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親子真人秀節(jié)目被大眾喜愛的原因首先是，節(jié)目的精準(zhǔn)定位。針對適齡婚育群體，年輕的父母和子女及延伸至爺爺奶奶以及親朋好友，抓住了以家庭為單位的受眾群體。其次，節(jié)目應(yīng)用先進(jìn)的傳播手段和“寓教于樂”制作理念，為受眾傳播了科學(xué)的育兒理念以及方法，容易使受眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，因此關(guān)注和喜愛節(jié)目。

一、親子真人秀節(jié)目對家庭教育的正向引導(dǎo)

從親子真人秀節(jié)目的內(nèi)容和形式上來看，與其他少兒節(jié)目的定位及內(nèi)容設(shè)計有著一定的相似和交叉。比如游戲互動環(huán)節(jié)，在《爸爸去哪兒》就有所體現(xiàn)。

聘請專業(yè)育兒師上節(jié)目進(jìn)行評點，在《超級育兒師》節(jié)目中有所體現(xiàn)；用角色扮演的教育模式，在《閃亮爸爸》以及《遠(yuǎn)方的爸爸》節(jié)目中有所體現(xiàn)；采用益智游戲的模式，在《七巧板》節(jié)目中有所體現(xiàn)。親子真人秀節(jié)目如何在眾多的同類幼教節(jié)目中另辟蹊徑，通過真人秀的節(jié)目形式對幼兒教育多元化，科學(xué)化進(jìn)行探討，借助“寓教于樂”的節(jié)目形式傳遞給受眾群體正確的育兒觀點，這對于親子真人秀節(jié)目制作者是一個挑戰(zhàn)，也是一種創(chuàng)新。

在親子真人秀節(jié)目中，一般都是讓父母全程陪同孩子完成錄制。讓孩子們在節(jié)目組事先定好的環(huán)境中，根據(jù)相應(yīng)的規(guī)則來完成規(guī)定的任務(wù)，同時還設(shè)立了孩子和父母的互動環(huán)節(jié)。在《爸爸去哪兒》以及《媽媽是超人》節(jié)目中，設(shè)立的親子互動游戲，就能切實滿足3至6歲兒童的心理需求。首先，對這些參與錄制的兒童來說，不但能夠使他們和大自然親近相處，體驗不同的生存挑戰(zhàn)，提升其獨立能力、團(tuán)隊合作能力，以及對抗挫折的能力，而且還可以促進(jìn)他們同父母之間的交流，在進(jìn)行游戲互動的過程中，拉近和父母的距離。其次，對家長而言，通過親子游戲的互動，讓家長了解到“陪伴”“榜樣”是最好的家庭教育模式。

所以，親子互動環(huán)節(jié)的設(shè)置，既能拉近父母和子女之間的親情關(guān)系，還可以正確引導(dǎo)以及教育孩子的行為，探討和實踐科學(xué)育兒的方法和形式，對于現(xiàn)代幼兒教育具有極其重要的現(xiàn)實意義。在《爸爸去哪兒》播出后，促發(fā)了“親子旅行”的新熱潮，也從另一個角度證明了親子互動節(jié)目具有正面的積極的社會意義。

除了親子互動模式，在節(jié)目中引入專業(yè)的育兒師參與節(jié)目的討論和評點，也是廣受好評的設(shè)置。在節(jié)目中充分展示家庭出現(xiàn)問題以及矛盾的同時，請專業(yè)育兒師介入，從專業(yè)角度分析討論出現(xiàn)的問題，評點指明解決問題的辦法。使廣大受眾在觀賞節(jié)目的同時了解和掌握各種育兒問題的應(yīng)對策略和解決方法。

對于3至6歲的兒童來說，模仿和游戲是他們學(xué)習(xí)的主要途徑。他們喜歡玩游戲，喜歡模仿，包括模仿父母的行為、語言以及動作等。而節(jié)目組正是抓住了孩子的這一特征，在親子節(jié)目的內(nèi)容中，通過角色扮演的形式來達(dá)到教育孩子的目的。在《閃亮的爸爸》等親子節(jié)目中，分別選取了明星以及留守兒童來完成角色扮演，構(gòu)成新型父子或父女關(guān)系，來進(jìn)行親子生活的體驗。讓父母同孩子的角色進(jìn)行互換，也就是說，讓孩子來扮演他們的父母，讓父母來扮演其孩子，通過這樣的方式加深父母以及子女間的相互理解和認(rèn)知。

在親子真人秀節(jié)目中使用親子互動，角色互換，專業(yè)點評等方式，能給家長們在養(yǎng)兒育人，家人和睦等方面提供很好的示范作用，使孩子們在觀看節(jié)目，游戲玩耍的同時受到潛移默化的影響和教育，親子真人秀節(jié)目的正面引導(dǎo)作用得以實現(xiàn)。

二、親子真人秀節(jié)目對家庭教育可能產(chǎn)生的不良影響

由于親子真人秀節(jié)目深受觀眾的喜愛以及好評，這類節(jié)目也進(jìn)入快速發(fā)展階段。因為這類節(jié)目原創(chuàng)性不夠多，節(jié)目同質(zhì)化現(xiàn)象的出現(xiàn)在所難免。其結(jié)果，導(dǎo)致節(jié)目內(nèi)容偏離教育的主題，變得越來越娛樂化，因此負(fù)面評價也越來越多。

首先，對大部分親子節(jié)目來說，往往都是跟風(fēng)制作，節(jié)目內(nèi)容也通常都是明星加親子，游玩加游戲，不但缺乏一定的新意，還很容易讓觀眾出現(xiàn)審美疲勞。其次，對于某些節(jié)目的制作來說，沒有考慮兒童心理特征，對于兒童的健康成長就有可能產(chǎn)生不良影響。真人秀《爸爸去哪兒》第三季，節(jié)目開始時就先設(shè)計了闖關(guān)游戲，讓明星爸爸以及孩子在游戲中以比賽結(jié)果的方式來獲得住房以及早餐，這種帶有一定的“功利性”游戲，容易對孩子產(chǎn)生不良影響。還有些節(jié)目制作者，單純?yōu)榱颂嵘?jié)目的收視效果，在節(jié)目中設(shè)計一些人為的沖突環(huán)節(jié)，來增加節(jié)目的戲劇性，這種人為制造的矛盾沖突使節(jié)目呈現(xiàn)“秀”的現(xiàn)象，在節(jié)目中，針對孩子出現(xiàn)的問題，家長往往都是“表演式”教育。對于參加節(jié)目錄制的孩子，要求小朋友去模仿大人的說話行為方式，導(dǎo)致兒童成人化現(xiàn)象嚴(yán)重。在鏡頭前，小朋友不但丟失了本真，還出現(xiàn)了和其年齡不符的行為，容易對電視機(jī)前的孩子造成誤導(dǎo)。節(jié)目組這樣做的結(jié)果，不僅削弱了節(jié)目的真實性和感染力，也極大地?fù)p害了節(jié)目的初心和示范意義。

三、結(jié)論

綜上所述，節(jié)目制作者把兒童節(jié)目同真人秀節(jié)目進(jìn)行結(jié)合，可以達(dá)到寓教于樂以及雅俗共賞的目的。使親子真人秀節(jié)目快速發(fā)展的同時也取得了顯著的成效，對于家庭教育的多元化和科學(xué)性給予了很好的引導(dǎo)和示范。但是伴隨節(jié)目同質(zhì)化現(xiàn)象的出現(xiàn)，如何把握節(jié)目的娛樂性和教育功能的平衡，扭轉(zhuǎn)節(jié)目中開始出現(xiàn)“兒童成人化”趨勢，避免節(jié)目給兒童受眾造成誤導(dǎo)，這些問題都是節(jié)目制作者應(yīng)該研討和反思的。