍參與到活動中去，對學(xué)生的自身知識修養(yǎng)以及思想品德教育都存在著重要的意義。

三、創(chuàng)新國學(xué)經(jīng)典的誦讀模式

可能在以往的國學(xué)經(jīng)典誦讀時的模式，往往會比較落后，這種誦讀模式不會去吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生對于國學(xué)經(jīng)典的看法是沒有好感的，但是國學(xué)經(jīng)典更多的是將其中所蘊含的積極意義融入學(xué)生的腦海里，為了讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動更好地走進小學(xué)語文課堂之中，這就需要教師創(chuàng)新國學(xué)經(jīng)典誦讀的模式，教師不能再選用那種傳統(tǒng)的誦讀模式，讓學(xué)生在誦讀中缺少學(xué)習(xí)的動力，更應(yīng)該向?qū)W生展現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典中所蘊含的精神力量，能夠讓學(xué)生在進行誦讀時更加有動力，更加有激情。要想創(chuàng)新國學(xué)經(jīng)典的誦讀模式，更應(yīng)該從學(xué)生的生活進行入手，找一些與學(xué)生關(guān)聯(lián)性較強的活動內(nèi)容，例如在感恩節(jié)的時候，教師就可以在班里組織感恩主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，能夠讓學(xué)生通過感恩的主題，從中獲得更多的有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的知識，更能夠讓學(xué)生聯(lián)想到自己的父母，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，讓學(xué)生能夠做到感恩父母，感恩師長，在感恩課堂的展開時，也可以引入《弟子規(guī)》中相關(guān)經(jīng)典詩詞，能夠讓學(xué)生在進行誦讀國學(xué)經(jīng)典中真正的提高自身的思想道德修養(yǎng)，創(chuàng)新國學(xué)經(jīng)典誦讀模式，更加有利于學(xué)生對國學(xué)知識的理解。

四、結(jié)語

總之，在小學(xué)語文課堂上開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動中，我們能夠深刻地認識到國學(xué)經(jīng)典中真正的教育價值，不僅是對于學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)有著重要的幫助，更加能夠豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠有充足的知識積累，對學(xué)生的今后發(fā)展也有重要的幫助，促進學(xué)生思想道德修養(yǎng)的形成以及綜合能力的提升，讓大家都能感受到蘊藏在國學(xué)經(jīng)典中的文化魅力。

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