張美峰

(西安思源學(xué)院，西安 710038)

隨著我國(guó)醫(yī)藥科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化的醫(yī)藥服務(wù)也在不斷完善。進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代后，人們的物質(zhì)生活已經(jīng)得到基本滿足，對(duì)于醫(yī)藥保健等服務(wù)內(nèi)容有了更高的要求。高校藥學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)職業(yè)藥學(xué)人才的主要形式，為我國(guó)醫(yī)藥體系的發(fā)展和建設(shè)提供了充分的人才保障。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，社會(huì)生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化也使得醫(yī)藥服務(wù)體系產(chǎn)生了新的改革要求。因此，高校的藥學(xué)專業(yè)教學(xué)要能夠把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，通過有效的教學(xué)改革來實(shí)現(xiàn)在新型藥學(xué)人才培養(yǎng)能力上的提升，以提高課程質(zhì)量及教學(xué)效果，滿足學(xué)生的需求。

1 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校學(xué)生的影響

1.1 改變了學(xué)生的思維習(xí)慣

思維習(xí)慣與人的學(xué)習(xí)方式有很大的關(guān)系。在傳統(tǒng)環(huán)境下，學(xué)生只能通過教師的課堂教學(xué)，或者是通過書本的閱讀來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)信息來進(jìn)行學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的特點(diǎn)與傳統(tǒng)的信息傳播有很大差別，尤其是在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)廣泛應(yīng)用之后，很大程度上影響了學(xué)生傳統(tǒng)的思維習(xí)慣。當(dāng)下的高校學(xué)生都是成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的新時(shí)代青年，在整個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)及思維邏輯培養(yǎng)的過程中，都會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。高校學(xué)生這樣的思維習(xí)慣有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，一方面，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來拓展知識(shí)層面，變得更加勤于學(xué)習(xí)和勤于思考；另一方面，有些學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的抵觸心理。

1.2 產(chǎn)生了多種學(xué)習(xí)方式

信息技術(shù)的發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用逐漸完善。當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不僅僅局限于簡(jiǎn)單的信息傳播和視聽娛樂功能，還可以用來進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)及科學(xué)研究，使得互聯(lián)網(wǎng)成為了學(xué)術(shù)領(lǐng)域中重要的輔助工具。對(duì)于高校學(xué)生來說，除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，學(xué)生還可以根據(jù)自身的興趣愛好廣泛了解和學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了很大影響，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。目前，除了專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程之外，一些教育機(jī)構(gòu)也在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)了相關(guān)的專業(yè)課程，也具有很高的教學(xué)質(zhì)量，成為了當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)第二專業(yè)或提升職業(yè)技能的主要方式。

1.3 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)于高校學(xué)生來說具有很強(qiáng)的吸引力。大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)和提升的重要年齡時(shí)期，對(duì)于未知的領(lǐng)域有著強(qiáng)烈的好奇心，而當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境恰好為大學(xué)生提供了良好的機(jī)會(huì)，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。目前來看，大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間和頻率都很高，很大程度上已經(jīng)不是單純地進(jìn)行視聽娛樂，而是通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)專業(yè)課程及其他知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也通過互聯(lián)網(wǎng)了解到一些優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，如：成功的企業(yè)家或先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)工作者。對(duì)學(xué)生來說，這些信息對(duì)自身產(chǎn)生了很大的精神動(dòng)力。

2 高校藥學(xué)教學(xué)存在的問題

2.1 教學(xué)形式過于傳統(tǒng)

我國(guó)藥學(xué)專業(yè)建設(shè)已經(jīng)有了很長(zhǎng)時(shí)間，也形成了較為固定的模式。在當(dāng)下的高校藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中，主要是以傳統(tǒng)課程授課為主要形式，教師通過課本或課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解。但在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣的教學(xué)形式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的需求，無論是在心理上，還是在思維邏輯上，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在課堂上很難認(rèn)真聽講，無法達(dá)到有效的教學(xué)效果。藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)眾多，內(nèi)容也比較復(fù)雜，需要學(xué)生花費(fèi)很大的精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果不佳，則會(huì)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)造成很大影響。

2.2 教學(xué)內(nèi)容比較局限

在高校藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容往往局限于專業(yè)知識(shí)，對(duì)于其他方面的內(nèi)容沒有進(jìn)行拓展，不利于學(xué)生產(chǎn)生良好的職業(yè)認(rèn)識(shí)。復(fù)雜的藥學(xué)理論知識(shí)使得學(xué)生的精神和思維較為疲憊，隨時(shí)可能會(huì)放松精神。簡(jiǎn)單的專業(yè)知識(shí)教學(xué)不能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生沒有對(duì)自身的專業(yè)及未來職業(yè)有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，缺少積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情以及職業(yè)上的規(guī)劃。

2.3 教師個(gè)人能力不足

高校藥學(xué)專業(yè)的教師盡管都是高等院校畢業(yè)的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，但仍在教學(xué)工作中暴露出了一些不足：其一，藥學(xué)專業(yè)的教師大多數(shù)只具備理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)行業(yè)的閱歷，無法在學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)中給予過多關(guān)注和指導(dǎo)；其二，大多數(shù)藥學(xué)專業(yè)教師缺少教學(xué)的基本能力，以至于課堂的教學(xué)形式單一，缺少教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)效率不高；其三，藥學(xué)專業(yè)教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的技術(shù)方式缺乏了解或研究不深，無法在課堂上進(jìn)行有效利用。盡管目前各個(gè)院校已經(jīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)明確了一定的使用要求，但有些教師依然對(duì)互聯(lián)網(wǎng)缺乏熱情，在教學(xué)中流于形式，沒有產(chǎn)生應(yīng)用效果。

3 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校藥學(xué)教學(xué)策略

3.1 建立高水平的教師隊(duì)伍

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校藥學(xué)專業(yè)教學(xué)要不斷提升信息化水平，建立高水平的藥學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍，通過完善的人才招聘制度來引進(jìn)優(yōu)秀人才。在人才招聘中，不僅要強(qiáng)調(diào)人員的藥學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，還要對(duì)其信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及使用能力有所要求。另外，還要加強(qiáng)對(duì)藥學(xué)專業(yè)教師的互聯(lián)網(wǎng)能力培訓(xùn)工作，使教師能夠掌握基本的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力，從而更加有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)中。教師要建立互聯(lián)網(wǎng)思維模式，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生建立良好的交流和溝通渠道，這樣有利于與當(dāng)下學(xué)生的思想接軌，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的專業(yè)教學(xué)。

3.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用

高校藥學(xué)專業(yè)教學(xué)要從兩個(gè)方面來加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用：其一，在課堂教學(xué)中，教師要善于使用互聯(lián)網(wǎng)來增加教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果，如：通過網(wǎng)絡(luò)來搜集信息，向?qū)W生展示最新的醫(yī)藥研究成果，或者是當(dāng)下行業(yè)內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)事件。對(duì)于這些內(nèi)容的穿插，會(huì)引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加有興趣投入到課堂學(xué)習(xí)中；其二，教師要將線上課程教學(xué)作為學(xué)生課下的良好輔助教學(xué)形式，通過慕課、微課等形式來提高學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的利用程度。

3.3 增加多種教學(xué)模式

為了改變單一的教學(xué)模式，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和手段來建立多種教學(xué)模式，最大程度改善和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如：可以在課堂專業(yè)教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)視頻，網(wǎng)絡(luò)視頻的內(nèi)容可以是藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的形象化解讀，也可以是行業(yè)的新聞、科研成果等，或者是引入PBL教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等，這就需要教師對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行深入研究，增加多種教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中。

4 結(jié)語

藥學(xué)專業(yè)知識(shí)十分豐富，對(duì)于學(xué)生和教師來說，都需要花費(fèi)很大的精力來掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校專業(yè)教學(xué)有了更多的形式和內(nèi)容，對(duì)于專業(yè)教學(xué)起到了良好的輔助作用。藥學(xué)專業(yè)教師應(yīng)該良好利用互聯(lián)網(wǎng)信息輔助手段，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的作用，提升教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)效果，建立高水平的藥學(xué)專業(yè)教學(xué)模式。