楊效龍

摘要：聽是人們獲得信息的重要手段，是提高英語語言交際能力的中心環(huán)節(jié)，聽力是學習英語的基礎(chǔ)，是表達功能的前提，英語聽力是學生學習英語的弱項，聽力是聽和理解的總和，聽力理解的大學生運用各種知識和技能的過程，造成聽力成績下降的原因主要有：語言知識薄弱，母語干擾嚴重，聽力習慣不良，文化知識缺乏，心理準備不足。提高聽力能力的策略;多聽多唱英文歌曲，多看英文影片，多聽英語廣播，多看英語電視，精聽、泛聽有機結(jié)合。

關(guān)鍵詞：聽力薄弱原因，提高聽力策略

培養(yǎng)學生運用英語交際的能力是中學英語教學的最終目的，在使用九年義務(wù)教育英語新教材的過程中，我們?nèi)绾翁岣邔W生學習英語的興趣，如何提高學生聽說讀寫的能力，特別是聽的能力，有學生聽的能力極差，導致對學習英語失去了興趣，成績急劇下降，在多年的教學實踐中，我深深地體會到，如何提高英語聽力水平？我探討了以下教學方法。

一、造成聽力問題的主要原因。

在我國，英語聽力是學生學習英語的弱項，學生普遍對筆試能得心應(yīng)手，而對聽力考試卻望而生畏。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的?，F(xiàn)將主要原因分述如下。

1、語言知識薄弱。聽力是聽和理解的總和。聽力理解的過程是人們運用各種知識和技能的過程。在聽的過程中，不同的學生對語言基礎(chǔ)知識掌握的差異造成聽力理解反應(yīng)速度的快慢。有的學生出現(xiàn)讀音障礙，沒有掌握單詞的準確發(fā)音，對發(fā)音相近的詞，不能正確辨認。另外，遇到一些連讀、弱讀、重讀失爆、重音轉(zhuǎn)移等語音語調(diào)變化，學生就聽不懂。還有些學生由于不熟悉英美語音差異，產(chǎn)生了聽力障礙。學生詞匯量的多少，一詞多義和同音異音現(xiàn)象給聽力理解也造成一定困難。

2、母語干擾嚴重。許多學生常受母語干擾，習慣用中文逐詞逐句翻譯出來，因而影響了反應(yīng)速度和記憶效果。

3、聽力習慣不良。部分學生聽力理解過程中存在不良習慣，在聽的過程中，總是力圖把每個詞、每個句子都聽懂，遇到不理解的單詞和句子時，就停下來思考，因此跟不上語速。

二、提高聽力能力的相關(guān)儲備。

1、掌握語言文化知識。語言文化知識是學好英語語言的基礎(chǔ)，英語聽力自然也會受到語言文化知識方面的影響。學生要多讀多記，不斷增加語言文化知識。要注意擴大詞匯量。

2、掌握聽力基本技能。突破語音障礙，掌握聽力基本技能。英語語音知識主要包括六個方面的內(nèi)容：不完全爆破，意群連讀、音的同化與失音、句子重音及語調(diào)。其次，還應(yīng)掌握英音與美音的差別。突破語音的辦法是：認真聽，注意模仿，用心記憶，堅持反復訓練。

（1）失去爆破的情況：Go and look for it in your own room.

（2）意群間的停頓情況：His theory was so advanced / that few people could understand it/ at that time / and even fewer / would accept it.

（3）連續(xù)的情況：Usually at the beginning of school the noise of desks being opened and closed and lessons repeated at the top of the children 's voices could be heard out in the street.

3、形成有效聽力策略。在平時的聽力訓練，要保持良好的心態(tài)。一詞半句聽不清楚是正?，F(xiàn)象，不可在一詞一句上糾纏。要跟上錄音速

度，全神貫注，邊思考邊解答，快速梳理聽到的信息。訓練聽力要遵循循序漸進、由淺入深的原則。要注意科學的訓練方法。適時選材十分重要。

三、提高聽力能力的常見策略。

1、多聽多唱英文歌曲。學生可以在聽歌曲中有效提高英語聽力。如果每天反復的聽英文歌曲，那么到了一定的時候，學生的聽力就會發(fā)生由“量”到“質(zhì)"的變化。利用歌曲進行聽力訓練，讓學生體驗“我會唱英文歌曲”的成就感，讓他們在不經(jīng)意中學習了語言，提高了聽力。英文歌曲一般都有韻律，有節(jié)奏，因而便于上口，易學易記。學生可以通過歌曲自然地習得英語的音韻、語法詞匯和意義，并且形成有效的英語語感。

2、多看英語原版影片。多看一些地道的英文電影。從簡單的日常對話開始注意聽，然后不斷提高難度。選擇一些合適的、難度適中的、生動有趣的、發(fā)音清晰的電影和動畫片。這些豐富有趣的電影或者動畫片能激發(fā)學生對英語的學習興趣，會讓學生不再覺得練習聽力是乏味的、枯燥的。一遍聽不懂可以重復的播放、觀看，也可以一句一句的模仿。

4、精聽、泛聽有機結(jié)合。精聽要求注意力高度集中，凈化練習環(huán)境但不宜時間過長。我們選擇的精聽材料有《英語聽力入門（step by step）》，還有新課標教材同步配套聽力材料。在開展泛聽時，一是練習捕捉大意，二是熟悉語速和語境。泛聽重大意而非細節(jié)，重內(nèi)容而非語言。泛聽要形成“磨耳朵”的習慣。提高英語聽力，不是短時間可以達到的，真的是要有恒心和毅力。還要自己主動創(chuàng)造學習的環(huán)境和機會，要多聽多說。要有真對性地練習自己的弱項，堅持聽下去，聽力就會在不知不覺中提高。

參考文獻

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