李雪梅

教材分析：

本課包含四個話題，分別是：“我喜歡的課間游戲”“玩?zhèn)€課間小游戲”“課間還要做什么”“這樣做好嗎”。這部分內(nèi)容主要讓學生知道課間可以做哪些有益的活動，初步掌握幾個課間游戲活動的方法。從中感受到有益課間活動的快樂，愿意與同學們一起做課間游戲活動。

學情分析：

一年級學生認知水平處于啟蒙階段，活潑好動，對學校充滿興趣，尚未形成完整的知識結構體系，對學校的規(guī)章制度不能嚴格遵守。希望通過本節(jié)課的學習，讓學生更多的了解學校的學習規(guī)則，養(yǎng)成好習慣。

教學目標：

1.知識與技能

讓學生體驗課間活動的豐富多彩，學會合理安排課間十分鐘。知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.情感態(tài)度與價值觀

感受到有益課間活動的快樂，愿意與同學們一起做課間游戲活動。

3.行為與習慣

課間活動能玩得安全和有趣，養(yǎng)成良好的行為習慣。知道課間要做哪些有益的活動，初步掌握幾個課間游戲活動的方法。

4.過程與方法

在活動體驗中，初步懂得遵守學校生活規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識。

教學重點：

合理安排課間十分鐘。

教學難點：

積極開展有益的活動，感受課間活動的快樂。

教師準備：

1.課件。

2.課間十分鐘時學生活動的錄像及照片。

學生準備：

搜集自己喜歡的課間游戲。

第二課時

教學過程：

活動一：課間活動有安排

（一）通過上節(jié)課的學習，我們知道了課間要學會做文明游戲，但課間十分鐘只做游戲可以嗎？課間還需要做什么呢？（課件出示教科書30頁插圖）。

（二）他們在游戲之前都做了哪幾件事？這樣做有什么好處？（生自由討論）

師小結：上廁所、喝水、準備學習用品是每個人在課間十分鐘里必做的事，要學會合理安排十分鐘，做好這些準備，就可以開心游戲了。課前準備做好了，上課才會精神飽滿。

（三）怎樣分配時間更合理呢？全班交流課間四件事所用時間的快慢。

討論總結：上廁所（快）、喝水（快）、課前準備（快）、游戲（慢、時間長）。

（四）同學們在小組里設計一套合理的課間休息方案，既能保證課間休息，又能保證課上精神飽滿，請同學們將這些活動圖片排排序號。

教師出示活動圖片：上廁所、喝水、準備學習用品、玩游戲……請同學們在小組里排序并說明這樣做的好處。

（五）如果課間安排不合理又會怎樣呢？舉例說明

預設1：生：我沒有上廁所，人太多，后來就忘記了。現(xiàn)在上課想去了……

預設2：生：上課鈴響了，小明還在操場上玩球，忘記上課了。

小結：看來課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。請同學們和老師一起拍手學兒歌。（課件出示）

活動二：課間活動要適度

師：課間我們除了要學會合理安排時間，在活動中還要注意什么呢？有一些同學在活動中遇到了一些問題，我們一起幫幫這些同學吧。（課件出示教科書中同學們課間活動的圖片）

（一）看書上的插圖。下課了，教室里有看課外書的同學，有寫作業(yè)的同學。

組織小組交流，針對同學們這些做法你有什么看法？結合生活實際談一談，如果讓身體的某一部分連續(xù)學習，會有哪些感受？

小結：人的身體累了就需要休息，學習中勞逸結合很重要，這樣才能提高學習效率。

（二）我們身體上的各個小器官在學習中都發(fā)揮著怎樣的作用？請大家代表身體的小器官說說心里話：指導學生做一個和身體對話的小游戲。

如：我是眼睛，我能幫助大家看書、寫字，小朋友只有把我保護好，樣樣東西才能看清楚。

師：大腦要想思考好，課間放松少不了，經(jīng)常轉換左右腦，消除疲勞精神好。身體器官都是寶，學習生活離不了，適度使用很重要，勞逸結合別忘掉。

（三）（課件出示書中小兒歌），說說你明白了什么道理？

活動三：課間活動重安全

（一）（課件出示課間同學們不良活動圖片），說說這樣做好不好？

圖1：課間不要在校園追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口，教室門口推推搡搡，擠成一團。

師：校園樓道拐角區(qū)，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規(guī)矩，跌倒摔傷害自己。

圖2：上下樓梯靠右行。

師：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。

（二）課間游戲你還發(fā)現(xiàn)了哪些不良的游戲，說出來提醒一下同學們。（生自由交流）

（三）課間休息的時候還有哪些安全問題需要注意？

小結：課間既要讓身體得到適當?shù)男菹?，還要避免意外傷害，注意課間活動的安全。

活動四：學習兒歌總結全文。（課件出示兒歌）

活動五：課堂結束，學唱《課間十分鐘》歌曲。

板書設計：

第七課?課間十分鐘

合理安排

勞逸結合

安全、快樂