郭林凱，李寶艷

(福建農(nóng)林大學(xué)馬克思主義學(xué)院， 福州 350002)

習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)第四屆全國(guó)道德模范及提名獎(jiǎng)獲得者時(shí)指出，偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)[1]。新時(shí)代，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新階段、邁入新征程。立足新的歷史方位，大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才也面臨著全新的時(shí)代際遇和時(shí)代要求，大學(xué)生對(duì)榜樣文化的認(rèn)同，關(guān)乎著黨和國(guó)家的繁榮發(fā)展以及中華民族的偉大復(fù)興。榜樣文化產(chǎn)生于中華民族不斷探索的社會(huì)實(shí)踐，其蘊(yùn)含社會(huì)主義先進(jìn)道德品質(zhì)和價(jià)值觀念，能夠?yàn)榇髮W(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成提供源源不絕的理論滋養(yǎng)和精神動(dòng)力。當(dāng)前，加強(qiáng)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同逐漸成為高校思想政治教育的重要著力點(diǎn)并取得明顯成效，但仍然存在部分大學(xué)生榜樣信仰偏差、榜樣認(rèn)同淡化等問(wèn)題。因此，這就需要加強(qiáng)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的宣傳教育，全面提升高校思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

一、堅(jiān)持教育引導(dǎo)，夯實(shí)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的理論認(rèn)知

教育引導(dǎo)是高校進(jìn)行各項(xiàng)教育工作的基礎(chǔ)，堅(jiān)持將榜樣文化融入課堂教學(xué)，有助于引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)榜樣文化的理論認(rèn)知，形成對(duì)榜樣文化內(nèi)蘊(yùn)的思想觀念、道德品質(zhì)、價(jià)值取向的情感共鳴與意志深化，為榜樣文化內(nèi)蘊(yùn)的思想理念外化成學(xué)生行為習(xí)慣奠定良好基礎(chǔ)。

(一) 充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課作為高校思想政治教育的主渠道，是助推高校完成“立德樹(shù)人”根本任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的關(guān)鍵抓手，高校應(yīng)充分運(yùn)用思想政治理論課加強(qiáng)學(xué)生榜樣文化認(rèn)同。第一，在“馬克思主義基本原理”課程中的教學(xué)中注重分析群眾史觀的觀點(diǎn)。人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，也是歷史的創(chuàng)造者，尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，把人民群眾關(guān)心和關(guān)注的問(wèn)題視為首要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。第二，在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”和“形勢(shì)與政策”課程中加強(qiáng)榜樣文化的認(rèn)知教育。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，我黨歷來(lái)高度重視學(xué)習(xí)和宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型，我黨始終著力于運(yùn)用先進(jìn)典型人物、事跡來(lái)帶動(dòng)、感染廣大人民群眾。通過(guò)考察各個(gè)時(shí)期榜樣文化的豐厚內(nèi)涵與精神特質(zhì)，對(duì)大學(xué)生榜樣文化的認(rèn)知教育提供思想資源和學(xué)理支撐。第三，在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中加強(qiáng)榜樣文化的認(rèn)同教育。如在講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義道德相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，插入生動(dòng)鮮活的榜樣事跡作為支撐材料，引導(dǎo)大學(xué)生形成對(duì)榜樣文化內(nèi)蘊(yùn)的價(jià)值取向、道德品質(zhì)的情感共鳴，自覺(jué)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者和社會(huì)主義道德的忠實(shí)奉行者，進(jìn)而提升大學(xué)生對(duì)榜樣文化內(nèi)涵的認(rèn)同。第四，在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程中挖掘和補(bǔ)充關(guān)于榜樣文化教育的歷史材料。建國(guó)以來(lái)，由于各個(gè)時(shí)期的歷史背景、社會(huì)土壤和時(shí)代機(jī)遇的不同，所產(chǎn)生的榜樣文化的樣態(tài)也有所差異。全面闡述各個(gè)時(shí)期榜樣文化的具體內(nèi)涵和表現(xiàn)樣態(tài)，明晰不同時(shí)期榜樣文化的豐富內(nèi)蘊(yùn)與精神特質(zhì)，為大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同奠定深厚的理論認(rèn)知。

(二) 深入挖掘其他人文社會(huì)科學(xué)課程的榜樣教育素材

在其他人文社會(huì)科學(xué)課程的教學(xué)之中，可運(yùn)用創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)榜樣文化與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)造性結(jié)合。例如，在文學(xué)類(lèi)的“儒家文化經(jīng)典”課程之中，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)探析儒家經(jīng)典名句深刻內(nèi)涵，確立正確的學(xué)習(xí)榜樣態(tài)度。如通過(guò)對(duì)“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！钡冉?jīng)典名句的解讀，使得大學(xué)生了解榜樣就在身邊，推動(dòng)大學(xué)生自覺(jué)在學(xué)習(xí)生活、日常生活之中探尋榜樣、選擇榜樣，時(shí)刻對(duì)照身邊榜樣自查個(gè)人品德、價(jià)值觀念仍需改進(jìn)提高之處，引發(fā)大學(xué)生尊重榜樣的情感態(tài)度以及效仿榜樣的學(xué)習(xí)熱情。在藝術(shù)類(lèi)的“影視鑒賞”課程之中，選擇抗戰(zhàn)、奮斗、奉獻(xiàn)等飽含正能量主題的影視作品，在傳授大學(xué)生影視知識(shí)的同時(shí)，著重選取影視作品中具有高尚精神品質(zhì)的人物角色進(jìn)行深度分析，使得影視作品角色成為大學(xué)生榜樣學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)大學(xué)生從中吸納并踐行榜樣內(nèi)蘊(yùn)的道德品質(zhì)與價(jià)值取向。如通過(guò)播放電影作品《奪冠》，介紹中國(guó)女排在經(jīng)濟(jì)有待復(fù)蘇、物質(zhì)資料匱乏的改革開(kāi)放初期，力克訓(xùn)練設(shè)備落后、營(yíng)養(yǎng)供給不足等影響因素，奪得世界冠軍；在經(jīng)濟(jì)愈發(fā)強(qiáng)盛、物質(zhì)資料極大豐富的新時(shí)代，堅(jiān)持艱苦訓(xùn)練、始終堅(jiān)定信仰，取得女排世界杯比賽十一連勝佳績(jī)的光輝歷程，深度解讀影視紀(jì)實(shí)事跡之中內(nèi)涵豐富的女排精神，引導(dǎo)大學(xué)生將中國(guó)女排確立為人生榜樣，學(xué)習(xí)其面對(duì)困境吃苦耐勞、艱苦奮斗，面對(duì)誘惑不忘初心、堅(jiān)定信念，面對(duì)壓力團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，面對(duì)瓶頸敢于挑戰(zhàn)、勇攀高峰等優(yōu)秀精神品質(zhì)。通過(guò)梳理挖掘其他人文社會(huì)科學(xué)課程的榜樣文化認(rèn)同素材，豐富大學(xué)生對(duì)榜樣文化內(nèi)涵的理性認(rèn)知，引導(dǎo)大學(xué)生形成對(duì)榜樣文化的情感接納，并最終養(yǎng)成認(rèn)同榜樣、維護(hù)榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的行為取向。

(三) 適當(dāng)增加其他專(zhuān)業(yè)課程的榜樣文化元素

在思想政治理論課及其他人文社會(huì)科學(xué)課程之外，應(yīng)加強(qiáng)榜樣文化融入其他專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)榜樣文化覆蓋顯現(xiàn)于各類(lèi)學(xué)科的課堂教學(xué)之中，潛移默化加強(qiáng)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同。首先，在其他專(zhuān)業(yè)課程授課中貼合榜樣文化增設(shè)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。如在教育學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)之中設(shè)置榜樣教育學(xué)、榜樣管理方法、榜樣宣傳方法、榜樣優(yōu)撫法規(guī)等知識(shí)內(nèi)容，推動(dòng)大學(xué)生增進(jìn)對(duì)榜樣文化的認(rèn)知認(rèn)同，并運(yùn)用專(zhuān)業(yè)所學(xué)技能推動(dòng)榜樣文化的發(fā)展弘揚(yáng)。其次，在其他專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)梳理、技能教學(xué)過(guò)程之中，引入學(xué)科領(lǐng)軍人物個(gè)人科研事跡。如在農(nóng)學(xué)的“作物栽培學(xué)”課程中，通過(guò)梳理水稻生產(chǎn)種植的發(fā)展進(jìn)程，引入袁隆平同志研發(fā)雜交水稻的相關(guān)事跡；在工學(xué)的“無(wú)機(jī)化學(xué)”課程中，通過(guò)介紹各個(gè)元素的由來(lái)，引入居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素釙和鐳的事跡；在醫(yī)學(xué)的“生藥學(xué)”課程中，在講解生物合成技能過(guò)程之中，引入屠呦呦同志研發(fā)青蒿素的相關(guān)事跡。由此，將枯燥晦澀的理論教學(xué)與鮮活生動(dòng)的榜樣事跡相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生在扎實(shí)掌握學(xué)科技能的同時(shí)，自覺(jué)將具有突出貢獻(xiàn)的學(xué)科帶頭人樹(shù)立為科研榜樣，學(xué)習(xí)其實(shí)事求是、持之以恒、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。最后，增設(shè)與榜樣文化相契合的選修課程，如開(kāi)設(shè)“名人與當(dāng)代中國(guó)”“中國(guó)榜樣”“走進(jìn)感動(dòng)中國(guó)人物”“與鄉(xiāng)賢對(duì)話”等通識(shí)課程，為大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同增設(shè)落實(shí)空間。通過(guò)以上措施，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)思維的挖掘和介入，推動(dòng)思政課程與課程思政的協(xié)同作用，構(gòu)筑起全方位榜樣教育教學(xué)體系，以加強(qiáng)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)與價(jià)值觀念。

二、注重實(shí)踐轉(zhuǎn)化，助推大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的實(shí)質(zhì)飛躍

榜樣文化蘊(yùn)含的精神力量要想真正發(fā)揮實(shí)效，必須融入實(shí)踐之中，讓大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)到更深入的榜樣文化感知，最終將內(nèi)化所得的道德品質(zhì)、價(jià)值觀念外化為日常習(xí)慣和實(shí)踐指引，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的實(shí)質(zhì)飛躍。

(一) 豐富校園文化活動(dòng)

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治教育工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要注重理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，提供思想政治工作科學(xué)化精細(xì)化水平[2]。因而，大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同不能止步于課堂教學(xué)、理論教育，而要以日常化校園實(shí)踐方式進(jìn)一步感召大學(xué)生對(duì)榜樣文化的認(rèn)知認(rèn)同。第一，培育日常行為取向。榜樣文化蘊(yùn)含的精神特質(zhì)需要通過(guò)大學(xué)生實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)才能發(fā)揮真正實(shí)效，這就要求當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣事跡、領(lǐng)會(huì)榜樣精神，自覺(jué)將榜樣文化內(nèi)蘊(yùn)的道德品質(zhì)、價(jià)值觀念納入價(jià)值取向體系、融入日常行為習(xí)慣。如利用校園資源，自行查閱館藏資料、觀摩校史場(chǎng)館，將榜樣文化的愛(ài)國(guó)情懷、敬業(yè)樂(lè)群、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友善等優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)知學(xué)習(xí)，并最終內(nèi)化認(rèn)同、外化踐行。第二，豐富校園文化活動(dòng)。高?？赏ㄟ^(guò)舉行多元化校園文化活動(dòng)以加強(qiáng)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同，如通過(guò)榜樣評(píng)比、社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、校園文化節(jié)、專(zhuān)題文藝匯演、主題團(tuán)日活動(dòng)等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并能夠寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式，推動(dòng)形成大學(xué)生尊重榜樣、認(rèn)同榜樣的情感共鳴，捍衛(wèi)榜樣、關(guān)懷榜樣的理性自覺(jué)以及效仿榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的價(jià)值信仰。第三，提供校園實(shí)踐崗位。高校可為大學(xué)生設(shè)立不同類(lèi)型的校內(nèi)示范性實(shí)踐崗位，鼓勵(lì)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)上崗、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，并選樹(shù)表現(xiàn)優(yōu)異、精神可嘉的大學(xué)生進(jìn)行表彰與宣傳，以此發(fā)揮同輩群體影響效用，在大學(xué)生群體之中營(yíng)造“崇尚榜樣、爭(zhēng)做榜樣”的文明風(fēng)尚和良好氛圍。通過(guò)豐富校園實(shí)踐方式，借助真實(shí)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的感染力、吸引力，完成大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的引導(dǎo)工作，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)榜樣文化的情感共鳴和實(shí)踐轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)“觸景生情”和“積極踐行”。

(二) 搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生最為鐘愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)之一，也是推動(dòng)大學(xué)生完成社會(huì)化轉(zhuǎn)向的核心渠道[3]。社會(huì)實(shí)踐有助于推動(dòng)大學(xué)生親身體會(huì)榜樣文化對(duì)自身成長(zhǎng)成才的重要作用，深度感知榜樣文化認(rèn)同與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要之間的內(nèi)在契合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自覺(jué)將榜樣文化內(nèi)蘊(yùn)的道德品質(zhì)、價(jià)值取向納入個(gè)體價(jià)值觀體系。因而，搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)對(duì)提升榜樣文化認(rèn)同實(shí)效性具有重要意義。一方面，搭建專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。高?？山Y(jié)合學(xué)科特長(zhǎng)特色，組織科研團(tuán)隊(duì)以專(zhuān)業(yè)才干回饋社會(huì)。如福建省高?？山M織思政類(lèi)科研團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)于“愛(ài)拼才會(huì)贏”地域精神特質(zhì)的探析解讀，進(jìn)而充分挖掘與之匹配呼應(yīng)的本土先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，豐富榜樣文化內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在尋找榜樣、接觸榜樣的實(shí)踐之中，對(duì)優(yōu)秀地域精神產(chǎn)生情感共鳴并就此繼承弘揚(yáng)。同時(shí)，福建省高校也可組織管理類(lèi)社會(huì)調(diào)查隊(duì)伍，幫助當(dāng)?shù)卣瓿擅撠毠?jiān)、耕地保護(hù)、基建布局等工作。另一方面，搭建志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。高校可以根據(jù)本土地區(qū)需要與政府部門(mén)搭線合作，如根據(jù)貧困地區(qū)教育基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)狀，組織愛(ài)心支教團(tuán)隊(duì)，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校改善辦學(xué)質(zhì)量；響應(yīng)扶貧辦號(hào)召，組織“三下鄉(xiāng)”愛(ài)心義賣(mài)團(tuán)隊(duì)；根據(jù)本地紅十字會(huì)血庫(kù)存量需要，組織無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)挽救患者生命。通過(guò)定期、定向組織大學(xué)生參與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既可以使得大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中深入基層領(lǐng)悟榜樣文化內(nèi)含的精神品質(zhì)，又可以利用大學(xué)生所學(xué)知識(shí)回報(bào)國(guó)家、回饋社會(huì)，使他們更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)國(guó)情、社情，形成服務(wù)黨和祖國(guó)建設(shè)的責(zé)任心和使命感，最終將對(duì)榜樣文化的認(rèn)同感轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的實(shí)踐活動(dòng)。

三、優(yōu)化校園文化，創(chuàng)建大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的良好環(huán)境

大學(xué)校園作為特定的“文化場(chǎng)域”，能夠依托內(nèi)涵豐富、形式多元的校園文化對(duì)大學(xué)生精神發(fā)展施加長(zhǎng)期性、滲透性、實(shí)踐性的積極影響。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要注重以文化人以文育人，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)[4]。為此，應(yīng)從物質(zhì)、精神、制度三個(gè)層面優(yōu)化校園文化，為大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，并最終推動(dòng)大學(xué)生形成健全人格、健康心靈、正確道德觀和正向價(jià)值觀。

(一) 優(yōu)化校園物質(zhì)文化以創(chuàng)設(shè)大學(xué)生榜樣認(rèn)知的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域

校園物質(zhì)文化載體指的是具有物質(zhì)實(shí)體樣態(tài)的校園布局、校園建筑以及校園符號(hào)，是潛移默化引導(dǎo)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的關(guān)鍵載體。通過(guò)優(yōu)化校園物質(zhì)文化，有助于創(chuàng)設(shè)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)知的“文化場(chǎng)域”。第一，合理規(guī)劃人文景觀的校園布局。結(jié)合校園的地形地貌，以及教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的現(xiàn)有格局，以學(xué)生校園活動(dòng)較為頻繁的區(qū)域?yàn)橹行牟荚O(shè)大量人文景觀，并以校園主干道為依托，以“放射狀”樣態(tài)向校園四周延續(xù)建設(shè)，使得校園全面覆蓋人文氣息，同時(shí)具有針對(duì)性、典雅性的人文景觀布局，有助于整合凝結(jié)榜樣文化影響力，最大程度發(fā)揮榜樣文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的涵養(yǎng)作用。第二，加強(qiáng)建設(shè)具有文化積蘊(yùn)的校園建筑。結(jié)合校園發(fā)展歷程與地區(qū)文化史實(shí)，開(kāi)辟中心廣場(chǎng)、搭建校史場(chǎng)館、設(shè)計(jì)主題雕塑，并將歷史英雄人物、地區(qū)先進(jìn)模范、學(xué)校創(chuàng)辦者、學(xué)科帶頭人等榜樣文化因素融入校園特色建筑之中，從而凝聚高校人文氣息并傳遞榜樣精神。第三，注重創(chuàng)設(shè)醒目吸睛的校園符號(hào)。結(jié)合校園辦學(xué)特色及社會(huì)倡導(dǎo)的觀念品質(zhì)，通過(guò)布設(shè)文化畫(huà)廊、設(shè)計(jì)燈箱標(biāo)牌、編制宣傳書(shū)冊(cè)、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)等方式，創(chuàng)設(shè)具有主題性、多樣性、藝術(shù)性的校園符號(hào)，為榜樣文化提供豐富多元的校園宣傳微載體。通過(guò)以上措施優(yōu)化校園物質(zhì)文化，充分發(fā)揮校園物態(tài)環(huán)境“山光悅?cè)诵裕那椤钡臐撘颇逃绊懥?，使得大學(xué)生從觀感、觸感等直觀生理感觸深化對(duì)榜樣形象以及榜樣內(nèi)涵的接觸與認(rèn)知，為進(jìn)一步引發(fā)大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)榜樣的情感認(rèn)同創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二) 豐富校園精神文化以營(yíng)造大學(xué)生榜樣認(rèn)同的和諧氛圍

校園精神文化是培育大學(xué)生精神理想和價(jià)值觀念的核心媒介，豐富校園精神文化能夠有效浸染大學(xué)生精神狀態(tài)，推動(dòng)其自覺(jué)內(nèi)化榜樣文化蘊(yùn)涵的思想觀念、道德品質(zhì)、價(jià)值取向，形成良好和諧的榜樣文化認(rèn)同氛圍，并為最終的榜樣踐行打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一方面，將榜樣文化融入校園重大紀(jì)念日活動(dòng)之中。例如，在國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、五四青年節(jié)、“九一八”事變紀(jì)念日、“一二九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等特定日期，挖掘榜樣文化元素，并將其融入榜樣人物引領(lǐng)學(xué)習(xí)會(huì)、榜樣事跡分享茶話會(huì)、弘揚(yáng)榜樣精神文藝匯演等校園紀(jì)念日活動(dòng)中。由此，引導(dǎo)大學(xué)生回望歷史，了解認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展的不同時(shí)期涌現(xiàn)出各型各色的時(shí)代榜樣，探析他們身上歷久彌新的精神品質(zhì)，并主動(dòng)從中汲取涵養(yǎng)自身價(jià)值觀形成的精神養(yǎng)分。另一方面，形成校園榜樣文化品牌。高?？蓪駱游幕谌胄ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，打造“禮敬榜樣文化”校園品牌。如創(chuàng)新各類(lèi)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，將榜樣文化融入各類(lèi)課程的教學(xué)育人環(huán)節(jié)之中，厘清榜樣文化蘊(yùn)含的精神內(nèi)容之于當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的教育作用和時(shí)代價(jià)值，闡明維護(hù)、繼承并弘揚(yáng)榜樣文化對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)建設(shè)的重要意義，增進(jìn)大學(xué)生榜樣文化的認(rèn)知認(rèn)同。同時(shí)，構(gòu)筑以榜樣文化為核心的主題活動(dòng)項(xiàng)目，以校黨委、校團(tuán)委牽頭，指導(dǎo)引領(lǐng)各學(xué)院組織開(kāi)展各類(lèi)榜樣文化相關(guān)的教育活動(dòng)、文體活動(dòng)，并運(yùn)用好微信、微博、易班、電臺(tái)等校園媒體擴(kuò)大各類(lèi)活動(dòng)的吸引力和影響力，形成以點(diǎn)帶面、高度覆蓋、深度滲透的榜樣文化育人育德格局，推動(dòng)大學(xué)生榜樣文化的行為轉(zhuǎn)化。

(三) 完善校園制度文化以完善大學(xué)生榜樣踐行的保障機(jī)制

校園制度作為文化性的存在，是大學(xué)生踐行榜樣行為從觀念層面向現(xiàn)實(shí)層面轉(zhuǎn)化的主要保障，是將思想與行為相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要支撐，對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同發(fā)揮著“導(dǎo)向標(biāo)”和“壓艙石”的作用[5]。第一，優(yōu)化榜樣選樹(shù)制度。榜樣的言行舉止具有較大的影響力，這就要求高校處理好“尊崇誰(shuí)，學(xué)習(xí)誰(shuí)”這一關(guān)鍵問(wèn)題。高校在選樹(shù)榜樣工作中應(yīng)發(fā)揮導(dǎo)向作用，建立“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”運(yùn)作制度，即以學(xué)校、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、宿舍為“四級(jí)”，相互聯(lián)結(jié)、協(xié)同作用，保障榜樣選樹(shù)的多樣性、嚴(yán)謹(jǐn)性、平等性，為大學(xué)生效仿榜樣塑造一批才干過(guò)硬、品德高尚、類(lèi)型豐富的學(xué)習(xí)對(duì)象。第二，優(yōu)化榜樣激勵(lì)制度。高校可將榜樣學(xué)習(xí)、榜樣踐行納入大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)制度，如對(duì)榜樣學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、榜樣踐行成效顯著的學(xué)生團(tuán)體給予德育加分，對(duì)定期選樹(shù)的榜樣給予充分的宣傳推廣以及一定的表彰與嘉獎(jiǎng)，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)做榜樣的積極性。第三，優(yōu)化榜樣優(yōu)撫制度。高?？赏ㄟ^(guò)完善獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)待等制度以給予榜樣充分的尊重肯定，健全慰問(wèn)、撫恤等制度以給予榜樣有效的幫助扶持，增設(shè)處置、懲戒等制度以維護(hù)榜樣合法的個(gè)人權(quán)益。由此，為保護(hù)榜樣行為延續(xù)、保障榜樣文化活動(dòng)開(kāi)展提供有力支撐。第四，優(yōu)化榜樣文化認(rèn)同度考評(píng)制度。如將大學(xué)生志愿者注冊(cè)率、志愿服務(wù)率、無(wú)償獻(xiàn)血率和榜樣踐行事跡、先進(jìn)模范事跡等內(nèi)容納入榜樣文化認(rèn)同度考評(píng)體系，通過(guò)指標(biāo)賦權(quán)法賦予可量化與非量化評(píng)價(jià)指標(biāo)不同權(quán)重，推動(dòng)形成科學(xué)真實(shí)的榜樣文化認(rèn)同度考評(píng)調(diào)查報(bào)告，以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生榜樣文化活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)，助推提高大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同實(shí)效性。

四、強(qiáng)化媒體引導(dǎo)，凝聚大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的宣傳合力

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[4]。新時(shí)代，媒體是推廣和宣傳榜樣文化的主載體，是引導(dǎo)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的主渠道，這就要求高校需充分把握運(yùn)用傳統(tǒng)媒體與新興媒體的引導(dǎo)作用，凝聚形成大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的宣傳合力。

(一) 鞏固傳統(tǒng)媒體引導(dǎo)陣地以提升大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同影響力

傳統(tǒng)媒體主要是指報(bào)刊、廣播、電視等大眾傳播媒介組織，其充分反映著社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，傳遞的信息具有較高的導(dǎo)向性、權(quán)威性和真實(shí)性。高校應(yīng)充分利用傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)陣地意識(shí)，運(yùn)用好傳統(tǒng)媒體宣傳陣地以引導(dǎo)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同。一方面，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的公信作用，引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向。要引導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)傳統(tǒng)媒體，充分認(rèn)識(shí)自身在推動(dòng)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同中的作用與責(zé)任，自覺(jué)將榜樣文化融入日常宣傳報(bào)道之中，運(yùn)用長(zhǎng)期累積的公信力，形成推動(dòng)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同的正確輿論導(dǎo)向。例如，高?？稍谛?bào)之中增設(shè)榜樣文化專(zhuān)題欄目，設(shè)置英雄先烈、時(shí)代模范、學(xué)生榜樣等專(zhuān)題模塊，組織專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職人員撰稿并免費(fèi)向全校師生發(fā)放，進(jìn)而擴(kuò)大大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同影響力。另一方面，重視議題設(shè)置，堅(jiān)持內(nèi)容為王。當(dāng)前，大學(xué)生已然不再滿足于了解新聞事件的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等基本信息，更多傾向于探知事件背后的事實(shí)真相。因此，傳統(tǒng)媒體應(yīng)善于捕捉適合弘揚(yáng)榜樣文化的議題，堅(jiān)持以內(nèi)容取勝。例如高校對(duì)畢業(yè)生從事愛(ài)心支教十余載榜樣事跡進(jìn)行報(bào)道時(shí)，在核實(shí)傳播好新聞基本信息基礎(chǔ)上，應(yīng)更進(jìn)一步挖掘是什么樣的因素推動(dòng)了榜樣人物堅(jiān)持不懈的無(wú)私奉獻(xiàn)，以及榜樣人物身上蘊(yùn)含著哪些先進(jìn)精神品質(zhì)值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行。以此充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的導(dǎo)向作用，使得大學(xué)生深入了解榜樣文化的豐富內(nèi)涵。

(二) 開(kāi)拓新興媒體宣傳場(chǎng)域以增強(qiáng)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同感召力

新興媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，在最新科學(xué)技術(shù)支撐下衍生的傳播媒介形態(tài)，其以用戶廣泛性、信息海量性、傳播快捷性、發(fā)聲開(kāi)放性等特質(zhì)深受用戶喜愛(ài)[6]。當(dāng)前，各式各樣的新興媒體平臺(tái)如雨后春筍般層出不窮，并與大學(xué)生日常生活愈發(fā)密切相關(guān)。因此，要充分運(yùn)用新興媒體平臺(tái)，全面開(kāi)放新興媒體資源，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合。一方面，運(yùn)用時(shí)興傳播載體以增強(qiáng)榜樣文化吸引力。當(dāng)前，作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的大學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)、休閑活動(dòng)大多在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行，呈現(xiàn)“無(wú)人不網(wǎng)，無(wú)時(shí)不網(wǎng)，無(wú)事不網(wǎng)”的時(shí)代特征。因而，高?？衫镁W(wǎng)絡(luò)空間加強(qiáng)大學(xué)生榜樣文化認(rèn)同。如利用微博、微信、易班、抖音等大學(xué)生普遍使用的網(wǎng)絡(luò)傳播載體，采用微電影、短視頻、連載漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)方式，向大學(xué)生輸出榜樣文化教育內(nèi)容。同時(shí)可在內(nèi)容呈現(xiàn)、文字表達(dá)之中穿插恰當(dāng)詼諧的“網(wǎng)絡(luò)符號(hào)”“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)”，由此提升榜樣教育的別致魅力。另一方面，搭建網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)以擴(kuò)大榜樣文化影響力。高?？梢劳谢ヂ?lián)網(wǎng)建立集資源數(shù)據(jù)庫(kù)、新聞報(bào)道站、在線交流網(wǎng)等多元功能為一體，以榜樣文化為主題圖文并茂、聲像俱全的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，使得大學(xué)生能夠利用其方便快捷、精準(zhǔn)無(wú)誤地獲取榜樣文化的歷史材料、官方報(bào)道、最新成果，同時(shí)可在線與教師、同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通交流、答疑解惑。以此擴(kuò)大榜樣文化在網(wǎng)絡(luò)空間的影響力，為大學(xué)生便捷榜樣文化認(rèn)知途徑、延續(xù)榜樣文化學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，進(jìn)而提升榜樣文化認(rèn)同實(shí)效。