高鳴 何正勇

“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，南漳縣鳳凰中心小學(xué)積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三方發(fā)力，綜合施策，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意教育。

聚合力，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班。為了把“雙減”工作落到實(shí)處，不變調(diào)、不走樣，學(xué)校行政與黨支部共同組建“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班，合理分工，職責(zé)到崗，責(zé)任到人，要求參與托管教師遵守教師職業(yè)道德，堅(jiān)決杜絕違規(guī)有償補(bǔ)課行為;保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕隨意增減課時(shí)、提高學(xué)習(xí)難度、加快學(xué)習(xí)進(jìn)度等行為。

促規(guī)范，健全制度保障體系。為了深入推進(jìn)“雙減”工作，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際制訂了《鳳凰小學(xué)學(xué)生作業(yè)、手機(jī)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理工作實(shí)施方案》，規(guī)范“五項(xiàng)管理”要求，明確了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生各自的責(zé)任，同時(shí)提出了具體工作要求。完善《“雙減”落實(shí)作業(yè)公示制度及監(jiān)測(cè)制度》，實(shí)施教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任督辦、科任教師落實(shí)的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)“日日清、周周清”?？迫谓處熍淖鳂I(yè)時(shí)要建立“錯(cuò)題本”，收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，提高教師作業(yè)批改的實(shí)效性，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

借平臺(tái)，助推“雙減”政策落實(shí)落細(xì)。一是學(xué)校以“五項(xiàng)管理”為抓手，在各個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)“雙減”工作深入推進(jìn)。學(xué)校向全校師生發(fā)出“五項(xiàng)管理”的倡議書(shū)，并把“五項(xiàng)管理”編寫(xiě)成歌謠讓學(xué)生集體誦讀，牢記心間。

二是家校共同參與托管。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校邀請(qǐng)各班家委會(huì)成員到學(xué)校與班主任共同商討托管方式、管理辦法和要求。結(jié)合學(xué)校工作，家委會(huì)提出托管期間的安全管理、服務(wù)態(tài)度及服務(wù)質(zhì)量等方面合理化建議。學(xué)校組織參與托管的教師及時(shí)討論交流，共同管理好托管工作。

三是開(kāi)展調(diào)研，多方了解“雙減”落實(shí)情況。學(xué)校以調(diào)查問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式向家長(zhǎng)了解教師布置作業(yè)與批改、學(xué)生睡眠及使用手機(jī)、托管質(zhì)量及效果等方面情況，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題及時(shí)整改，并就“雙減”工作向家長(zhǎng)征求合理化建議。

育特色，狠抓“三名一零”服務(wù)。學(xué)校創(chuàng)新舉措，以“三名一零”為特色推進(jìn)“雙減”工作。

“三名”是指每周一、周二、周四，學(xué)生會(huì)在南漳縣“名藝術(shù)家、名教練、名主持”的指導(dǎo)下，開(kāi)展籃球、羽毛球、播音主持、戲曲表演等訓(xùn)練。通過(guò)面對(duì)面、手把手地教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。每周三、周五下午，則由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展知識(shí)拓展活動(dòng)。

“一零”是指教師在課后托管期間，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生不用再背著沉重的書(shū)包和大量的作業(yè)回家。學(xué)校要求各班結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，回家開(kāi)展一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)及實(shí)踐探究性活動(dòng)。學(xué)生回家“零作業(yè)”，既減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又減輕了家長(zhǎng)的輔導(dǎo)壓力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的探究能力。

學(xué)?！半p減”工作深入推進(jìn)以來(lái)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎，特別是“三名一零”措施的實(shí)施，使“雙減”政策真正得以落實(shí)落地，收到了學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿(mǎn)意的良好效果。一名學(xué)生家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)：“孩子在學(xué)校既能參加豐富多彩的活動(dòng)，又能有效地完成當(dāng)天的作業(yè)，極大地緩解了我們上班期間接送困難、晚上輔導(dǎo)的壓力，這項(xiàng)惠民舉措真正解決了家長(zhǎng)‘急難愁盼’的問(wèn)題”。

責(zé)任編輯/曹小飛