潘春平

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展日新月異，在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被不斷地運(yùn)用于各行各業(yè)，為順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，各學(xué)校的圖書(shū)館工作在運(yùn)行其基礎(chǔ)工作的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變革下，積極地結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素，改變管理服務(wù)機(jī)制，建設(shè)起統(tǒng)籌健全的改革創(chuàng)新體系，迎合時(shí)代浪潮，持續(xù)優(yōu)化圖書(shū)館管理水平與服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;圖書(shū)館;管理工作

引言：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，各領(lǐng)域各類資料管理系統(tǒng)逐漸與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互融合共同發(fā)展，在教育領(lǐng)域，學(xué)校的圖書(shū)館同樣面臨著全新的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。學(xué)生群體正處于人生發(fā)展中最需要積累知識(shí)、擴(kuò)大閱讀面的階段，因而校園圖書(shū)館內(nèi)大量的圖書(shū)庫(kù)存必不可少。然而，伴隨著圖書(shū)的增多，這類圖書(shū)的管理問(wèn)題成為又一難題。基于此，實(shí)現(xiàn)校園圖書(shū)館的管理與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的結(jié)合對(duì)于助力教育教學(xué)改革發(fā)展意義重大。

一、傳統(tǒng)校園圖書(shū)館管理工作分析

以往的圖書(shū)館管理借閱工作流程往往是，圖書(shū)入館時(shí)圖書(shū)管理員進(jìn)行書(shū)目的編寫(xiě)二、填卡、粘貼以及分類排序等。在師生需要借閱圖書(shū)時(shí)，師生需要自己尋找既定位置的圖書(shū)，進(jìn)而去圖書(shū)管理員處辦理諸如登記、填卡等繁瑣的手續(xù)。這一系列繁瑣的程序可能會(huì)存在人為的失誤，如圖書(shū)不在規(guī)定區(qū)域、歸還信息缺少等等，導(dǎo)致了借閱找書(shū)困難等一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響了借閱體驗(yàn)。因而互聯(lián)網(wǎng)大時(shí)代的到來(lái)為圖書(shū)的管理工作帶來(lái)了全新的契機(jī)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理，圖書(shū)借閱服務(wù)等能夠帶來(lái)更為便利且快捷的體驗(yàn)。

二、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館管理所存在的問(wèn)題

1、配置以及管理模式落后

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，依然存在一部分學(xué)校，由于經(jīng)費(fèi)不足亦或是重視程度不足的原因，使得圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)配置或是藏書(shū)都存在著不足、落后的情況。甚至有的學(xué)校并未建立起校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而導(dǎo)致圖書(shū)館并不能利用網(wǎng)絡(luò)改善校園圖書(shū)館的管理服務(wù)水平，無(wú)法為現(xiàn)代化的教學(xué)提供一定的助力。除此以外，諸多學(xué)校仍然采取傳統(tǒng)的諸如借書(shū)證件等管理模式，這種方式存在著效率低下，不易管理的問(wèn)題，因而無(wú)法為校園的師生提供較為優(yōu)質(zhì)的借閱體驗(yàn)。對(duì)于工作人員來(lái)說(shuō)，這類管理模式也同樣使得其工作單調(diào)且伴隨著較大的工作量，導(dǎo)致其工作熱情較低，工作效率低下。

2、服務(wù)管理人員專業(yè)素養(yǎng)存在不足

對(duì)于校園圖書(shū)館的服務(wù)體系來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)都尤為關(guān)鍵。以當(dāng)前絕大多數(shù)的校園圖書(shū)館的管理服務(wù)人員為例，絕大多數(shù)的校園圖書(shū)館已然存在著管理效率與管控流程失衡的現(xiàn)象，管理服務(wù)人員的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)無(wú)法很好地滿足工作的需要，無(wú)法有效維護(hù)服務(wù)轉(zhuǎn)型的質(zhì)量，進(jìn)而導(dǎo)致圖書(shū)館管理工作水平滯后。此外，由于存在圖書(shū)館管理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及交流機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致獲取業(yè)務(wù)知識(shí)的機(jī)會(huì)受限，不利于圖書(shū)館服務(wù)管理水平的全面進(jìn)步。

3、館內(nèi)藏書(shū)的利用存在不足

如今有一部分的校園圖書(shū)館已經(jīng)擁有了分類編制圖書(shū)的技術(shù)與工具，但仍然缺少明確且統(tǒng)一的監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)。盡管校園圖書(shū)館內(nèi)部的館藏圖書(shū)不斷增加，但是其借閱效果卻未達(dá)到預(yù)期，也側(cè)面證明圖書(shū)的采購(gòu)并未與學(xué)生的需求相對(duì)接，圖書(shū)采購(gòu)未曾進(jìn)行科學(xué)地計(jì)劃。在校園圖書(shū)館內(nèi)部，館內(nèi)的紙質(zhì)圖書(shū)館藏依然是最主要的信息與數(shù)字資源，如果圖書(shū)館管理系統(tǒng)缺乏對(duì)于學(xué)生數(shù)字化資料應(yīng)用意識(shí)的引導(dǎo)，就容易導(dǎo)致整體的服務(wù)與管理體系出現(xiàn)分歧。另外一些校園圖書(shū)館已經(jīng)擁有了網(wǎng)絡(luò)閱讀的設(shè)施與工具，但是由于校園網(wǎng)的維護(hù)機(jī)制存在種種問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的借閱體驗(yàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館管理工作的創(chuàng)新對(duì)策

1、及時(shí)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，校園圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)依據(jù)社會(huì)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r轉(zhuǎn)變管理服務(wù)觀念，盡早樹(shù)立起對(duì)于的運(yùn)行管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理水平的提高。事實(shí)上社會(huì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于校園圖書(shū)館帶來(lái)全新的挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境體系下，圖書(shū)館的管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)加快化被動(dòng)為主動(dòng)，建立起科學(xué)化的認(rèn)知信息服務(wù)體系，認(rèn)識(shí)到信息服務(wù)體系與現(xiàn)代教學(xué)改革之間的密切、協(xié)同關(guān)系，以此優(yōu)化基礎(chǔ)性服務(wù)質(zhì)量。在實(shí)際工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判衡量中，需要將信息利用水平作為校園圖書(shū)館的常規(guī)化管理工作理念維護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn)，助力校園圖書(shū)館的內(nèi)部信息服務(wù)管理的發(fā)展。

2、持續(xù)豐富圖書(shū)信息資源

對(duì)于校園圖書(shū)館的管理來(lái)說(shuō)，不可或缺的是對(duì)于學(xué)習(xí)資料以及信息資源的管理。以中學(xué)為例，中學(xué)生正是最為需要閱讀多種類書(shū)籍，增大閱讀面的時(shí)期，為此，中學(xué)的圖書(shū)館的藏書(shū)應(yīng)當(dāng)種類廣、內(nèi)容健康，同時(shí)需要兼顧與基礎(chǔ)學(xué)科之間的聯(lián)系，并且需遵循校園以知識(shí)與道德兼顧的教育理念，圖書(shū)館在購(gòu)置書(shū)籍前，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式來(lái)了解在校學(xué)生對(duì)于書(shū)籍的需求和喜好，基于此選購(gòu)相關(guān)性強(qiáng)的書(shū)籍，為在校師生提供更為優(yōu)質(zhì)且受歡迎的知識(shí)書(shū)籍。

3、整合特色網(wǎng)絡(luò)資源

新時(shí)代下隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，校園圖書(shū)的管理應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合的評(píng)估管控及監(jiān)督處理，以此大程度的提升網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用價(jià)值。首先，網(wǎng)絡(luò)信息資源都是源于文獻(xiàn)，也導(dǎo)致大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)信息資源都是二次文獻(xiàn)，可利用價(jià)值并不高。因此，校園圖書(shū)館的管理部門(mén)有必要結(jié)合館藏內(nèi)部的一手資源進(jìn)行統(tǒng)籌整合，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行主題的分析盤(pán)點(diǎn)，以此提升其可利用價(jià)值。其次，網(wǎng)絡(luò)上未經(jīng)整合的資源存在雜亂無(wú)序的情況，圖書(shū)館管理應(yīng)當(dāng)建立有效的信息篩選與處理體系，以此確保互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)管理能夠滿足整合需求，保證信息資源的應(yīng)用價(jià)值。此外，校園的圖書(shū)館管理應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)管理機(jī)制與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理相互補(bǔ)，從而構(gòu)建特色館藏與網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)資源相結(jié)合的管理機(jī)制，提升圖書(shū)管理的成效。

結(jié)束語(yǔ)

如今，校園圖書(shū)館正處于日新月異的網(wǎng)絡(luò)大背景下，面對(duì)更迭迅速的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，校園圖書(shū)館需要及時(shí)做出鉆便，對(duì)于館藏方式、服務(wù)手段以及管理模式進(jìn)行積極創(chuàng)新，審時(shí)度勢(shì)，為建設(shè)起高質(zhì)量的校園圖書(shū)館，助力我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展盡一份力量。

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