陳德云,樸雨美

(1.黑龍江工程學(xué)院 圖書(shū)館，黑龍江 哈爾濱 150050；2．哈爾濱市圖書(shū)館，黑龍江 哈爾濱 150001)

伴隨著科技的迅猛發(fā)展，人類(lèi)已步入數(shù)字時(shí)代。以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，創(chuàng)設(shè)了數(shù)字化的信息環(huán)境，根據(jù)第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民已達(dá)8.54億[1]，數(shù)字閱讀已成為廣受歡迎的閱讀方式。圖書(shū)館閱讀推廣工作也隨之發(fā)生了巨大變化。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，任何時(shí)候一種新的環(huán)境都需要一種新的信息素養(yǎng)。數(shù)字環(huán)境下的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境逐步向數(shù)字化、智慧化、泛在化、移動(dòng)化發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)成為培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提升創(chuàng)新能力的關(guān)鍵[2]。高校圖書(shū)館閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)是推動(dòng)數(shù)字閱讀環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀推廣工作創(chuàng)新發(fā)展的必備技能。

1 數(shù)字時(shí)代閱讀環(huán)境與閱讀需求的變化

1.1 閱讀環(huán)境變化

1.1.1 閱讀資源豐富

隨著社會(huì)發(fā)展步伐的加快，信息量不斷激增。數(shù)字時(shí)代閱讀資源除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源，數(shù)字資源的數(shù)量急劇增長(zhǎng)，而且類(lèi)型多樣，內(nèi)容越來(lái)越豐富，覆蓋面廣，各學(xué)科、各領(lǐng)域無(wú)所不包。數(shù)字閱讀資源可以圖、文、聲、影并茂，能夠使讀者獲得更好的閱讀體驗(yàn)[3]。

1.1.2 信息質(zhì)量良莠不齊

信息資源數(shù)量增長(zhǎng)的同時(shí)，信息污染日益嚴(yán)重，虛假信息、垃圾信息大量存在，信息過(guò)載、信息冗余等現(xiàn)象急劇增長(zhǎng)，用戶(hù)對(duì)有效信息吸收利用的難度不斷加大[4]。

1.2 閱讀需求變化

1.2.1 閱讀需求多樣化

在數(shù)字環(huán)境下，信息資源的不斷豐富促進(jìn)了讀者閱讀需求的變化。除了學(xué)術(shù)性需求外，娛樂(lè)化需求、休閑化需求等多種非學(xué)術(shù)性需求并存。用戶(hù)對(duì)數(shù)字形式獲取非文本信息的需求越來(lái)越多。同時(shí)，用戶(hù)信息交流、共享的便捷性使得信息需求碎片化的趨勢(shì)較為明顯。

1.2.2 信息獲取方式多樣化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)的不斷成熟，智能終端、電子設(shè)備、閱讀軟件、播放工具等的使用日益普遍，數(shù)字閱讀正向著智能化、智慧化方向發(fā)展[5]，人們信息獲取方式不斷多樣化。

2 數(shù)字閱讀環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成

1994年以色列學(xué)者 Yoram Eshet-Alkalai 首次提出數(shù)字素養(yǎng)的概念[6]，認(rèn)為數(shù)字素養(yǎng)包括圖片—圖像素養(yǎng)、再創(chuàng)造素養(yǎng)、分支素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和社會(huì)—情感素養(yǎng)。此后，國(guó)內(nèi)外各領(lǐng)域?qū)W者對(duì)數(shù)字素養(yǎng)展開(kāi)了相關(guān)研究。《國(guó)際圖聯(lián)數(shù)字素養(yǎng)宣言》稱(chēng)，“數(shù)字素養(yǎng)”是利用數(shù)字工具并發(fā)揮其潛能的能力[7]。數(shù)字閱讀環(huán)境下，高校圖書(shū)館閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)主要包括：

1)數(shù)字信息獲取利用能力。能夠有效利用各種媒介平臺(tái)，熟練使用各種數(shù)字工具，檢索信息、評(píng)價(jià)信息、組織信息，能夠從海量信息中篩選出有用的資源推介給讀者。

2)數(shù)字信息溝通交流能力。在閱讀推廣工作中，善于利用電子設(shè)備及社交軟件等與讀者溝通互動(dòng)，及時(shí)掌握讀者信息需求，提高閱讀推廣工作的針對(duì)性；從讀者的反饋中了解閱讀推廣活動(dòng)的效果，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，并對(duì)今后閱讀推廣工作的改進(jìn)提供有效指導(dǎo)。

3)數(shù)字信息創(chuàng)建表達(dá)能力。能夠創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使用圖像處理軟件、網(wǎng)頁(yè)編輯工具等基本數(shù)字化工具，對(duì)文本、圖像、聲音等各種形式的信息整合處理，創(chuàng)新表達(dá)方式，并通過(guò)微博、微信、視頻直播、抖音等新媒體平臺(tái)進(jìn)行輸出[8]，使推廣的內(nèi)容新穎、形式多樣，能夠更好地激發(fā)讀者的閱讀興趣。

4)數(shù)字信息風(fēng)險(xiǎn)防范能力。具備網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，熟悉版權(quán)知識(shí)等相關(guān)法律和倫理知識(shí)。能夠利用有效措施，保護(hù)自己的隱私，避免掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陷阱；同時(shí)，對(duì)資源推介過(guò)程中使用的非原創(chuàng)圖片等要注明出處，保證不侵犯他人的權(quán)益。

3 高校圖書(shū)館閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

數(shù)字素養(yǎng)受到世界各國(guó)的廣泛關(guān)注，被越來(lái)越多的國(guó)家列入國(guó)民素養(yǎng)，尤其是當(dāng)今數(shù)字時(shí)代，數(shù)字素養(yǎng)已成為人們基本的生存技能。數(shù)字閱讀環(huán)境下，作為閱讀推廣活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，高校圖書(shū)館閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)已成為決定閱讀推廣工作成敗的關(guān)鍵。

3.1 閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)是適應(yīng)數(shù)字閱讀環(huán)境的需要

隨著數(shù)字技術(shù)及各種媒體的迅猛發(fā)展，數(shù)字資源無(wú)處不在，學(xué)術(shù)資源、新聞資訊、休閑娛樂(lè)信息等應(yīng)有盡有。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳播的便捷性使資源更新的速度不斷加快，對(duì)閱讀資源的時(shí)效性、系統(tǒng)性提出了更高的要求。加強(qiáng)閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)，合理利用先進(jìn)技術(shù)，才能更好地對(duì)紛亂無(wú)序的資源進(jìn)行規(guī)范性的整理，節(jié)省讀者的時(shí)間，提升數(shù)字資源的利用率，提高閱讀推廣工作的質(zhì)量。

3.2 閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)是滿(mǎn)足推廣對(duì)象需求的需要

高校學(xué)生是數(shù)字閱讀的主要讀者，也是閱讀推廣的主要服務(wù)對(duì)象。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，對(duì)新生事物具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)數(shù)字技術(shù)具有較高的期望，喜歡利用多媒體工具進(jìn)行交流[9]，對(duì)數(shù)字化的閱讀對(duì)象和數(shù)字化的閱讀方式接受程度高。高校圖書(shū)館與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)閱讀推廣人才隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)，有利于閱讀推廣人依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新線上活動(dòng)，開(kāi)發(fā)多元化活動(dòng)，開(kāi)展多樣化推送服務(wù)。既可以提升推廣時(shí)效，又可以創(chuàng)新推廣形式，從而提升閱讀推廣活動(dòng)讀者參與度，更好地幫助讀者提高閱讀質(zhì)量，達(dá)到推廣的目的。

4 數(shù)字閱讀環(huán)境下高校圖書(shū)館閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)策略

4.1 發(fā)揮專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的組織引領(lǐng)作用

國(guó)家及各省市圖書(shū)館工作委員會(huì)、高校圖工委、閱讀推廣委員會(huì)，應(yīng)按照工作職責(zé)，積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)經(jīng)費(fèi)支持，協(xié)調(diào)組織高校圖書(shū)館閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，指導(dǎo)各成員館的閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)工作，組織各圖書(shū)館進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)研究，交流閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高校圖書(shū)館閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)工作不斷發(fā)展。2014年上海圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立“閱讀推廣人”工作組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)閱讀推廣人培養(yǎng)工作[10]，其做法值得借鑒。

4.2 增強(qiáng)閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)意識(shí)

數(shù)字技術(shù)極大地改變了人們的生活方式，數(shù)字工具成為人們學(xué)習(xí)、交流、工作必備的工具，數(shù)字素養(yǎng)成為人們生存的基本素養(yǎng)。數(shù)字閱讀環(huán)境下，高校圖書(shū)館閱讀推廣人應(yīng)增強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)數(shù)字素養(yǎng)對(duì)于當(dāng)前閱讀推廣工作的重要性，主動(dòng)適應(yīng)閱讀環(huán)境的變化，積極參與數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高自身數(shù)字素養(yǎng)，更好地完善閱讀推廣工作。

4.3 制定科學(xué)的培養(yǎng)體系

4.3.1 建立數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制

數(shù)字時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。未來(lái)，數(shù)字科技發(fā)展的步伐會(huì)不斷加快。緊跟時(shí)代步伐，積極面對(duì)不斷更新的閱讀環(huán)境，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，建立數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，使閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展不斷更新，這樣才能不被時(shí)代淘汰，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣工作持續(xù)發(fā)展。

4.3.2 建立多元化的培養(yǎng)模式

1)從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃出發(fā)，應(yīng)不斷完善圖書(shū)情報(bào)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育，優(yōu)化培養(yǎng)方案，增加閱讀推廣、數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)課程，以系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)教育為閱讀推廣工作培養(yǎng)后備人才[11]，推動(dòng)閱讀推廣工作持續(xù)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

2)圖書(shū)館應(yīng)鼓勵(lì)閱讀推廣人積極參加中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)、省市圖書(shū)館學(xué)會(huì)及圖工委組織的數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，提升數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)習(xí)他館先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升本館閱讀推廣工作質(zhì)量。

3)圖書(shū)館可選派閱讀推廣人到其他館實(shí)地學(xué)習(xí)。如，上海市圖書(shū)館學(xué)會(huì)新媒體閱讀推廣委員會(huì)積極推進(jìn)新媒體服務(wù)和數(shù)字閱讀推廣，上海圖書(shū)館利用新興數(shù)字技術(shù)、社交媒介及互動(dòng)平臺(tái)[12]，使用微博、微信、頭條、視頻直播、抖音等全方位開(kāi)展閱讀推廣，取得了良好的效果，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他館閱讀推廣工作具有很大的參考借鑒作用。組織閱讀推廣人到閱讀推廣工作開(kāi)展較早、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用較好的圖書(shū)館實(shí)地考察學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊眼界、拓展思路，獲得實(shí)用的知識(shí)、實(shí)際的體驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。

4)爭(zhēng)取學(xué)校和圖書(shū)館的支持，提供相應(yīng)的政策保障，發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，高校圖書(shū)館閱讀推廣人可以參加本校計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)，提升數(shù)字素養(yǎng)。

5)利用騰訊課堂、網(wǎng)易公開(kāi)課、慕課、學(xué)堂在線等在線教育平臺(tái)，開(kāi)發(fā)建設(shè)線上課程，突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員的互動(dòng)，取得更好的教學(xué)效果，也促進(jìn)學(xué)員之間溝通交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4.4 建設(shè)優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍

任何一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都是由教師來(lái)完成的，高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍是閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的重要基石。國(guó)家及各省市相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極組織協(xié)調(diào)，制定師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，建立有效的教師激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，積極進(jìn)取，不斷更新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，保障閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)深入持久發(fā)展。

5 結(jié)束語(yǔ)

人是生產(chǎn)力中最活躍最能動(dòng)的因素，任何先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)只有被人在實(shí)踐中運(yùn)用才能發(fā)揮其作用。數(shù)字技術(shù)日新月異，數(shù)字閱讀已被廣泛接受。高校圖書(shū)館面對(duì)數(shù)字閱讀環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)，積極采取有效措施，加強(qiáng)閱讀推廣人數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)，全面提升閱讀推廣人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是數(shù)字閱讀環(huán)境下推動(dòng)高校閱讀推廣工作創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的需要，也是促進(jìn)全民閱讀的有效策略。