摘 要：適逢學(xué)生寒假，一場(chǎng)突如其來的疫情席卷中國(guó)大地，這場(chǎng)疫情更像一場(chǎng)“大考”，以習(xí)總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民考出了中國(guó)思維、中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)力量、中國(guó)精神！“停課不停學(xué)”的防疫舉措也是對(duì)我們往日教育的一場(chǎng)考驗(yàn)！作為教育工作者，面對(duì)停課不停學(xué)，我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了抗擊疫情，學(xué)會(huì)了思考“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“親情”“生命”等人生重大主題。

關(guān)鍵詞：疫情;停課不停學(xué);小學(xué)教育

適逢學(xué)生寒假，一場(chǎng)突如其來的疫情席卷中國(guó)大地，這場(chǎng)疫情更像一場(chǎng)“大考”，以習(xí)總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民考出了中國(guó)思維、中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)力量、中國(guó)精神！“停課不停學(xué)”的防疫舉措也是對(duì)我們往日教育的一場(chǎng)考驗(yàn)！作為教育工作者，停課不停學(xué)，學(xué)生的成長(zhǎng)奇跡和缺失，是否讓我們對(duì)自己往日的教育教學(xué)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)？何謂最好的教科書？我們會(huì)毫不猶豫地說：“生活是最好的教科書！”何謂最好的學(xué)習(xí)方式？我們會(huì)肯定地說：“自主、參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究！”何謂最好的教育？我們會(huì)鄭重地回答：“能夠留給孩子帶出校園、帶進(jìn)社會(huì)、帶進(jìn)孩子的一生，沉淀在孩子生命中的教育?！?/p>

一、 面對(duì)疫情，學(xué)會(huì)思考

“我將無我，不負(fù)人民?！痹谶@場(chǎng)疫情中我們看到了許多不負(fù)人民的人和事。老師雖然沒有到疫情一線，但是疫情給我們帶來了很多問題：面對(duì)停課不停學(xué)，我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行教學(xué)？教什么？怎么教？底線在哪里？都是我們思考的問題。

面對(duì)疫情，我們?cè)俅嗡伎忌逃?。生命教育的要義，不是呵護(hù)身體以求得生命的長(zhǎng)度，而是生命的自我覺醒和對(duì)社會(huì)責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。對(duì)他人、對(duì)其他生靈懷有惻隱和同情之心，對(duì)生命、對(duì)自然抱持關(guān)切和眷戀之心，才是生命教育的至深含義和不竭源泉。離開這些，只局限于生命的長(zhǎng)短，那不是生命教育的真義，因?yàn)檫@離美善尚有距離。魯迅筆下的“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”，約翰·多恩筆下的“任何人的死亡都使我受到損失，因?yàn)槲野性谌祟愔小?。如此守望相助，期盼世界大同，是我見過的關(guān)于生命教育最宏大而溫情的詮釋。

在疫情暴發(fā)之初，我曾給孩子們十點(diǎn)小叮嚀：“忙著有趣，就沒空無聊！”既是為孩子們提供一些具體可行的路徑，也是為了給自己清晰的提醒。我借助微信這個(gè)平臺(tái)，每天與孩子、與家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)：每天回復(fù)孩子們的問題，開通一條心靈交往的秘密通道;每天給孩子們布置一個(gè)小話題，并一一回復(fù)他們的留言;每天欣賞他們的學(xué)習(xí)成果、體鍛視頻、藝術(shù)作品、勞動(dòng)成果及親子互動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)面;每周相約同一時(shí)間看同一部電影……

都是一件件具體而微的事，但都是生動(dòng)有趣的事，沒有佩戴生命教育、責(zé)任教育、親情教育等帽子。我始終相信，一個(gè)懂得自我反思、自我建設(shè)的人，會(huì)自成一個(gè)獨(dú)立且生長(zhǎng)著的系統(tǒng)，一生謙卑，也一生高貴。這對(duì)擔(dān)負(fù)健全人格之責(zé)任的教師，尤為重要，因?yàn)殡x開了這些，對(duì)孩子的教育就會(huì)同在大海中舀出一瓢淡水一般艱難。

二、 面對(duì)疫情，學(xué)會(huì)抗擊

“我將無我，不負(fù)人民。”傾聽了孫校長(zhǎng)的微課《童心·戰(zhàn)疫》我找到了面對(duì)停課不停學(xué)的教育教學(xué)方向。校長(zhǎng)告訴我們面對(duì)這場(chǎng)疫情我們可以從疫情中的人、事、物去做思考，針對(duì)低年級(jí)的小同學(xué)還分別做了看圖說話和寫話的訓(xùn)練，這才是踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生服務(wù)。2月27日我組織全班學(xué)生線上觀看孫校長(zhǎng)的《童心·戰(zhàn)疫》，學(xué)生把觀看時(shí)的視頻、照片、筆記上傳給我，作為第二周線上班會(huì)的一個(gè)內(nèi)容，我們做成美篇進(jìn)行宣傳。

針對(duì)本次疫情，孫校長(zhǎng)教導(dǎo)我們，經(jīng)歷就是財(cái)富，參與了才會(huì)有經(jīng)歷，經(jīng)歷了才會(huì)成長(zhǎng)?？础锻摹?zhàn)疫》微課，孩子們學(xué)到了很多面對(duì)疫情的做法，為孩子們提供了很好的疫情素材。這樣一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子們?cè)谛⌒〉哪昙o(jì)里獲得了豐厚的成長(zhǎng)資源，抓住這個(gè)契機(jī)，用一雙慧眼去關(guān)注這場(chǎng)戰(zhàn)疫，真的能夠?qū)崿F(xiàn)成長(zhǎng)超越，受益匪淺。對(duì)健康、對(duì)責(zé)任，對(duì)擔(dān)當(dāng)，尤其震撼于中國(guó)思維、中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)力量、中國(guó)精神，對(duì)學(xué)生是一次強(qiáng)烈的愛國(guó)主義教育。

我身邊的揚(yáng)帆老師，她身為我們的組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組老師群策群力，共同抗疫。班主任從1月24號(hào)就開始了疫情期間的各種表格填寫匯報(bào)，她安排部署我們組的各項(xiàng)工作，把轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)的信息給我們編輯好，怕老教師身體吃不消，帶領(lǐng)組里的張婷婷和張雨萌兩名年輕老師在背后做了大量的開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，事無巨細(xì)，我深刻地體會(huì)到：疫情阻隔不了我們進(jìn)行教育教學(xué)的腳步。2月17號(hào)是學(xué)生開學(xué)的日子，她代表全組擬寫了致四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，在信中對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生提出了殷切的希望。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)疫中，我們做到了同舟共濟(jì)，共同抗疫。

三、 面對(duì)疫情，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

“我將無我，不負(fù)人民。”面對(duì)疫情老師要學(xué)會(huì)停課不停學(xué)，離校不離教。疫情初期階段我把學(xué)生的家庭信息收集起來，統(tǒng)計(jì)出京進(jìn)京學(xué)生情況，進(jìn)行家庭性排查。2月17日是正式開學(xué)的日子，我們做了抗疫沙龍——新型冠狀病毒防控知識(shí)之權(quán)威10問，讓學(xué)生做好家庭防護(hù)措施。第二周利用線上班會(huì)，在延期開學(xué)期間，根據(jù)本班情況，每天推薦學(xué)習(xí)課程供同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)，并提倡勞逸結(jié)合，加強(qiáng)體育鍛煉和德育培養(yǎng)。家長(zhǎng)和同學(xué)們有任何疑問，都積極與我聯(lián)系進(jìn)行探討。在這個(gè)特殊的時(shí)期，同學(xué)們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的關(guān)心下都保持了固有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)完成了防疫知識(shí)宣傳，學(xué)生利用自己的特長(zhǎng)展示防疫知識(shí)。

3月2日第三周的班會(huì)我們采取線上直播，我教育學(xué)生這個(gè)學(xué)期雖然我們不能準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校里相聚，但疫情不能阻礙我們有條不紊的日常，不能阻礙我們學(xué)習(xí)的態(tài)度，更不能阻礙我們堅(jiān)定的信念和彼此互相支持打氣的決心。雖然推遲開學(xué)，但絕對(duì)不能推遲你的勤奮，更不能推遲你心中的理想信念。不能做一個(gè)每天在家里毫無計(jì)劃，自由散漫，除了電子產(chǎn)品無其他興趣的孩子。

告訴學(xué)生自律是一個(gè)人最重要的素養(yǎng)。你們是祖國(guó)的希望，有什么樣的人，就有什么樣的國(guó)家。這場(chǎng)疫情下，我們是一直是被保護(hù)的，告訴學(xué)生，現(xiàn)在保護(hù)我們的人早先也曾是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)現(xiàn)在的你們啊，所以請(qǐng)叫醒你的自律性吧！做一個(gè)戰(zhàn)士而不是一個(gè)被懶惰、網(wǎng)絡(luò)左右的膽小鬼。這個(gè)特殊的假期，我們要開啟更高強(qiáng)度的自律。沒有父母老師的時(shí)刻督促，相信你會(huì)一天比一天有所提升的。孩子們?cè)诘谌芙怀隽艘环莘菥赖淖鳂I(yè)，一張張成長(zhǎng)的圖片，一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)的視頻。

3月9日第四周的線上班會(huì)孩子們積極響應(yīng)“停課不停學(xué)，延期不延學(xué)”的號(hào)召，迅速開展了線上學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的抗“疫”信心，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，端正學(xué)生的居家學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我利用曉黑板和微信群指導(dǎo)學(xué)生生字的書寫方法，糾正學(xué)生讀書的錯(cuò)誤字音，對(duì)學(xué)生采取了分層管理。之后每周一次的線上班會(huì)，我們都齊聚“云端”展示學(xué)生各方面的作品，以此激勵(lì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情和方法。

我告訴學(xué)生：特殊時(shí)期在家學(xué)習(xí)就是一種擔(dān)當(dāng)，是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，也是對(duì)疫情防控的最大貢獻(xiàn)。少先隊(duì)員應(yīng)時(shí)刻樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)愛民的奮斗精神和家國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)了解鐘南山院士、李蘭娟院士、抗擊在一線的白衣天使們等先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生懂得他們以榜樣的力量照亮了抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到什么是國(guó)家脊梁，和平年代的戰(zhàn)士，人民的英雄，也讓同學(xué)們重新定義了偶像。孩子們從寒假回歸到正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合學(xué)校網(wǎng)上開課的相關(guān)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)期間，按時(shí)上課、認(rèn)真聽課、細(xì)致做筆記，課后積極思考、按時(shí)完成各學(xué)科作業(yè)，做到停課不停學(xué)。讓學(xué)生懂得：播種一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

三月是一個(gè)講文明、樹新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍社會(huì)每一個(gè)角落的季節(jié)，同時(shí)也迎來了“三八婦女節(jié)”。懂得感恩，才會(huì)發(fā)覺世界如此美好。在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。我結(jié)合“三八”婦女節(jié)開展教育活動(dòng)，使孩子們?cè)凇爸鳌⒏卸?、?bào)恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。一張精美的賀卡，一碗精心的炒飯，一盆精致的插花，一籠美味的饅頭，一盤清香可口的菜……

生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。

新冠肺炎疫情席卷全球，如果不是因?yàn)榻?jīng)歷了這次疫情，很多同學(xué)可能還不會(huì)深入思考“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“親情”“生命”等人生重大主題。通過這次特殊的人生經(jīng)歷，通過這一堂堂特殊的班會(huì)，同學(xué)們其實(shí)都在思考，也都有所感悟，有所成長(zhǎng)。有的同學(xué)在筆記里寫下感想，有的同學(xué)通過作文表達(dá)內(nèi)心感悟，也有的同學(xué)提筆寫下內(nèi)心所思。這一刻，肉眼可見，思考在進(jìn)行，成長(zhǎng)在發(fā)生！

法國(guó)作家莫泊桑說過：“生活不可能像你想象得那么好，但也不會(huì)像你想象得那么糟?！比说拇嗳鹾蛨?jiān)強(qiáng)都超乎自己的想象。有時(shí)，可能脆弱得一句話就淚流滿面;有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路。我們的一生，就是一本回憶錄。當(dāng)你閱讀的時(shí)候，是蒼白無力、悔恨內(nèi)疚，還是心潮澎湃、熱淚盈眶，完全看你從今天開始如何下筆。愿你的復(fù)盤，有助于自己：穿越生命，跨越時(shí)間，遇到危機(jī)，從容應(yīng)對(duì)。面朝大海，春暖花開。

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作者簡(jiǎn)介：孫賀，北京市，北京市通州區(qū)東方小學(xué)。