楊佳鷹 白城師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院

一、新媒體時(shí)代下廣告?zhèn)鞑サ奶攸c(diǎn)

（一）信息內(nèi)容更加個(gè)性化

前文提到，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們生活中的運(yùn)用，新媒體是在科技發(fā)展進(jìn)步下的必然趨勢(shì)，隨著智能設(shè)備的出現(xiàn)以及人們對(duì)其依賴性的加強(qiáng)，廣告信息的獲取變得更加方便快捷，在信息傳播速度加快的同時(shí)，廣告的數(shù)量也逐漸呈現(xiàn)井噴式的增長(zhǎng)姿態(tài)。過(guò)去在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，人們獲取廣告信息只能從報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)的廣告形式來(lái)獲取，而在新媒體時(shí)代，人們獲取廣告不再依賴于某種固定的方式，如微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)，廣告?zhèn)鞑ピ谛旅襟w時(shí)代展現(xiàn)出數(shù)字化的趨勢(shì)，使得廣告?zhèn)鞑サ闹鹘谴蟊娀總€(gè)人都能制造廣告并且進(jìn)行擴(kuò)散傳播。在這種媒體融合的時(shí)代背景下，社會(huì)上正在傳播的廣告在數(shù)量上自然就比傳統(tǒng)媒體時(shí)代多得多，同時(shí)廣告的形式也更加具備時(shí)代特色，在喪失了傳統(tǒng)媒體時(shí)代下信息框架的約束后，廣告在價(jià)值含量以及可信度上也不再明確，因此新媒體時(shí)代的廣告?zhèn)鞑スぷ饕灿瓉?lái)了新一輪的挑戰(zhàn)。

（二）廣告?zhèn)鞑ッ浇楦佣鄻踊?/h3>

在前面曾提到，新媒體時(shí)代不僅是指在狹義上的對(duì)各種媒介形態(tài)的發(fā)展，也是指在廣義上對(duì)所有和媒介有關(guān)的要素的集合，因此即使在新媒體下，傳統(tǒng)媒體依然作為重要板塊存在，只不過(guò)更多是對(duì)傳統(tǒng)媒體和新媒體進(jìn)行的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因此隨著媒體融合的發(fā)展，廣告在傳播媒介上也逐漸呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，新媒體時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)不論在工作內(nèi)容上還是工作形式上都應(yīng)該熟練掌握各種新興的媒介形態(tài)，并有針對(duì)性地根據(jù)媒介形態(tài)的不同制定不同的工廣告設(shè)計(jì)方案。例如近些年來(lái)在廣告的傳播中占據(jù)重要地位的微博和微信平臺(tái)，二者通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻和簡(jiǎn)潔的文字描述實(shí)現(xiàn)了信息在人群中的快速傳播，同時(shí)由于傳播平臺(tái)門檻較低，因此從廣告設(shè)計(jì)工作者到普通群眾都有上傳廣告的權(quán)力，這就造成廣告從傳播渠道到傳播內(nèi)容都更趨于多樣化，而在這一背景下，新媒體廣告設(shè)計(jì)工作著更應(yīng)該努力提升自己的專業(yè)能力，以幫助其在競(jìng)爭(zhēng)中更勝一籌。

二、新媒體時(shí)代下高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作改革方向

（一）培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用多樣化的傳播媒介的能力

根據(jù)前文的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，新媒體時(shí)代下的顯著特點(diǎn)就是廣告在傳播渠道和傳播內(nèi)容上逐漸呈現(xiàn)多樣化。在信息時(shí)代下，諸如微博、微信、全球以及電子郵件等形式的出現(xiàn)，使得廣告在網(wǎng)絡(luò)渠道上的傳播逐漸打開(kāi)局面，并且由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播較快的傳播速度，直接導(dǎo)致當(dāng)前時(shí)代廣告?zhèn)鞑コ尸F(xiàn)井噴式的增長(zhǎng)。在這種背景下，高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告在傳播形式和信息形成上的理論研究，加強(qiáng)對(duì)新媒體時(shí)代下廣告在傳播特點(diǎn)上的掌握。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)各類新興媒介的熟練使用，在新媒體時(shí)代下，各式各樣的新興媒介依靠自身優(yōu)勢(shì)已經(jīng)在廣告?zhèn)鞑ブ腥〉昧艘欢ǖ牡匚?，高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作老師要正視這些新興媒介的存在，加強(qiáng)對(duì)新興媒介在理論和實(shí)踐上的應(yīng)用，并且在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作中還要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)以新媒體傳播的視角看待問(wèn)題，以最大化新媒體在廣告?zhèn)鞑ブ械淖饔谩?/p>

（二）樹(shù)立以受眾為本的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)理念

前文提到過(guò)去在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，由于人們?cè)趶V告獲取渠道上的單一，導(dǎo)致人們對(duì)于廣告的信息具有依賴性，再加上傳統(tǒng)媒體時(shí)代廣告?zhèn)鞑コ尸F(xiàn)單向性，受眾對(duì)于廣告的討論和對(duì)傳播內(nèi)容的反饋無(wú)人重視。而到了新媒體時(shí)代，由于人們?cè)趶V告的獲取渠道上有了更加多樣化的選擇，并且新媒體給受眾提供了討論平臺(tái)，也根據(jù)留言和轉(zhuǎn)發(fā)等形式獲取人們對(duì)傳播方式的反饋，這些特征使得受眾在個(gè)人需求上得到滿足，因此人們紛紛將目光轉(zhuǎn)向了新媒體。在新媒體時(shí)代，雖然傳統(tǒng)媒體和新媒體在優(yōu)勢(shì)上得以互補(bǔ)，但是二者在廣告的傳播過(guò)程中所留下的缺陷也十分明顯，因此高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作應(yīng)該正視新媒體時(shí)代下廣告在傳播過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題，樹(shù)立以受眾為本的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的廣告設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)態(tài)度，高校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作學(xué)會(huì)根據(jù)受眾的反饋調(diào)整對(duì)廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)形式，繼而保障學(xué)生在新媒體時(shí)代能夠?qū)W習(xí)到更有質(zhì)量的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的進(jìn)步，新媒體已經(jīng)成為未來(lái)廣告設(shè)計(jì)發(fā)展的主要方向，伴隨著科技的進(jìn)步，各種新興媒體如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，作為高校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者，更應(yīng)該與時(shí)代保持同步，不斷的提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)理念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的教學(xué)，通過(guò)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)打造受學(xué)生歡迎的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)課程。