甘肅省高臺縣第一中學 趙偉吉

選擇題是近幾年來各地中考歷史試題中題量較大的題型。這主要是因為，以選擇題這種題型考查學生知識的掌握情況具有以下幾個優(yōu)點：一是考點覆蓋面廣，命題受限少，試題呈現(xiàn)形式多，可以從不同的角度、不同的層面選取不同的內容進行命制；二是對歷史學科核心素養(yǎng)的考查全面到位，既能考查知識與能力，也能考查過程與方法，還能考查情感、態(tài)度與價值觀；三是答案具有唯一性，保證了評分的準確性和中考的公正性。所以，這種題型很受命題者的青睞和學生的歡迎。但是，近幾年來選擇題的命題越來越多樣化，題目的難度也越來越大，學生的錯選率也越來越高。因此，解答好選擇題對于歷史成績的提高極其重要。分析2020年各地中考歷史試題，可以發(fā)現(xiàn)選擇題的類型可以劃分為四種：材料型選擇題、比較型選擇題、表述型選擇題、否定型選擇題。下面筆者結合中考試題，談談這幾種類型選擇題的解答方法。

一、材料型選擇題

材料型選擇題主要考查學生對基礎知識、必備知識、重點知識的掌握情況。此類選擇題主要有兩種形式：一種是在選擇題的題干中應用新材料來呈現(xiàn)新的情境，并由此來設置備選項；二是以考點(可能是重大的歷史事件、歷史概念、歷史背景、歷史過程等)為題干，備選項則是不同的新材料(可能史料、圖片、漫畫、文物遺跡、詩歌、民謠等)，要求學生選擇符合題干要求的備選項。

例1.(2020·河南)20世紀即將結束的時候，有一首歌家喻戶曉，中國人唱著這首歌，迎來了一個被外國租占的領土的回歸。這首歌的歌詞應該是

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A.雄赳赳,氣昂昂,跨過鴨綠江

B.一九七九年，那是一個春天

C.我和你,心連心,同住地球村

D.請叫兒的乳名，叫我一聲澳門

解題技巧點撥：解答此類選擇題，一是要先認真閱讀題干材料，提取材料中的關鍵信息，以此來確定材料中所涉及的考點。例1中，題干的關鍵信息是“20世紀即將結束的時候”“迎來了一個被外國租占的領土的回歸”。結合所學知識可知，該題主要考查澳門的回歸。二是分析備選項與題干的內在聯(lián)系，推理、判斷出符合題目要求的答案。解答例1時，如果依據上述兩個關鍵信息還無法確定材料所涉及的知識，則可以一一分析四個備選項。結合所學知識可知，“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”反映的是抗美援朝戰(zhàn)爭；“一九七九年，那是一個春天”反映的是我國第一批經濟特區(qū)的設立；“我和你，心連心，同住地球村”是2008年北京奧運會開幕式的主題曲歌詞，反映的是世界日益連成一個整體。這些均與題干中的材料信息不符，故A、B、C項不符合題意。排除A、B、C項，可得出正確答案為D?！罢埥袃旱娜槊形乙宦暟拈T”反映了澳門的回歸。

二、比較型選擇題

比較型選擇題是指將兩個或兩個以上的歷史事件、歷史概念、歷史人物、歷史現(xiàn)象或同一歷史現(xiàn)象在不同的時空階段的表現(xiàn)作為對象讓學生進行比較、判斷、分析的選擇題。比較型選擇題主要用來考查學生必備的基本能力，如閱讀能力、理解能力、比較能力、分析能力和思辨能力等。這類試題題干中常用的標志性設問詞語有：“相同點”“不同點”“共同之處”“相似之處”“本質上的相似之處”“最大的不同點”“最根本的不同”等。這類試題對學生的閱讀能力、比較能力、分析能力以及對新材料、新情境的理解能力的要求非常高。

例2.(2020·青海)改革是推動社會發(fā)展的動力。以下歷史上的改革，社會性質相同的一組是

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A.俄國農奴制改革 明治維新

B.大化改新 戊戌變法

C.彼得一世改革 戊戌變法

D.大化改新 明治維新

解題技巧點撥：解答比較型選擇題，一是要對比較項有所了解，即要善于提取、挖掘試題題干文字材料所包含的關鍵信息；二是要善于運用比較法對歷史事件進行比較，按照題目的要求對所比較的項目進行全面分析、判斷、比較，找出它們的異同點；三是比較之后找出和題干要求相吻合的備選項。

例2中，題干的關鍵信息是“改革”和“社會性質”。該題主要考查資產階級改革。結合所學知識可知，俄國農奴制改革、日本明治維新都使本國從封建社會變?yōu)橘Y本主義社會，故A項符合題意，為正確答案。大化改新使日本從奴隸社會變?yōu)榉饨ㄉ鐣?，戊戌變法沒有改變中國的社會性質，B項不符合題意。雖然彼得一世改革未改變俄國的社會性質，戊戌變法也未改變中國社會的性質，但是它們的社會性質不同，故C項不符合題意。明治維新使日本走上了資本主義道路，這與大化改新的性質不同，故D項不符合題意。通過比較分析可知，本題選A。

三、表述型選擇題

表述型選擇題考查的目標突出表現(xiàn)在對歷史基礎知識的識記、理解、再認、再現(xiàn)能力上，一般難度不大。所以，它是選擇題中最常見的一種類型。此類選擇題在題干末尾常用的一些標志性設問語有：“內容是”“性質是”“特點是”“表現(xiàn)在”“反映出”“標志是”等。

例3.(2020·內蒙古呼和浩特)下面一組圖片反映出冷戰(zhàn)結束后世界格局呈現(xiàn)的特點是

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美軍轟炸南聯(lián)盟 美國占領伊拉克 巴以沖突 “9·11”事件

A.緊張與緩和相互交織

B.霸權主義和地區(qū)沖突

C.多極化趨勢日益加強

D.努力建立國際新秩序

解題技巧點撥：表述型選擇題主要考查學生對基礎知識的識記情況、理解程度和對重點知識的再認、再現(xiàn)能力等，難度不大。解答表述型選擇題，主要是利用題干中提供的關鍵詞，如時間、地點、人物、事件等，和教材內容聯(lián)系起來，從而得出正確的答案。解題過程中可以使用排除法，排除說法明顯與所學知識相矛盾、不符合史實或不符合基本邏輯關系的選項，最后推敲出符合題意的選項?；A知識扎實的學生也可以使用直選法，即根據自己對相關歷史事實的認知、理解和判斷，直接確定符合題目要求的選項。

例3主要考查冷戰(zhàn)結束后世界格局的特點。根據圖片并結合所學知識可知，“美軍轟炸南聯(lián)盟”及“美國占領伊拉克”反映的是霸權主義，“巴以沖突”反映的是地區(qū)沖突，“‘9·11’事件”反映的是恐怖襲擊事件。四張圖片反映出冷戰(zhàn)結束后世界格局呈現(xiàn)的特點是霸權主義和地區(qū)沖突，故B項符合題意，是正確答案。材料不能體現(xiàn)緊張與緩和相互交織、多極化趨勢加強和國際新秩序建立，故可排除A、C、D三項。本題選B。

四、否定型選擇題

否定型選擇題也稱逆向選擇題，一般要求學生選出與歷史史實不相符的選項，或與歷史基本邏輯關系不相符的選項等。此類選擇題在題干末尾常用的一些標志性設問語有：“沒有體現(xiàn)”“不正確的是”“錯誤的是”“不是”“不包括”“不屬于”“無關的”等。

例4.(2020·江西)蘇聯(lián)全盤集體化運動開展后，全國各地互相競賽，一些地方用武力威脅等手段,強迫農民加入集體農莊。在集體化高潮中，消極怠工等成為普遍現(xiàn)象，在不少農莊中，收獲糧食時的損失率高達20%～40%。下列對材料中農業(yè)集體化運動解讀不正確的是

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A.片面追求集體化的速度

B.違背了農民自愿原則

C.挫傷了農民勞動積極性

D.促進了農業(yè)生產發(fā)展

解題技巧點撥：該題主要考查了蘇聯(lián)農業(yè)集體化運動的有關知識。解答此題時，為了提醒自己這道題是否定型選擇題，在審題的時候應將“不正確”三個字用筆圈起來，以免最后造成錯選。根據材料“全國各地互相競賽，一些地方用武力威脅等手段，強迫農民加入集體農莊……收獲糧食時的損失率高達20%～40%”可知，蘇聯(lián)農業(yè)集體化運動沒有促進農業(yè)生產發(fā)展，D項說法錯誤，但符合題意。農業(yè)集體化運動片面追求集體化的速度，違背了農民自愿的原則，挫傷了農民勞動積極性，A、B、C三項說法正確，但不符合題意。所以，在解答此類題時，要全面理解和準確把握題干材料信息的要旨，并注意題干材料信息的內涵和外延，在分析問題時要全面，不能以偏概全，要注意逆向思維和發(fā)散性思維的運用。本題選D。