蔡長瑜

摘 要：小學數(shù)學課堂教學的開展，需要教師關(guān)注學生的自主學習意識，靈活運用多元化的數(shù)學教學方法，才能找到最適合數(shù)學教學的高效模式。為此，筆者分析了課堂教學的具體環(huán)節(jié)，借助教學實踐形式探索高效教學方法，以期構(gòu)建高質(zhì)量的教學模式，從根本上提高小學數(shù)學課堂教學有效性，以期為各位同仁帶來一定幫助。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;實踐探索;有效性

數(shù)學教學的開展必須要關(guān)注學生的學習欲望，讓學生保持學習數(shù)學的動機，才能保障課堂教學有效性的提升。所以，教師要根據(jù)課堂教學各個環(huán)節(jié)，選擇對應的教學方法，并開展大量的教學實踐，才能迅速提升教學有效性。

一、結(jié)合教學目標選擇教學方法

小學數(shù)學課堂中，教師也可以結(jié)合自己的教學需求，意識到本節(jié)課核心的教學內(nèi)容，選擇最適合的教學方法，才能發(fā)揮出教學方法的教育價值，提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。所以，教師要學會結(jié)合教學目標與教學方法，重視學生的學習感受與學習需求，引導學生分析與探索數(shù)學本質(zhì)，進而構(gòu)建高效課堂教學模式。

如，在帶領(lǐng)學生學習“千克與克”時，為了幫助學生理解重量這個概念，掌握全新的重量單位，教師結(jié)合教學目標，可以選擇通過數(shù)學實驗的形式，讓學生實踐操作獲取更豐富的數(shù)學學習體驗。在課堂教學之前，教師準備好雞蛋、蘋果、足球等材料，在課堂上讓學生猜一猜哪個物體最重，在充分激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)上，講述本節(jié)課的重點知識，引導學生借助工具稱出各個物體的重量，驗證自己的猜測。在實踐中，學生掌握了全新的單位和數(shù)學概念，認識了克與千克之間的關(guān)系。結(jié)合目標選擇教學方法，讓課堂變得充滿生機與活力，小學數(shù)學課堂變得更加高效，也實現(xiàn)了數(shù)學知識的有效運用。

二、基于學生特點選擇教學方法

心理因素會逐漸影響人的思維、情緒和具體行為，學生在課堂上的學習表現(xiàn)，也在很大程度上取決于自身的特點，教師要意識到學生的獨特特性，選擇合理的教學方法，才能提高小學數(shù)學課堂教學的有效性。在平時教學環(huán)節(jié)加強對學生的觀察，分析學生的外部特征與心理特點，深度與學生開展互動交流，嘗試基于學生的心理特點分析數(shù)學知識與問題，探索更適合學生的數(shù)學學習方法。

如，“圓的周長”的教學，教師讓班級中的學生聚集在一起，圍成一個圓的形式，然后大家一起來分析這個圓的長度。學生在此環(huán)節(jié)可以變換形式與角度，測量具體的長度。這樣活躍的教學形式，更加符合學生好動的心理，學生在課堂上充分感受到圓的周長概念，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標，也能有效提升數(shù)學課堂教學的有效性。

三、關(guān)注教學過程選擇教學方法

學生獲取知識的主要渠道就是課堂，教師通過課堂實施教學行為，在課堂教學環(huán)節(jié)，外部環(huán)境也會產(chǎn)生一定影響，讓學生的學習情緒和注意力出現(xiàn)波動。所以，在課堂上，就需要考慮外部因素選擇教學方法，幫助學生穩(wěn)定學習情緒，深度掌握數(shù)學知識。在課前準備環(huán)節(jié)，教師要讓教學方法變得更加靈活，能夠適應課堂上的具體變化，滿足課堂的教學需要。一旦學生在課堂上的學習狀況不良，教師就要適時轉(zhuǎn)變教學方法，活躍小學數(shù)學課堂氛圍，激發(fā)學生探索與學習的欲望。

四、借助多媒體技術(shù)提高教學有效性

多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變小學數(shù)學課堂教學的模式，讓學生從課堂中獲得更豐富的收獲，復雜抽象的數(shù)學知識，以一種充滿吸引力的形式展現(xiàn)在學生眼前，學生也會主動參與學習與探索。基于數(shù)學知識的抽象、復雜特性，學生在學習時會感到枯燥乏味，而多媒體的應用，讓數(shù)學知識的表現(xiàn)形式變得多樣化，用全新的形式開展教學，才能徹底激發(fā)學生的自主學習意識。教師結(jié)合具體教學內(nèi)容和目標，用微課、慕課等多媒體形式開展教學，讓學生有更多途徑掌握數(shù)學知識，節(jié)省不必要的課堂教學環(huán)節(jié)，有效提升課堂教學效率。多媒體技術(shù)帶來的巨大優(yōu)勢，讓小學數(shù)學課堂教學的有效性得到明顯提升。

結(jié)束語：

教師要關(guān)注課堂教學的具體環(huán)節(jié)，選擇能滿足課堂教學需求的教學方法，讓學生有更高的學習動力和信心。將多媒體技術(shù)引入課堂，保障課堂教學有序推進，點燃學生的學習熱情，從根本上提高小學數(shù)學課堂教學有效性。

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