呂澤旭 隋欣

摘要：隨著高校教育事業(yè)的發(fā)展，高校合唱團(tuán)的建立也不斷增多。合唱作為一門綜合性的藝術(shù)形式，具有參與性強(qiáng)、受眾人群廣的特點(diǎn)。本文將在專業(yè)與非專業(yè)合唱團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀和對比分析的角度進(jìn)行簡要闡述。在高校合唱團(tuán)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)教育方面，力圖為今后高校合唱團(tuán)的發(fā)展起到理論支撐和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：高校 合唱團(tuán) 專業(yè)與非專業(yè)

近年來，高校的人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育受到國家的重視和教育部門的廣泛關(guān)注，其中，音樂教育作為高校素質(zhì)教育的重要組成部分，成為高校大學(xué)生成長過程中必不可少的一環(huán)，合唱作為一種綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式在音樂素質(zhì)教育中占有重要地位。合唱不僅普及面廣，而且形式多樣，不但豐富高校文化生活，同時(shí)在培養(yǎng)高校學(xué)生綜合能力方面起到重要作用。

一、高校合唱團(tuán)的發(fā)展

擁有一百多年歷史的中國合唱音樂從20世紀(jì)初開始初生蔭芽，隨著“學(xué)堂樂歌”活動(dòng)的出現(xiàn)，使得合唱音樂在人民群眾中展開，也使得合唱音樂與人民的聯(lián)系更加緊密。到建國初期，合唱?jiǎng)?chuàng)作種類多樣，內(nèi)容豐富多彩，時(shí)代烙印更加突出。隨著改革開放的步伐不斷深入，文化交流逐漸增多，中國合唱進(jìn)入繁榮時(shí)期。通過這一百多年的發(fā)展我國合唱藝術(shù)走出國，走向世界，但我國合唱團(tuán)的水平與國際知名團(tuán)隊(duì)仍差距甚遠(yuǎn)。因此，各大高校對合唱團(tuán)發(fā)展的分析與探索仍肩負(fù)著沉重的使命。如何提高高校專業(yè)與非專業(yè)合唱團(tuán)的水平？怎樣發(fā)展當(dāng)今種類繁多的合唱團(tuán)？成為發(fā)展我國合唱團(tuán)至關(guān)重要的問題。

現(xiàn)如今各大高校愈加重視大學(xué)生合唱團(tuán)的發(fā)展，高校合唱團(tuán)成為校園藝術(shù)教育建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是高校藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，高校合唱團(tuán)的建立，可以促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美的全面提高。但在高校合唱團(tuán)快速發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了許多問題。眾所周知，合唱團(tuán)的培養(yǎng)是個(gè)長期訓(xùn)練和打磨的過程，人員的選拔對各大高校來說相對容易，但經(jīng)過長期的練習(xí)和排練，初具成型的合唱團(tuán)又面臨著莘莘學(xué)子即將畢業(yè)，將要工作的情況。這對一個(gè)合唱團(tuán)的組建來說是不利的，對合唱團(tuán)之后的發(fā)展也是十分艱難的。當(dāng)代高校大學(xué)生的思想開放，追求自由，因?yàn)楣芾矸绞降那啡?，團(tuán)員缺少紀(jì)律的約東，再加上排練時(shí)間的不固定性，展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)不分工模糊、積極性降低，訓(xùn)練效率低下等現(xiàn)象。從而導(dǎo)致聲音的不和諧、作品的不完整以及合唱團(tuán)的集體意識減弱的結(jié)果。各大高校的合唱團(tuán)在人員的管理，以及種類的劃分方面的問題，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生合唱團(tuán)的發(fā)展進(jìn)步，筆者將從當(dāng)今高校合唱團(tuán)遇到的困難和問題切入，進(jìn)行分析，探索出有助于大學(xué)生合唱團(tuán)發(fā)展有效的方案

二、高校專業(yè)與非專業(yè)合唱團(tuán)的對比分析

合唱作為一種的綜合性的藝術(shù)，無論在視覺、聽覺上都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。一支高水平的合唱團(tuán)，不僅可以做到聲音的和諧統(tǒng)一，而且還能根據(jù)作品的不同風(fēng)格類型，調(diào)整相應(yīng)的演唱技巧，給人一種聲音上唯美動(dòng)人的藝術(shù)享受。

近幾年，全國各大高校雖然在課程安排上加入了大學(xué)生音樂綜合的選修課程，但是絕大部分的學(xué)生普遍抱著“不掛科、修學(xué)分”的心理，課程形同虛設(shè)。而正是由于這一點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)校對教師的選擇和能力的要求也隨之下降。然而各大高校在非專業(yè)合唱團(tuán)的建構(gòu)之初，就應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行基本的音樂教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，挑選合唱與指揮專業(yè)的教師進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。以達(dá)到合唱團(tuán)最基本的要求，這樣不但能豐富當(dāng)代大學(xué)生的課余生活，同時(shí)能提高實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)。專業(yè)合唱團(tuán)的成員是科班出身，員然在專業(yè)水平上高于非專業(yè)合唱團(tuán)，但由于團(tuán)員大多來自不同音樂專業(yè)的不同方向，所以歌唱方法和技巧的不同導(dǎo)致聲音融合度并不高，而且除聲歌專業(yè)的成員之外，其他專業(yè)的成員對合唱藝術(shù)的認(rèn)識和了解并不夠全面，興趣愛好、認(rèn)真程度以及合唱學(xué)習(xí)的能力反而不如很多非音樂專業(yè)的學(xué)生。在應(yīng)對這種情況時(shí)不僅要加強(qiáng)和現(xiàn)固音樂基礎(chǔ)知識，同時(shí)需要調(diào)動(dòng)大家的積極性，從而提高專業(yè)合唱團(tuán)的水平。在專業(yè)與非專業(yè)合唱團(tuán)的發(fā)展上的差異化，也決定了在排練過程中需要因材施教，采用不同的策略進(jìn)行訓(xùn)練。

1.合唱團(tuán)的人員組成

合唱團(tuán)顧名思義就是每個(gè)合唱成員組成的團(tuán)體，合唱團(tuán)的培養(yǎng)是一個(gè)長期磨合的過程。在組建合唱團(tuán)之初，團(tuán)隊(duì)的規(guī)模、全團(tuán)的男女比例以及各聲部人數(shù)的編制等問題就要被提前考慮，一支合唱團(tuán)各聲部人員數(shù)量的多少十分重要，不應(yīng)該味追求團(tuán)員人數(shù)的規(guī)模，而是要把重心放在如何詮釋作品上不能濫竽充數(shù)，渾水摸魚。大體上，應(yīng)將合唱團(tuán)人數(shù)定在30人到60人之間，高音聲部保持十二人左右，低音聲部保持十人左右。各高音聲部的人數(shù)應(yīng)高于各低音聲部。同時(shí)，合唱團(tuán)的規(guī)模，還取決于演出等級的高低和演唱曲目的難易。如果演出場所環(huán)境較大，觀眾人數(shù)較多，合唱團(tuán)人數(shù)可以適當(dāng)增加，如果演出場所環(huán)境較小，觀眾人數(shù)較少，則應(yīng)當(dāng)減少合唱團(tuán)的成員人數(shù)。而且，針對非固定合唱團(tuán)的人數(shù)問題還需關(guān)注合唱作品的難易程度和歌曲類型，應(yīng)依據(jù)作品的難易程度決定合唱人數(shù)的大致范圍。做到每一個(gè)團(tuán)員在合唱團(tuán)中都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。

2.合唱團(tuán)的種類劃分

近些年，各大高校不斷開展文藝活動(dòng)的實(shí)踐，大學(xué)生合唱團(tuán)層出不窮。例如，華中師范大學(xué)"TIAN KONG”"合唱團(tuán)、河南大學(xué)合唱團(tuán)、廈門大學(xué)合唱團(tuán)、天津大學(xué)“北洋合唱團(tuán)”、四川師范大學(xué)合唱團(tuán)等，各大高校的合唱團(tuán)大多可分為專業(yè)合唱團(tuán)和非專業(yè)合唱團(tuán)兩種。

專業(yè)合唱團(tuán)是由各大高校音樂專業(yè)或藝術(shù)學(xué)院音樂系的專業(yè)學(xué)生構(gòu)成，這類合唱團(tuán)在專業(yè)能力上占有較大的優(yōu)勢，例如，訓(xùn)練周期較短、作品成型速度較快、訓(xùn)練效果顯著等特點(diǎn)。針對音樂學(xué)院及藝術(shù)院校的學(xué)生而言，基本樂理，視唱練耳本就是在校期間的核心必修課程，學(xué)生在能夠獨(dú)立完成各聲部學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要增強(qiáng)與其他聲部之間的配合。除此之外，在合唱的基本理論、指揮技法等方面也需要理論的支撐實(shí)踐基于理論這樣才能夠提高整體合唱團(tuán)的水平。

非專業(yè)合唱團(tuán)是由各大高校非音樂專業(yè)的學(xué)生所構(gòu)成，這類合唱團(tuán)多數(shù)是由高校中熱愛音樂，喜歡歌唱的學(xué)生組成。大部分學(xué)生對合唱的興趣愛好濃厚，積極性較高。但由于音樂基礎(chǔ)的薄弱，需要從五線譜或簡譜的視譜開始教學(xué)，所以訓(xùn)練周期較長，作品成型進(jìn)度稍慢，訓(xùn)練成果不顯著，需要投入更多的時(shí)間精力打造整個(gè)團(tuán)隊(duì)。并且合唱團(tuán)團(tuán)員來自不同的學(xué)院不同的專業(yè)，課程安排和排練時(shí)間不統(tǒng)一，每個(gè)團(tuán)員在思想和性格方面存在較大的差異，在管理方面有著較大難度。

3.合唱團(tuán)的排練方式

首先，在音樂基礎(chǔ)的訓(xùn)練上，非專業(yè)合唱團(tuán)的訓(xùn)練中樂理的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，如果沒有進(jìn)行基本樂理的學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致大部分同學(xué)連辨認(rèn)五線譜的音位都是一頭霧水，這對合唱團(tuán)的訓(xùn)練也是致命一擊，設(shè)想沒有樂理知識的支撐，最基本的五線譜都不認(rèn)識，怎樣建立音高，音程的概念呢？因此，應(yīng)從最基本的五線譜、高低音譜號、音符時(shí)值以及視唱練耳開始循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。例如，在每次排練之前，先進(jìn)行30分鐘樂理的學(xué)習(xí)和視唱練耳的訓(xùn)練，只有打下扎實(shí)穩(wěn)固的基本功，才有助于更好的構(gòu)建整個(gè)合唱團(tuán)。在專業(yè)合唱團(tuán)的練習(xí)中不僅要重視對基本樂理的現(xiàn)固，而且應(yīng)加入和聲寫作、曲式復(fù)調(diào)分析等高級樂理知識的學(xué)習(xí)，在提高音樂能力的基礎(chǔ)上，同時(shí)也提升了合唱團(tuán)的整體音樂素養(yǎng)。再者就是要加強(qiáng)合唱與指揮理論的學(xué)習(xí)，常言道：“沒有不好的合唱團(tuán)，只有不稱職的指揮”一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)少不了一位出色的指揮。指揮是一個(gè)合唱團(tuán)的核心力量，學(xué)習(xí)指揮理論和指揮技法，做到與指揮之間的配合也是專業(yè)合唱團(tuán)必須做到的一點(diǎn)，專業(yè)合唱團(tuán)員應(yīng)利用本專業(yè)的自身優(yōu)勢，發(fā)覺作品更深層次的內(nèi)涵，配合團(tuán)隊(duì)指揮表達(dá)出作品所蘊(yùn)含的思想感情。

其次，在歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一上，非專業(yè)合唱團(tuán)中多數(shù)缺乏系統(tǒng)性的合唱發(fā)聲訓(xùn)練，始終沒有把聲音和諧統(tǒng)一放在首要地位，常呈現(xiàn)出直白無力的合唱效果。高校的非專業(yè)學(xué)生，多數(shù)是沒有聲樂基礎(chǔ)的，這就需要從最基本的呼吸發(fā)聲練習(xí)開始，如胸、腹式呼吸，以及循環(huán)呼吸法，先進(jìn)行小聲的哼鳴使歌唱狀態(tài)達(dá)到統(tǒng)一，再進(jìn)行母音的練習(xí)，如“a、e、i、o、u”用平穩(wěn)的氣息帶動(dòng)聲帶輕聲演唱，尋找聲音的共通位置，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，模唱的練習(xí)也尤為重要。模唱水平直接影響了學(xué)生能否準(zhǔn)確地演唱作品，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)加入模唱的練習(xí)，如單音模唱、小節(jié)和旋律的模唱等練習(xí)，來實(shí)現(xiàn)整體音準(zhǔn)的均衡。而這種歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一性，又需要提高對音程、和弦的認(rèn)識，進(jìn)行音程關(guān)系與和弦連接的演唱和聽辨也是十分必要的。在專業(yè)合唱團(tuán)的聲音訓(xùn)練方面，無論從正確的站姿到聲音的統(tǒng)一都十分嚴(yán)格，身體挺直，雙手放松自然下垂，表情控制和全身狀態(tài)都要時(shí)刻保持興奮和積極，此外音準(zhǔn)，節(jié)奏，及聲樂技巧，都要精準(zhǔn)的呈現(xiàn)。還需要運(yùn)用直聲唱法和半聲唱法，力求保持氣息穩(wěn)定，使聲音飽滿純凈，突出歌唱的高位置，使聲音更加具有穿透力和感染力。比如，針對不同的曲目，在發(fā)聲練習(xí)上就要進(jìn)行相應(yīng)母音的訓(xùn)練，正確使用發(fā)聲方法找到歌曲旋律中重難點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)行單獨(dú)的節(jié)奏練習(xí)。通過日積月累的訓(xùn)練，也會(huì)達(dá)到量變向質(zhì)變的飛躍。

4.合唱團(tuán)的曲目選擇

選擇一首合適的合唱曲目對于合唱團(tuán)來說也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，在專業(yè)與非專業(yè)的合唱團(tuán)中如何選擇歌曲，選擇哪些種類的曲目能充分發(fā)揮合唱團(tuán)現(xiàn)有的能力和水平成為了不可小覷的問題。對于合唱團(tuán)來說一定要先明確定位，針對合唱團(tuán)成員的音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色等綜合因素選擇適合的歌曲。在選擇作品時(shí)，應(yīng)注意作品的風(fēng)格類型，專業(yè)合唱團(tuán)的學(xué)生接觸到的合唱作品較多，演出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，所以可以選擇新創(chuàng)作或多元化的作品，非專業(yè)合唱團(tuán)可以選擇難度較低，具有代表性的作品。同時(shí)合唱作品的排練，要由淺及深，逐漸深入，先從簡單的合唱作品開始，作品難度可以螺旋式上升，這樣的好處是既能讓成員感受到合唱水平的上升，并且提高合唱成員在排練上的積極性和參與度。

如今，非專業(yè)合唱團(tuán)在曲目的選擇上過于隨意成為一種普遍現(xiàn)象，如一些耳熟能詳?shù)母枨?，粗略的編配一下和聲，就開始集體演唱，甚至直接進(jìn)行單一聲部大合唱的做法是不對的這完全忽略掉了合唱的本質(zhì)。因此，非專業(yè)合唱團(tuán)在選擇曲目過程中，首當(dāng)其沖是要選擇難度較小、傳統(tǒng)經(jīng)典、突出音樂美感的合唱作品，這有助于非專業(yè)學(xué)生理解合唱的精髓和內(nèi)在美。例如：《青春舞曲》《送別》等。其中《青春舞曲》是王洛賓的經(jīng)典作品，它取材于維吾爾族商販傳唱的曲調(diào)，采用小調(diào)式，歌曲旋律線條清晰、節(jié)奏生動(dòng)鮮明、風(fēng)格歡快活潑，充滿正能量，如歌詞“太陽落山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開”符合當(dāng)代大學(xué)生正值青春的精神面貌，也抒發(fā)了對美好時(shí)光易逝的感嘆。

對于專業(yè)合唱團(tuán)來說最大的優(yōu)點(diǎn)是音樂基礎(chǔ)較好，在選擇歌曲時(shí)可根據(jù)合唱團(tuán)員的音色條件、音域范圍選擇難度稍高的合唱作品或新創(chuàng)作的作品，同時(shí)可以在經(jīng)典曲目的基礎(chǔ)上加入流行音樂元素、舞蹈動(dòng)作、以及情節(jié)性編創(chuàng)。還可以選擇世界各國不同語言的知名合唱作品，如韓文、英文、德文、法文、意大利文等。合唱是具有多民族文化的藝術(shù)，擁有全球化、多元化的音樂形式，專業(yè)合唱團(tuán)在選擇適合團(tuán)體的曲目的同時(shí)，還要把文化與音樂相結(jié)合，用合唱的方式讓大學(xué)生了解傳統(tǒng)歷史和世界民族文化，開拓視野，提升藝術(shù)境界。例如，哈爾濱師范大學(xué)國家藝術(shù)基金大型舞臺藝術(shù)作品資助項(xiàng)目交響合唱《風(fēng)與詩》，就是為古詩詞譜曲，在古典詩詞的曲式創(chuàng)作中，采用更多現(xiàn)代的藝術(shù)元素和手段，通過交響合唱的演唱形式將古人的情感突顯出來。再一次將古典詩詞插上了雄飛的翅膀，通過合唱的藝術(shù)魅力，在音韻氤氳中使人們感受古典詩詞的美，感受古人哀婉深情豪邁壯烈的情思。該作品包含男女混聲合唱、無伴奏合唱等多種合唱形式，其中全曲結(jié)尾高潮的《過零丁洋》采用了混聲合唱的方式，由領(lǐng)唱帶入合唱表現(xiàn)慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)。

5.合唱團(tuán)的表演形式

合唱中的表演形式多種多樣，按照音樂的角度可大致分為伴奏合唱與無伴奏唱，伴奏合唱是指西洋樂團(tuán)、民族樂團(tuán)、鋼琴、手風(fēng)琴、或者打擊樂器等伴奏的合唱表演。無伴奏合唱是指合唱全部依靠人聲完成，沒有伴奏樂器的合唱表演。按照人聲的角度和大致分為同聲和混聲合唱。同聲合唱是指單獨(dú)把童聲、男聲、女聲歸為一類組成的合唱團(tuán)體。混聲合唱是指將不同類型的聲音混合組成的合唱團(tuán)體。

各大高校中的專業(yè)合唱團(tuán)可以借助自身的專業(yè)優(yōu)勢，選擇難度較大的無伴奏混聲合唱，由于演唱難度較高，加上沒有任何樂器的支持，完全通過人聲來表達(dá)思想感情和藝術(shù)內(nèi)涵，所以更容易暴露問題。合唱團(tuán)應(yīng)該充分利用聲音特點(diǎn)，發(fā)揮各聲部人聲的可塑性，使其表現(xiàn)聲部間的和聲變化，豐富表演形式。例如演唱無伴奏混聲合唱《八駿贊》，是著名蒙古族作曲家恩克巴雅爾專門為內(nèi)蒙古無伴奏青年合唱團(tuán)創(chuàng)作的合唱歌曲，頌揚(yáng)了成吉思汗勇敢的八匹黃驃馬和蒙古勇士的英雄形象，將幾近失傳的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蒙古族“長調(diào)”絕技與無伴奏唱法完美融合，盡現(xiàn)草原的聲音之美。

非專業(yè)合唱團(tuán)多選擇有伴奏同聲合唱，這種合唱形式是結(jié)合了人聲和樂器的共同表演形式，對于非專業(yè)合唱團(tuán)來說，同聲伴奏合唱相對簡單，相同人群便于管理，同時(shí)合唱伴奏也有利于彌補(bǔ)聲音狀態(tài)的薄弱，使其音響效果更加輝宏壯大，發(fā)揮人聲與樂器的配合，進(jìn)而表現(xiàn)震撼的視聽盛宴。例如演唱《黃河大合唱》的第七樂章中《保衛(wèi)黃河》，采用齊唱、輪唱的演唱形式，加上管弦樂團(tuán)的伴奏，不僅渲染了氣氛，同時(shí)堅(jiān)定了人民是將侵略者消滅干凈的決心。

三、對高校合唱團(tuán)發(fā)展的幾兒點(diǎn)思考

1.健全非專業(yè)合唱團(tuán)的管理和規(guī)章制度

在非專業(yè)合唱團(tuán)中，團(tuán)隊(duì)管理和規(guī)章制度是不可或缺的。第一，成熟的合唱團(tuán)隊(duì)必須建立良好的崗位制度。團(tuán)隊(duì)崗位由團(tuán)長、各聲部長、以及若干名團(tuán)員組成，分工明確，互相配第二，高校本科學(xué)制為四年制，團(tuán)員的流動(dòng)性較大，建議建立完善的“階梯式”隊(duì)伍，通過老團(tuán)員帶新團(tuán)員，進(jìn)行分級培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)合唱團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

2.創(chuàng)新專業(yè)合唱團(tuán)合唱作品表演的形式

在專業(yè)合唱團(tuán)中，合唱團(tuán)的表演形式不是一成不變的，合唱團(tuán)的表演形式可以直接影響合唱團(tuán)成員的參與度及興趣程度。大學(xué)生合唱團(tuán)需創(chuàng)新隊(duì)形的排列、隊(duì)列的轉(zhuǎn)換，加入情景的表演和舞蹈動(dòng)作的編排。例如：上海彩虹合唱團(tuán)，廈門六中合唱團(tuán)，在舞臺背景、燈光設(shè)計(jì)，成員服飾方面，更加多樣化，新穎化，潮流化。

結(jié)語

高校合唱團(tuán)的建立和發(fā)展仍在不斷地探索和完善，專業(yè)與非專業(yè)合唱團(tuán)面對不同的問題，需要找到正確的解決方法，具體問題具體分析，不能生搬硬套。因此，在高校在合唱團(tuán)專業(yè)和非專業(yè)團(tuán)體的培養(yǎng)上要采用不同的策略，大力普及高校合唱文化，共同推進(jìn)高校綜合素質(zhì)教育。

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