滕 瑜

(江蘇省徐州市中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 徐州 221000)

傳道授業(yè)解惑自古以來都被認(rèn)為是教師的基本職責(zé)，教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)國(guó)家的建設(shè)者和接班人。近年來，立德樹人融入了教育的各個(gè)領(lǐng)域，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。汽車專業(yè)課的教書任務(wù)在汽修專業(yè)教學(xué)大綱中有著清晰敘述，育人任務(wù)在中職汽車制造與維修人才培養(yǎng)實(shí)施方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中也有著明確規(guī)定。教書與育人二者密不可分，合理地將德育融合于智育教育中，既教之有物，又潤(rùn)物無聲，學(xué)生易于接受，專業(yè)課程教學(xué)也可以實(shí)現(xiàn)立德育人的目標(biāo)。

1 汽車維修專業(yè)課程育人的主要內(nèi)容

1.1 愛國(guó)主義教育

發(fā)揮專業(yè)課程優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。教學(xué)中結(jié)合我國(guó)汽車發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景，使學(xué)生了解我國(guó)汽車從業(yè)者的努力。介紹在世界技能比賽中獲獎(jiǎng)的汽車專業(yè)選手事跡，與汽修專業(yè)實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的品質(zhì)。在講授汽車底盤各組成部件時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如，在探討汽車輪胎的相關(guān)課題前，要求學(xué)生課前先了解我國(guó)橡膠工業(yè)近百年的發(fā)展歷史。20世紀(jì)50年代前，我國(guó)橡膠企業(yè)多是舉步維艱的作坊式工廠，由于生產(chǎn)原料短缺，經(jīng)常處于停產(chǎn)、半停產(chǎn)狀態(tài)。20世紀(jì)50年代后，一代又一代技術(shù)人員不斷攻克技術(shù)、設(shè)備、原材料和資金等重重難關(guān)，堅(jiān)持不懈地努力拼搏，整個(gè)行業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。目前，中國(guó)已成為世界上最大的輪胎生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，年產(chǎn)量8.16億條，并且打造出橡膠工業(yè)全球產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈，實(shí)現(xiàn)了智能化、國(guó)際化發(fā)展。隨后，在課堂上討論橡膠工業(yè)發(fā)展對(duì)汽車產(chǎn)業(yè)的影響，介紹常見輪胎品牌時(shí)，不光有米其林、倍耐力、鄧祿普等國(guó)外品牌，萬力、正新、三角、玲瓏、回力等國(guó)產(chǎn)品牌也不斷被提及，對(duì)本土企業(yè)的關(guān)注提升了學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)滲入踏實(shí)積極的職業(yè)心態(tài)培育。

1.2 職業(yè)道德教育

國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使汽車保有量不斷上升，人們對(duì)汽車的保養(yǎng)維修需求越來越大，維修質(zhì)量成為民眾關(guān)心的主要問題。中職學(xué)校的部分學(xué)生存在馬虎粗心、敷衍將就、得過且過等問題，在汽修企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中可能會(huì)帶來直接經(jīng)濟(jì)損失，甚至是嚴(yán)重事故，造成不可彌補(bǔ)的后果。在汽修后備人才的培養(yǎng)中，要幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感。教師在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)訓(xùn)過程中，不斷觀察學(xué)生行為，及時(shí)提醒并規(guī)范學(xué)生操作。例如，有些中職生到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，第一次獨(dú)立進(jìn)行汽車維護(hù)保養(yǎng)時(shí)，隨手將小工具放在發(fā)動(dòng)機(jī)艙蓋的邊緣空隙上，保養(yǎng)完又沒有及時(shí)清點(diǎn)整理工具，導(dǎo)致交車后車主駕車時(shí)總感覺車前部有不明異響，又返廠重新檢查，浪費(fèi)了很多時(shí)間，所幸未造成安全事故。通過此類真實(shí)的案例提醒學(xué)生要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。又如，進(jìn)行變速器拆裝實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，有些學(xué)生在組裝前未疏通油孔，缺少這一步驟會(huì)造成潤(rùn)滑不良、齒輪損壞的后果，通過照片展示加深學(xué)生對(duì)汽修無小事，小疏忽會(huì)造成大損失的認(rèn)識(shí)。類似的實(shí)例穿插在教學(xué)中，有助于強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)。在課程教學(xué)中，適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起觀摩行業(yè)領(lǐng)軍人物操作視頻，學(xué)習(xí)個(gè)人先進(jìn)事跡。例如，在講授汽車行駛系項(xiàng)目時(shí)，和學(xué)生一起觀看《中國(guó)大能手》第二季里汽修先鋒節(jié)目相關(guān)片段，一方面使學(xué)生了解動(dòng)平衡檢測(cè)調(diào)整及更換輪胎的標(biāo)準(zhǔn)步驟及方法，另一方面還可以了解到行業(yè)對(duì)于汽修人才“質(zhì)量為先，又好又快”的要求，引導(dǎo)學(xué)生踐行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，學(xué)習(xí)精益求精的工匠精神。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、鉆研技術(shù)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生積極為汽修行業(yè)發(fā)展，樂于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的樂業(yè)精神。

1.3 遵守規(guī)范教育

我校學(xué)生畢業(yè)前需要通過省學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一測(cè)試并考取國(guó)家汽修工中級(jí)證書，本課程的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)按照兩種考核的操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。裝拆零部件的步驟、零件和工具的擺放、場(chǎng)地的清掃清潔等都采用標(biāo)準(zhǔn)化操作，每一步都有細(xì)致要求。中職學(xué)生正處于青春期，具有極強(qiáng)的獨(dú)立性和批判性，如果強(qiáng)制灌輸規(guī)范，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈反感，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生反作用力。例如，在安裝手動(dòng)變速器輸出軸軸承時(shí)，只允許用壓套垂直壓在內(nèi)圈上，禁止施加沖擊載荷，但有學(xué)生追求速度，覺得工具麻煩，用手錘直接敲入，通過企業(yè)實(shí)例說明違規(guī)操作會(huì)造成汽車運(yùn)行時(shí)噪聲、異響和漏油等后果，強(qiáng)調(diào)汽車修理首先是要求質(zhì)量，其次才是速度。通過企業(yè)實(shí)例使學(xué)生理解違反規(guī)程的后果，闡明各種規(guī)范在生產(chǎn)維修中的作用，形成自覺遵守規(guī)范的行為和習(xí)慣。

1.4 團(tuán)結(jié)協(xié)作教育

對(duì)于故障分析處理的相關(guān)問題，應(yīng)當(dāng)集思廣益、多角度多方位思考處理問題的方法，不能自以為是，獨(dú)斷專行。教師在教學(xué)過程中，可進(jìn)行分組教學(xué)，為交流、討論、合作創(chuàng)造條件，力求拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)其全面考慮問題的能力。學(xué)習(xí)過程中通過角色扮演、互幫互助、分享經(jīng)驗(yàn)、自評(píng)互評(píng)等方式，提高學(xué)生參與度，增加課堂趣味性，使學(xué)生體會(huì)到集體的智慧和力量，在團(tuán)結(jié)互助中共同發(fā)展。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和支持，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

2 教師在課堂育人中的作用

教育家陶行知先生提出過學(xué)高為師，身正為范。教育工作中，榜樣的示范作用不容小覷。教師應(yīng)成為學(xué)生心目中的榜樣，躬行實(shí)踐，這樣課堂中的育人才會(huì)更有成效。教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則。通過學(xué)習(xí)不斷提高自身專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和要求選擇切入點(diǎn)，將思想政治教育融入專業(yè)技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，有機(jī)融合，認(rèn)真實(shí)施。例如，要求學(xué)生操作前檢查工具，每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)清點(diǎn)工具。每堂課開始前和結(jié)束后教師都應(yīng)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，檢查上課用具，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和良好品質(zhì)。

3 結(jié)語

汽車專業(yè)課程知識(shí)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)龐雜。傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生感到呆板、枯燥，應(yīng)適時(shí)合理地穿插歷史、社會(huì)實(shí)踐生產(chǎn)故事和常識(shí)，使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲望。小組教學(xué)使學(xué)生的合作意識(shí)得到加強(qiáng)，提升了集體榮譽(yù)感。結(jié)合課程知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免了空洞乏味、枯燥無物的說教，學(xué)生更容易接受。相對(duì)于技能水平，企業(yè)更看重的是員工的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，因此要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、勤奮工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)校到社會(huì)的過渡，為汽修企業(yè)輸送高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。